Конспект урока "Слова, к которым нельзя задать вопрос (междометия)"
Спиренкова Наталия Евгеньевна,
Учитель начальных классов БОУ г.Омска «Гимназия № 115»
Тема: Слова, к которым нельзя задать вопрос (междометия).
Цели:
Познакомить учащихся со словами русского языка, к которым нельзя
задать вопрос (слова – чувства = междометия).
Исследовать их роль в речи, предложении.
Понаблюдать и научиться правильно выделять на письме междометия.
Совершенствовать навык выразительного чтения в предложениях с
междометиями.
Закрепить навык работы со справочной литературой для выяснения
значения слова междометия (толковый словарь).
Расширять языковые границы общения путем пополнения словарного
запаса учащихся междометиями.
Продолжить работу по совершенствованию каллиграфии и
орфографической зоркости.
Воспитывать потребность пользоваться всем языковым богатством,
совершенствуя свою письменную и устную речь.
Тип урока: открытие новых знаний (ОНЗ).
Формы работы: групповая, парная, индивидуальная.
Оборудование:
учебник «Русский язык» – 2 кл. Авт. Р.Н. Бунеев, Е.В. Бунеева, О.В.
Пронина
«Толковый словарь русского языка для школьников».
ХОД УРОКА
I.Организационный момент
На доске эпиграф:
Считай несчастным тот день или тот час, в который ты не усвоил ничего
нового и ничего не прибавил к своему образованию Я. А. Коменский
- Как вы понимаете эти слова?
– С чего начинаем уроки русского языка? (с чистописания)
II. Минутка чистописания
– Для чего нужна минутка чистописания?
Ах, ох, эх, вау, эй, ой
III. Актуализация знаний. Создание ситуации успеха
Цель: активизировать знания детей об изученных частях речи и связи слов в
предложении.
Вы знаете, что все части речи делятся на две неравные группы, какие?
– Самостоятельные части речи и служебные.
– Почему они получили такое название?
– Самостоятельные – слова, обладающие самостоятельным лексическим
значением, то есть служащие названиями предметов, действий, качеств,
свойств.
– Служебные – служащие для связи слов, предложений, образования
наклонений глагола.
– Что можно составить из слов – частей речи? (Предложения)
– Как умеем связывать слова в предложении? (По вопросам)
IV. Постановка проблемного вопроса
– Составьте предложения из рассыпанных слов. (Устная работа в группе)
Запись на доске (на карточках):
Укусила, ой, оса, меня (После обсуждения предложение записывается с
комментированием в тетрадь: Ой, меня укусила оса!)
Запишите предложение.
Где вы встречали это предложение? (К.И. Чуковский «Доктор Айболит»)
Давайте попробуем задать вопросы к каждому слову. С какой трудностью вы
столкнулись?
Вывод! Ни на какой из вопросов слово ой не отвечает, значит это новая
группа слов, т.е. новая часть речи.
V. Сообщение новой темы, разрешение интеллектуального конфликта
– Поздравляю Вас! Вы сегодня на уроке сделали маленькое лингвистическое
открытие, о том, что есть в русской речи такие слова, к которым нельзя
задать вопрос. А какую же работу они выполняют в речи?
Давайте вернемся к нашему чистописанию. Вы заметили, что это слова?
Попробуйте с каждым из этих слов составить предложение.
Дети с этими составляют предложение и делают вывод: они называют
чувства человека).
Физминутка:
Мне, – сказало Междометье.
Интересно жить на свете.
Выражаю поощренье,
Похвалу, упрек, запрет,
Благодарность, восхищенье,
Возмущение, привет…
Те, кого охватит страх,
Произносят слово (все учащиеся хором): Ах!
У кого тяжелый вздох,
Произносят слово: Ох!
Кто встречается с бедой,
Произносит слово: Ой!
Кто отстанет от друзей,
Произносит слово: Эй!
У кого захватит дух,
Произносит слово: Ух!
VI. Введение нового понятия. Работа со словарем, с учебником
На доске разбросаны слоги, попробуйте составить из них слово (ме, меж, е,
ти, до) - междометие
– Найдите в толковом словаре значение этого слова.
– Теперь обратимся к учебнику (стр.66, упр.103) и понаблюдаем как на
письме выделяется междометие. Запишите одно из предложений по выбору в
тетрадь.
Вывод: междометия пишутся в начале предложения с большой буквы. После
них ставятся « , » или « ! »
VI. Упражнения в правильном употреблении междометий (парная работа)
Слова речевого этикета люди называют “вежливыми”. Просмотрите отрывок
из мультфильма “Ох да ах”, в котором употреблены слова речевого этикета и
постарайтесь записать в тетради и назвать услышанные междометия,
определить, что они выражают.
добро пожаловать – приветствие
гм – сомнение
о-ох-хо – огорчение
ха-ха, хи-хи-хи – радость
о-хе-хе-хе – неприятие, досада
эй, брось – побуждение.
РАБОТА В ГРУППАХ (читаем тект, ищем междометия)
Однажды ночью в стране Морфологии, когда все самостоятельные и
служебные части речи отдыхали после трудового дня, в одной темной-
претемной комнате собрались странные слова. Так как было очень темно,
части речи нельзя было различить, но разговор их мы услышали. Сможете ли
вы назвать говорящих?
Вот их диалог.
– Представляете, сегодня я узнала, что среди самостоятельных у меня есть
близнец! Обозначает напиток! Это существительное люди употребляют