Ученики на Учителя.com


Карточки для отработки темы "Состав слова. Родственные слова"

Карточки для отработки темы 1: «Состав слова. Родственные слова»
Номера выполняемых карточек, где первая цифра соответствует номеру
темы, вторая – номеру карточки, и третья (в скобках) – уровень
сложности пишите на полях.
Основные умения по теме:
Умения
Номера карточек
1. Определять значимые части в слове (разбор
слова по составу)
7, 10, 25, 26, 27, 28
2. Подбирать к слову родственные слова
1, 7, 8 , 9, 21, 23, 24,
28
3. Проверять ОСП в словах разными способами
2, 3, 4, 5, 6, 9, 11, 12,
13, 14, 15, 16, 17, 18,
19, 20, 22
Карточки
1.1 (1) Спиши только те группы слов, в которых
слова являются родственными. Выдели корень:
• Враг, противник, неприятель.
• Смелость, смелый, осмелел.
• Большой, огромный, громадный.
• Горе, горевать, горный.
• Горюет, печалится, плачет.
• Горе, горевать, горюет.
• Смех, смеяться, хохотать.
• Смех, смешной, смеяться.
• Больница, больной, большой.
• Рис, рисовый, рисовать.
• Лето, летать, лётчик.
• Осень, осенний, ненастный.
1.2 (1) Проверьте пропущенные буквы И или Е:
З…рно, вр…дитель, л…сёнок, д…ла, пл…та,
п…сатель, оц…нил, л…пил, зв…зда.
1.3 (1) Проверьте пропущенные буквы А или О:
Б…льной, к…решок, уг…стил, см…трел, л…скал,
к…вёр, ш…гал, др…жал.
1.4 (1) Проверьте пропущенные буквы Б или П:
Шля…ка, оши…ка, голу…ка, скри…ка.
1.5(2) Запиши слова с пропуском ОСП, затем проверь
ОСП и укажи способ проверки:
[c т ’ и н а ] [д у п ] [т в о й’ ] [ж у р н а л ] [с а т ] [к
а н ’ к ’ и ] [ к а с т р ’ у л ’ а ] [ш к о л ’н’ и к ’и ]
1.6(2) Запиши сочетания слов звуками. Отметьте звуки
в слабой позиции. Под звуковыми записями сделайте
буквенные.
[л а с к а в а й’ а у л ы п к а ]
[б’ и с ’ э т к а у р ’и к’ и ]
[к у с т м а л ’ и н ы ]
1.7(1) Найдите «родственников» слона. Выпишите
только однокоренные слова. Разберите их по составу:
Слону, прислонился, слонёнок, слониха, заслонка,
слонялся, слонами, слоник.
1.8(2) Напиши в первой сточке синонимы слова
СМОТРИТ, а во второй – однокоренные слова:
1.9 (2) Согласные в корнях могут чередоваться
(непозиционные чередования). Например: снег-
снежок(г//ж), пух-пушок(х//ш), лекарство-лечить(к//ч),
мощеный-мостовая(щ//ст). Подбери еще слова с
чередованием согласных в корне. Подумай, от какого
слова произошло слово К?ЩЕЙ. Как правильно
написать это слово? Запиши к этому слову еще
несколько родственных слов.
1.10 (2) Придумай по 2 слова:
• с приставкой за-
• с суффиксом -еньк-
• с приставкой по-
• с суффиксом -ушк-
1.11(1) Проверьте орфограммы, изменив слова по
роду.
П(е,и) ла, м(е,и) ла, п(а,о) сла, н(е,и) сла, в(е,и) зла.
1.12(1) Проверьте орфограммы:
х(а,о) роший, з(е,и) ма, п(е,и) тля, сл(а,о) ны, т(а,о) щу.
1.13(2) Петя и Алёша проверяли слово несла:
Н…сла – нёс.
- Это изменение по лицу,- считает Петя.
-Нет, это изменение по роду, -возражает Алёша.
С кем ты согласен? Почему? Зафиксируй свой ответ в
виде модели.
1.14(2) Маша и Алёша подбирали проверку к слову
мы…ка. Они изменяли слово по падежу и не нашли
проверку. А какую проверку ты можешь предложить?
1.15(2) Найди проверку для следующих слов:
Х…роший, б…льной, з…лёный.
Удалось ли тебе найти проверку путем изменения?
Куда нужно обратиться?
1.16(1) Проверьте орфограммы в словах:
л(е,и)чить, к(а.о)рмить, ска(а,о)зать.
1.17(2) Распределите слова по способам проверки:
Сл…ны, в…рона, х…роший, т…лковый, с…ды, зу….
1.18(2) Распределите слова по способам проверки
орфограмм:
Ко…ка, в…р…бей, п…тля, вра…, кр…ны.
1.19(1) Проверьте орфограммы слабых позиций путем
изменения:
Гря…ка, п…льто, ж…вёт, п…сла, с…бака.
1.20(1) Спиши текст без допущенных в нем ошибок:
Стаят сильные марозы. На диревьях лижат
сниговые шабки. Дятел на сасне стучит своим
кребким клювом. Марос затенул прут литком.
Мяхкий белый кавёр покрыл халодную землю.
1.21(2) Прочитай:
• Покос, коса, косяк, покосился, перекос,
накосить, косарь, косой, косьба, косяк, косынка,
косилка.
• Платье, платный, плательная, расплата,
платьишко, платяной, заплатить, заплатанный,
плательщик, заплатка.
• Ежевика, ежовый, ежевичный, ежиха, ежонок,
ежевичник.
Сколько групп однокоренных слов в каждом пункте?
Каждую группу однокоренных слов напиши с
большой буквы.
1.22 (2) В каком месте нужны разделительные твердый
и мягкий знаки? Данные слова объедини в группы в
зависимости от орфограммы:
С…езд, л…ют, об…явление, обез…яна,
об…единение, под…езд, весел…е, бур…ян,
об…яснение, изголов…е, зимов…е.
1.23(1) Напишите однокоренные слова:
Ель –
Береза -
Сосна -
1.24(2)Подберите и напишите однокоренные слова:
Слизать – Спиши –
Спеши - Слезать –
1.25(1)Разбери слова по составу:
Резной, покраснели, запоздалый, запах, упадет,
небесный, мелькание, оглянись, поливной.
1.26(2)Разгадай слова:
Приставка Корень Суффикс Окончание
залез приготовить ночка коса
расписка садик кол звезда
поласкать наказать визжать записать
1.27(2)Выпиши слова, соответствующие схеме:
приставка+корень+суффикс+окончание:
Говорливый, морозные, сосняк, гнездышко,
подземный, приближение, примерный,
выдержанный, медвежонок, притоптанный,
бездельники.
1.28(2)Выпишите однокоренные слова, попробуйте
разобрать их по составу:
О, рассмейтесь, смехачи!
О, засмейтесь, смехачи!
Что смеются смехами,
Что смеянствуют смеяльно.
О, засмейтесь усмеяльно!
В. Хлебников
1.29(1)Выпиши однокоренные слова:
Вода, водитель, водит, водный, водичка, жидкость,
шофёр, таксист, кипяток.
Скачать материал

Русский язык - еще материалы к урокам: