Ученики на Учителя.com


Конспект урока "Междометия и звукоподражательные слова"

«Междометия и звукоподражательные слова».
Цели: Образовательная цель: обобщить знания и умения,
полученные при изучении темы «Междометия и
звукоподражательные слова», знания о роли междометия в речи,
умения правильно писать междометия и звукоподражательные слова
и расставлять знаки препинания при междометиях; формировать
умение слышать, видеть и употреблять междометие в устной и
письменной речи.
Развивающая цель: способствовать развитию наблюдательности,
речь, внимания, мышления.
Воспитательная цель: воспитывать интерес к русскому языку,
культуру речевого этикета, любовь к природе.
Задачи:
1) использовать междометия и звукоподражательные слова в
собственной речи;
2) распознавать междометия в устной и письменной речи;
3) находить и определять их значение;
4) уместно ставить знаки препинания при междометиях.
Структура урока:
• понятие о междометии как особой части речи,
• этимология слова – междометие,
• сфера употребления,
• образование междометий,
• синтаксическая роль.
I. Организационный момент.
Доброе утро, ребята! Я рада вас видеть. Желаю вам сегодня удачи, успеха и
творческого вдохновения.
Слово учителя: Сегодня вам предстоит совершить удивительное
путешествие. Для этого вы были заранее разделены на команды. Но, как вы
видите, путешествие не совсем обычное – морское приключение в океане
русского языка. Как вы думаете, какая цель стоит перед нами? Конечно же,
вспомнить изученный материал по теме «Междометие». Какие задачи нужно
выполнить для того, чтобы достигнуть своей цели?
Самым главным для любого мореплавателя является что? Поиск сокровищ,
ведь без поиска сокровищ не обходится ни одно приключение.
Для того, чтобы отправиться в путь, вам нужно справиться с первой задачей:
придумать имя своему кораблю и выбрать капитана. И помните, как свой
корабль назовешь, так он и поплывет. Скажите, вы встречали данное
выражение? Откуда оно? ( «Приключения капитана Врунгеля» - мультфильм,
снятый по одноименной повести А. Некрасова).
Итак, готовы? У каждой команды есть свой маршрутный листок, в котором
вы будете выполнять задания, записывая ответы. Теперь мы сможем
отправиться в необычное плавание.
II. Ход урока
Учитель: Давайте посмотрим на доску. Мы уже неоднократно совершали
экскурсию в мир лингвистики. И на этот раз, вам нужно понять, какое же
междометие здесь представлено. Оно встречается в разных языках, пишется
по-разному, но обозначает одно и то же. 20 секунд на размышление. Время
пошло! (учащиеся совещаются, записывая ответ в маршрутном листе).
Итак, капитаны команд, вы готовы назвать свой ответ? Это слово – ура! А
что вы знаете об этом междометии? По одной из версий, слово ура
произошло от имени древнегреческого бога неба – Урана, мужа богини
Земли-Геи. У древних арийцев и многих народов мира, включая славян,
существовал в том или ином виде культ УРА – культ почитателей бога
Солнца Ра. Ведь без солнца-все живое на земле погибнет, это прекрасно
понимали все народы. Поэтому дословно возглас «Ура» можно перевести,
как «у солнца». У древних славян слово «ураз» означает «удар», отсюда
«уразить» — «ударить». Отсюда вариант происхождения слова «ура» от
«ураз». Впервые упоминание «ура» в литературе, встречается в «Слове о
полку Игореве»: «Се урим кричат под саблями половецкими». Не менее
популярная версия возникновения этого слова — это боевой клич монголо-
татар, перенятый нашими войсками во время частых набегов на Русь.
Происходит от боевого клича «урагх»- вперед! Похожая версия – калмыцкое
происхождение слова «ура» -означает военный клич «вперед». Как
доказательство – народный эпос «Джангар» написанный более 600 лет назад,
песнь двенадцатая: «В трепет привел он старинным кличем: ура!». Можно
проследить и тюркские корни этого слова «урман» — бить. В болгарском
языке до сих пор используется тюркское слово «юра» — нападаю,
азейбарджанцы использовали слово «вур»- бей. И так как были часты
совместные русско-тюркские походы, то вполне вероятно, что русские
попросту переняли боевой клич.
Споры и разногласия по поводу происхождения знаменитого клича не
утихают и по сей день, вариантов происхождения множество и все они
исторически обоснованы. Какого именно придерживаться – решать вам!
Учитель: Любое приключение полно опасностей, наше не является
исключением. Сейчас мы проплываем мимо музыкального острова, из
которого доносятся разнообразные звуки. Чтобы корабль не сел на мель
возле острова, вы должны внимательно слушать отрывки из песен,
записывать по порядку междометия, которые услышите. И это второе
задание в вашем маршрутном листе. Готовы?
(Ученики слушают отрывки из песен, записывают встретившиеся
междометия в листок).
Учитель: Внимание, правильный ответ:
Учитель: Ребята, посмотрите, к борту ваших кораблей прибилась бутылка с
посланием. Ваша задача прочитать послание, переписать его, вставив
пропущенные буквы и знаки препинания.
Давайте проверим ваши работы. (Ученики читают предложения, называют
пропущенные буквы, объясняют их правописание, называют знаки
препинания, поставленные после междометий).
III. Физкультминутка. Мне, кажется, что вы немного устали. Давайте
немного разомнемся! Я вам называю слова, если это междометие, то вы
поднимаете большой палец вверх и говорите «Лайк!», если это любое другое
слово, то показываете скрещенные руки и говорите «Стоп!» Приготовились?
Слон, ура, плов, стой, привет, плот, чао, прощай, мяу, крик, спасибо,тик-
так, ай.
IV. Когда корабли встречаются в море, нередко им приходится атаковать
друг друга. Предлагаю вам сделать свои «выстрелы». Всем известна игра
«Морской бой». Здесь восемь нераскрытых клеток, каждая команда имеет
право на два «выстрела». Назвав, к примеру, Е2, вы слушаете вопрос и
отвечаете на него. Можно ответить на вопрос соперника, но только если он
не справится. Отвечая правильно, вы получаете золотую монету. Первым
свой «выстрел» делает корабль…
Учитель: Ребята, вы настоящие «морские волки» русского языка! Никакие
преграды для вас не помеха!
V. Следующее задание сможет приблизить вас к цели. Перед вами два
междометия: спасибо и здравствуйте. Ваша задача записать глаголы, от
которых были образованы эти междометия, и объяснить.
VI. Какие вы молодцы! С вами очень интересно работать. Вы выполняли
задания, которые приготовила для вас я, а теперь предлагаю вам самим
приготовить задание для другой команды. На листочке запишите по 5
междометий, а также ситуацию, в которой они будут использованы. Команды
– соперники должны УСТНО создать диалог той ситуации, используя
предложенные междометия. Итак, три минуты на подготовку. Время пошло!
Время истекло. Первой выступит команда корабля… и т.д.
VII. Рефлексия.
Ребята, вы сегодня выполняли разнообразные задания, но объединяло их
одно, что именно? (междометие) Предлагаю вам подвести итог урока,
ответив на вопросы:
1.Что Вам удалось?
2.В чем Вы сомневались?
3.Что вызвало затруднения?
Скачать материал

Русский язык - еще материалы к урокам: