Тренировочные задания "Безударные гласные в корне слова"

Тренировочные задания по теме «Безударные гласные в корне слова»
1.Укажите слово с чередующейся гласной в корне. Выделите корень, графически
объясните написание гласной в корне слова и напишите пару с чередующейся гласной:
1) подивилась; 2) вклинилась; 3) касаются; 4) написал
_____________________________________________________________________________
5) украшать; 6) блеснули; 7) заметил; 8) достать
_____________________________________________________________________________
9) встречало; 10) подарила; 11) безжалостно; 12) внимательно
_____________________________________________________________________________
13) подножие; 14) наклонившись; 15) обращаясь; 16) оглянулась
_____________________________________________________________________________
17) врождённое 18) впечатление; 19) поведение; 20) внимание
Ответ ___________________
2.Укажите слово с проверяемой безударной гласной в корне. Выделите корень,
графически объясните написание безударной гласной в корне слова:
1) калитка; 2) замечал; 3) свинца; 4) выскочил
_____________________________________________________________________________
5) приняла; 6) проявлялась; 7) выскакиваю; 8) обнимать
_____________________________________________________________________________
9) замерли; 10) предложил; 11) удержали; 12) понимаю
_____________________________________________________________________________
13) увертюра; 14) напоминало; 15) пробирался; 16) удивительный
_____________________________________________________________________________
17) вскочил; 18) изложил; 19) нетерпеливо; 20) разбирал
Ответ ___________________
3. Укажите слово с непроверяемой безударной гласной в корне:
1)) умирали 2) происходило 3) всплакнул 4)вокзал
_____________________________________________________________________________
5) интеллигенция 6) волнение 7) дождей 8) заря
_____________________________________________________________________________
9) отодвигаться 10) безмерные 11) прикосновений; 12) наслаждался
_____________________________________________________________________________
13) выпрямился; 14) горел; 15) потеплело; 16) аттракцион
_____________________________________________________________________________
17) громадное; 18) выписывает; 19) проскочил; 20) переживание
Ответ ___________________
Проверочная работа по теме «Правописание гласных в корне слова»
Распределить слова в 4 группы: предлагать, выбирать, заперли, намочил, заскочить,
блестит, загорелся, растение, прикосновение, сложение, сотворение, расстилается,
вычитать, подровнять, непромокаемый, наклонился, касание, выросли, умирать,
обмакнуть, сдерёт, скакать, протирать, заря, выращенный, сплавлять, выжег, сравнять.
Корень выделите, графически объясните выбор гласной в корне слова, напишите пару с
чередующейся гласной в корне слова.
1 группа - слова, в которых правописание чередующейся гласной в корне зависит от
ударения:
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
2 группа - слова, в которых правописание чередующейся гласной в корне зависит от
согласной на конце корня:
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
3 группа - слова, в которых правописание чередующейся гласной в корне зависит от
суффикса А:
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
4 группа - слова, в которых правописание чередующейся гласной в корне зависит от
лексического значения корня.
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
Тренировочные задания по теме «Правописание приставок»
1. В каком слове правописание приставки определяется её значением «приближение»?
1) пришли 2) привычный 3) прикрыла 4) прислушалась
5) прибежавшая 6) притворённые 7) приобрели 8) привольнее
9) приходят 10) предгорья 11) непримиримее 12) превратились
2. В каком слове правописание приставки определяется правилом: «На конце приставки
пишется С, если после неё следует буква, обозначающая глухой согласный»?
1) сделать 2) скрытой 3) раскапризничался 4) ставнями
3. В каком слове правописание приставки определяется её значением «неполнота
действия».
1) присели 2) прибежали 3) приходили 4) пригорки
5) приехали 6) присаживался 7) приглашали 8) пребывание
9) пригашённое 10) пристроенный 11) присохнуть 12) прекращают
4. В каком слове правописание согласной в приставке не зависит от последующего
согласного звука?
1) встревоженный 2) разношенных 3) отвалил 4) беззвучие
5) рассказал 6) разберём 7) сзади 8) неизвестного
9) всплакнул 10) расстаться 11) разбомбленная 12) несхожих
5. В каком слове правописание приставки определяется её значением – «высокая степень
качества»?
1) примерно 2) упрекать 3) преспокойно 4)
приключилась
6. В каком слове правописание приставки не зависит от глухости или звонкости
последующего согласного?
1) сдвигались 2) испуганные 3) возвращают 4) разглядывая
5) рассветом 6) исчез 7) сбился 8) всходила
7. В каком слове правописание гласной в приставке зависит от ударения?
1) позлащённый 2) настраивают 3) рассохся 4) передать
8. Укажите слово, в котором правописание приставки не определяется правилом: «Если
после приставки следует звонкий согласный, то на конце её пишется З».
1) издревле 2) беззаветно 3) безлесье 4) здесь.
Проверочная работа по теме «Правописание приставок»
1.В данных предложениях найдите слово(-а) с неизменяемыми приставкам,
выделите приставку:
1)Правильная идея срабатывает только тогда, когда её освежающая душу
правильность открылась в личном опыте самого художника. Вдохновение даже тогда,
когда оно раскрывает нам трагическую истину, таит в себе некую радость.
2)Мама, мама! Я помню руки твои с того мгновения, как я стал сознавать себя на
свете. За лето их всегда покрывал загар, он уже и не отходил и зимой, он был такой
нежный, ровный, только чуть-чуть темнее на жилочках.
3)Горе у товарища мы не спешим ему на помощь. Ребёнок с интересом смотрит,
как голубь с отрезанными лапками мучается, не может приземлиться, мы снова
проходим мимо.
2. В данных предложениях найдите слово(-а), правописание приставки в котором(-
ых) зависит от ударения, графически выделите орфограмму:
1. На свой родной дом я стараюсь не глядеть и обхожу его стороной. Я думаю: зачем
бередить прошлое? Для чего бередить то, что забыто даже моими земляками? Всё ушло
навсегда хорошее и плохое, плохое не жалко, а хорошего не вернёшь. Я вытравлю из
сердца это прошлое, никогда больше не вернусь к нему.
2. В Михайловском есть электричество, но вместе с тем его как бы и нет. Никто тут
не видит ни столбов, ни проводов: они сразу бы разрушили ощущение нашего «гостевания
у Пушкина». На всей немаленькой территории заповедника вы не увидите трактора,
автомобиля, мотоцикла.
3. Древние философы первыми поняли ценность времени они наверняка ещё до
Сенеки пробовали как-то обуздать время, приручить, понять его природу, ибо и тогда оно
угнетало своей быстротечностью. Однако мы по своему самомнению уверены, что у
древних времени девать было некуда. Что они, со своими солнечными, водяными и
песочными часами, измерять его как следует не умели, а значит, и не берегли.
3. В данных предложениях найдите слово(-а), правописание приставки в котором(-
ых) определяется правилом: «В приставках, оканчивающихся на З--), перед
буквой, обозначающей глухой согласный, пишется С, перед буквой, обозначающей
звонкий согласный, – З», графически выделите орфограмму:
1. Исчезают нестройные ряды устарелых домишек, на их месте растут новые,
огромные дворцы. Один за другим поднимаются первоклассные заводы. Недавние гнилые
окраины уже слились с центром и почти не уступают ему по благоустройству, а ближние
деревни становятся участками столицы. В них входят стадионы эти московские
Колизеи, где десятки и сотни тысяч здоровой молодёжи развивают свои силы,
подготовляют себя к геройским подвигам.
2. Я шёл лесом, затоптанным, побитым, обшарпанным, в петлях троп и дорог. Всюду
по лесу чадили костры и возле них валялись наехавшие из города труженики. Разгоняя
гиподинамию, горожане рубили, пилили, ломали, поджигали лес, притомились уже и
загорали под солнцем.
3. В небольшом слитке металла безвестный мастер с удивительным лаконизмом и
впечатляющей силой обобщения создал художественные образы, сила воздействия
которых так велика, что его творению мог бы позавидовать любой скульптор нашего
времени.
4. Дрозды появились неожиданно и начали разгонять ворон. Казалось, что у них
была своя тактика боя. Они срывались с ветки, подлетали к вороне, ворона взмахивала
крыльями и улетала в сторону. Вскоре вороны освоили другую территорию, а дрозды
остались. Когда эти маленькие птички вскармливают птенцов, они готовы выдержать
любой бой.
5. Но если при этом он сохранит восприимчивость к культурным ценностям,
эстетическое чутьё, сможет отличить настоящее произведение искусства от грубой
штуковины, сделанной только, чтобы удивить, если он сможет восхититься красотой
природы, понять характер и индивидуальность другого человека, войти в его положение, а
поняв другого человека, помочь ему, не проявит грубости, равнодушия, злорадства,
зависти, а оценит другого по достоинству – вот это и будет интеллигентный человек…
4 В данных предложениях найдите слово(-а) с приставками ПРИ- и ПРЕ-, выделите
приставку и объясните её значение:
1. Вы видите, как тесно сплетены здесь судьба, воля и свойство характеров; я
прихожу к той, которая ждёт и может ждать только меня, я же не хочу никого другого,
кроме неё, может быть, именно потому, что благодаря ей я понял одну нехитрую истину.
Когда начальник тюрьмы сам выпустит заключённого, когда миллиардер подарит писцу
виллу, опереточную певицу и сейф, а жокей хоть раз попридержит лошадь ради другого
коня, которому не везёт, – тогда все поймут, как это приятно, как невыразимо чудесно.
2. Лодка, прибавляя скорость, мчалась наперерез и на секунду преградила дорогу
птице. Это был сокол, он крепко прижимал к себе утку. Все, кто были в лодке, только
успели пригнуть головы.
3. Однажды мы с Васькой поехали за грибами. В корзинках у нас лежали хлеб с
луком, у Васьки ещё яйца, а у меня книга. Я в ту пору всюду таскал за собой книжки,
особо я любил фантастику. Эта книга также была фантастическая, называлась она
«Серебряный шар». В общем, там какие-то люди прилетели на Луну и продвигались к
тому месту, где начиналась неведомая часть планеты, потому что Луна повёрнута к нам
только одной стороной.
4. Осенью лес молчит. Такая тишина. За сто шагов слышно, как убегает мышь по
сухим листьям. В предчувствии холодов умолкли птицы. Ни звука. В такую пору особую
радость в лесу приносит рабочая музыка дятла.
Тренировочные задания по теме « Правописание Н и НН в суффиксах».
1. В каких словах правописание суффикса является исключением из правил?
Выдели суффикс, определи часть речи:
1) бесценные 2) сосредоточена 3) напряжённо 4) деревянная
5) подспудного 6) устремлены 7) ветреную 8) недоговорённого
2. В каких словах правописание Н/НН определяется правилом: «В суффиксах
кратких страдательных причастий прошедшего времени пишется одна буква Н»?
1) крашеный 2) маминому 3) сплошной 4) околдован
5) топчаны 6) зимний 7) написано 8) удивительно
9) песчаный 10) соловьиный 11) вызван 12) страшно
3. В каком слове правописание суффикса определяется правилом: «В наречии на –о(-
е) пишется столько Н, сколько в слове, от которого оно образовано»?
1) таинственного 2) странный 3) неожиданно 4) действительно
4. В каком слове правописание суффикса определяется правилом: «В отыменных
прилагательных, образованных при помощи суффиксов –ИН-, -АН-, -ЯН- пишется Н»?
1) сделанная 2) искринки 3) закован 4) ледяной
5. В каких словах правописание суффикса определяется правилом: «Две Н пишется в
прилагательных, образованных с помощью суффикса –Н- от существительных с основой
на –Н-»?
1) бедственном 2) истинного 3) запущенным 4) собственного
5) единственная 6) погружённый 7) весенний 8) неожиданно
9) удивлённо 10) уверенно 11) драгоценный 12) деревянные
6. В каких словах правописание суффикса подчиняется правилу: «В полном
страдательном причастии прошедшего времени пишется НН»?
1) налепленных 2) зачарованно 3) драгоценный 4) постоянно
5) естественных 6) купленных 7) совершенно 8) самоотверженный
9) единственное 10) довоенная 11) приклеенная 12) совершенно
7. В каком слове правописание суффикса определяется правилом: «НН пишется в
прилагательном, образованном от существительного с помощью суффикса –ЕНН-»?
1) искренне 2) притворенные 3) письменный 4) обожженные
8. Правописание какого слова не определяется правилом: «Одна Н пишется в
прилагательных, образованных от существительных с помощью суффиксов ИН-, -
АН-, -ЯН-»?
1) песчаный 2) комариный 3) единый 4) травяной
Проверочная работа по теме «Правописание Н и НН в суффиксах»
1. Из предложений выпишите слова, в которых правописание Н определяется
правилом: «В кратком причастии пишется одна буква Н».
1. Удивительно, что о Шаляпине ещё до сих пор пишут музыкальные критики; их роль
давно закончена, и к тысячам написанных статей и высказанных мнений или простых
восхищений невозможно прибавить что-нибудь новое. Шаляпин бесспорен а за
бесспорное копья не ломают.
2. Своеобразные национальные черты искусства коми-пермяков в ряде деталей имеют
своим истоком пермский звериный стиль. Большинство произведений пермской
деревянной скульптуры, испытавших влияние русского стиля ваяния, сохранило местные
особенности. Значительная часть их была найдена на территории расселения коми-
пермяков.
_____________________________________________________________________________
2. Из предложений выпишите слова, в которых правописание Н или НН
определяется правилом: «В наречии пишется столько Н, сколько было в
прилагательном, от которого оно образовано».
1. Я помню твои руки, несгибающиеся, красные, залубеневшие от студёной воды в
проруби, где ты полоскала бельё, когда мы жили одни, - казалось, совсем одни на свете, -
и помню, как незаметно могли руки твои вынуть занозу из пальца у сына и как они
мгновенно продевали нитку в иголку, когда ты шила и пела пела только для себя и для
меня.
2. Лишите подлинно интеллигентного человека полностью его памяти. Пусть он забыл всё
на свете, не будет знать классиков литературы, не будет помнить величайшие
произведения искусства, забудет важнейшие исторические события. Но если при этом он
сохранит восприимчивость к культурным ценностям, эстетическое чутьё, сможет
отличить настоящее произведение искусства от грубой штуковины, сделанной только,
чтобы удивить, если он сможет восхититься красотой природы… - вот это и будет
интеллигентный человек.
_____________________________________________________________________________
3. Из предложений выпишите слово, в котором правописание НН определяется
правилом: «В бесприставочном причастии совершенного вида пишется НН».
1.Происходят и другие, не менее печальные события. Исследования показали:
причиной лесных пожаров часто служит стеклянная посуда, брошенная отдыхающими.
В жаркое время года банки, бутылки, особенно если они побиты, превращаются в линзы,
концентрирующие солнечные лучи и приводящие к самовозгоранию лесной подстилки.
_____________________________________________________________________________
4. Из предложений выпишите слово(-а), в котором(-ых) правописание одной или
двух НН в суффиксах определяется правилом: «Если причастие и отглагольное
прилагательное имеет приставку, в суффиксе пишется две буквы Н».
1. Впереди, чуть выдавшаяся к дороге, стояла некрупная, коленом изогнутая чёрно-пегая
берёза. Горькой струёй сквозящую печаль донесло до меня так может пахнуть только
увядающее дерево, и я уловил неслышное движение, заметил искрой светящийся в
воздухе берёзовый листок. Медленно, неохотно и в то же время торжественно падал он,
цепляясь за ветки, за изветренную кожу, за отломанные сучки, братски приникая ко
встречным листьям.
2. Парма… Тайга… Есть ли ей конец на земле? Тишина и снег, расписанный следами птиц
и зверей. Чудится, что где-то за дремлющими елями откроется вдруг хрустальное царство
мороза.
_____________________________________________________________________________
5. Из предложения выпишите слово(-а), в котором(-ых) правописание Н или НН в
суффиксе определяется правилом: «В суффиксах -АН-, -ЯН-, -ИН- прилагательных,
образованных от существительных, пишется одна буква Н».
1. В нём гудение далёких колоколов и серебро ближних колокольчиков. В нём ласковые
шорохи и хрусты. В нём травяные шелесты и вздохи. В нём клёкот, и грай, и свист, и
щебет птичий. В нём громы небесные и рыки звериные; и вихри зыбкие, и плески чуть
слышные. В нём вся поющая русская душа: эхо мира, и стон человеческий, и зерцало
божественных видений.
2. Город Кунгур славился кожевенными заводами и кожевенных дел мастерами. Одним из
них был мой дедушка. Дедушка сидел на круглой, обтянутой кожей сидухе, в кожаном
фартуке, с засученными до локтя рукавами, обнажавшими его жилистые руки. Держа
деревянные гвоздики во рту, он неутомимо, как дятел, стучал, стучал.
_____________________________________________________________________________
6. Из предложений выпишите слово, в котором правописание НН определяется
правилом: «В прилагательном, образованном при помощи суффикса-Н- от
существительного, основа которого оканчивается на –Н, пишется НН».
1. В памятниках архитектуры деяния предков, героическая боль многострадальной
русской столицы и нетленная красота. Пусть молодой человек, уроженец
микрорайона, не увидит вокруг себя старины в благородной патине, он сядет в поезд
метро или троллейбус и отправится в коренную часть Москвы, где на него глянет история
задумчивыми ликами старых зданий.
2. Памятникам каменного зодчества в Соликамске предшествовали деревянные строения.
Планировочная схема деревянного Соликамска была традиционна для средневекового
русского города: чётко выделялся кремль и радиально застроенный посад.
Тестовая работа
Вариант 1
1. Укажите, в каком значении употребляется слово «поглотить» в предложении «Лес
поглотил меня».
1) целиком увлечь 2) принять, вобрать в себя
3) потребовать много времени 4) окружить со всех сторон
2. Укажите предложение, в котором средством выразительности речи является сравнение.
1) Уже вечерело, когда я сидел под засохшей сосной.
2) Федя любил лес беззаветно.
3) По обочинам песчаных дорог ещё проглядывали кое-где неяркие цветы, но вскоре и они
исчезли, уступив место сырым мхам, ржавой хвое и жёсткому, точно жестяному,
черничнику.
4) Я замотался в нём, потерял дорогу, ел сухари, лесную малину, пил из ручьёв.
3. Укажите ошибочное суждение.
1) В слове ПЕСЧАНЫХ букв больше, чем звуков.
2) В слове НИЧЬИМ количество звуков и букв совпадает.
3) В слове ЖЁЛТЫЙ произносится гласный [о].
4) В слове ПРУЖИНИЛИ все согласные звуки звонкие
4. Укажите слово с безударной гласной в корне.
1) прикосновение 2) соединился
3) величественный 4) перерастал
5. В каком слове правописание согласной в приставке не зависит от последующего
согласного звука?
1) вскрикнуть 2) разношенных 3) откусил 4) беззвучие
5) рассказал 6) разберём 7) спрыгнул 8) неизвестного
9) взмахнул 10) расстаться 11) разбомбленная 12) несхожих
6. В каких словах правописание суффикса определяется правилом: «Две Н пишется в
прилагательных, образованных с помощью суффикса –Н- от существительных с основой
на –Н-»?
1) бедственном 2) истинного 3) запущенным 4) собственного
5) единственная 6) погружённый 7) весенний 8) неожиданно
9) удивлённо 10) уверенно 11) драгоценный 12) деревянные
Вариант 2
1. Укажите, в каком значении употребляется слово «земля» в предложении «Да,
несчастны, ибо не ведаем, что делаем, чего хотим, надеясь жить на земле вечно».
1) третья от Солнца планета солнечной системы 2) страна, государство, а также
территория вообще
3) суша в противоположность водному или воздушному пространству
4) почва, верхний слой коры планеты
2. Укажите предложение, в котором средством выразительности речи является
фразеологизм.
1) Стояла поздняя осень, за окном лил сильный дождь, стучало железо на крыше.
2) И н готов ради этого работать день и ночь, трудиться не покладая рук.
3) Его лицо показалось мне таким бледным, старым, беспомощным, морщины такими
усталыми, что я чуть не подумала о самом страшном.
4) Как много и мало нужно человеку для счастья!
3. Укажите ошибочное суждение.
1) В слове СБОРЕ происходит озвончение согласного звука.
2) В слове ПОЗДНЯЯ количество звуков и букв совпадает.
3) В слове ШЁЛ произносится гласный [о].
4) В слове ХОЛОДНУЮ все согласные звуки звонкие
4. Укажите слово с чередующейся гласной в корне.
1) выпрямился 2) горел 3) потеплело 4) не покладая
5. В каком слове правописание приставки определяется правилом: «На конце приставки
пишется С, если после неё следует буква, обозначающая глухой согласный»?
1) сделать 2) скрытой 3) раскапризничался 4) ставнями
6. В каких словах правописание суффикса подчиняется правилу: «В полном
страдательном причастии прошедшего времени пишется НН»?
1) налепленных 2) зачарованно 3) драгоценный 4) постоянно
5) естественных 6) купленных 7) совершенно 8) самоотверженный
9) единственное 10) довоенная 11) приклеенная 12) совершен
Тренировочные задания по теме «Синонимы»
1. Замените слово:
а) ПРИБЕЖАЛИ из предложения Дети прибежали домой и, перебивая друг друга, стали
рассказывать о своём открытии эмоционально окрашенным синонимом;
_____________________________________________________________________________
б) ПОДСПУДНЫЙ из предложения Не думаю, что Хемингуэй стал его любимым
писателем, слишком у него много подспудного, недоговорённого, а Лёшка любил ясность
синонимом;
_____________________________________________________________________________
в) БРОСИЛИСЬ (разговорное) в предложении Крик восторга вырвался у брата и сестры,
они бросились к Бетховену и припали к его рукам стилистически нейтральным синонимом;
_____________________________________________________________________________
г) ПАЖИТИ (традиционно-поэтическое) в предложении Вид был действительно
широкий: за лугами блестела речка, за ней желтели пологие пажити, стояли деревни, а
за ними закрывал кругозор тёмный лес стилистически нейтральным синонимом;
_____________________________________________________________________________
2. Из предложений выпишите контекстные синонимы:
а) Как же так получилось, что чувство это у нас заросло, заглохло, оказалось
запущенным?
_____________________________________________________________________________
б) Мы ещё не обладали жизненным опытом и вследствие этого не знали простых,
элементарных вещей, которые приходят к человеку в будничной, мирной жизни. Мы
скрывали нежность и доброту. Слова «книга», «настольная лампа», «благодарю вас»,
«простите, пожалуйста», «покой», «усталость» звучали для нас на незнакомом и
несбыточном языке.
_____________________________________________________________________________
3. Подберите синонимы к слову, укажите их стилистическую окраску:
а) ВЛОМИЛИСЬ в предложении Скачем опять в гору извилистой тропой; вдруг крутой
поворот, и как будто неожиданно вломились с маху в притворённые ворота при громе
колокольчика
_____________________________________________________________________________
б) БАГРОВОЕ в предложении Багровое пламя на западе превратило серебристую УГРУ
в реку крови, и все комары унеслись туда, чтоб погрузить хоботы в красный поток и
напиться субстратом жизни.
_____________________________________________________________________________
4. Из предложений выпишите синонимы. Я держал его в руках, и у меня мёрзли кончики
пальцев. И что-то коченело в животе.
_____________________________________________________________________________
5. Замените фразеологизм СБИТЬСЯ С ПУТИ из предложения Только бы не сбился с
пути и хватило бы сил добраться синонимом:
_____________________________________________________________________________
6. Замените иноязычное слово РЕЗОНАНС в предложении На любую клавишу
отзовутся тончайшим резонансом сухие стропила, запоют двери и люстра, потерявшая
половину своих хрусталей, похожих на дубовые листья русским синонимом:
_____________________________________________________________________________
Проверочная работа по теме «Синонимы»
I. Найдите синоним к слову хитрый:
Всё в ней есть: деревенские люди, хорошие и плохие, старый и глуповатый царь,
лукавое его окружение, красавица-дева, жар-птица, золотой месяц, поля пшеницы, море…
всё хорошее по справедливости достаётся.
- несовершенство:
Это значит, что она должна быть соединена с умением замечать недостатки,
бороться с недостатками – как в любом человеке, так и в окружающих людях.
II. Замените выделенное слово стилистически нейтральным синонимом, определите часть
речи:
1. Тебе не удалось меня подурачить, и моё самолюбие удовлетворено; вспомни
мы были когда-то друзьями…
2. Человеку и слава за это, пред ним и восторг, ибо это сила его воли, его
воображения неутомимо претворяет бесплодный кусок Космоса в обиталище своё,
устраивая Землю всё более удобно для себя и стремясь вовлечь в разум свой все тайные
силы её.
3. Но на самом исходе звука, мощно подхваченная оркестром, силой земной
поддержанная, взмывает ввысь, к небу воскрешающая сила.
4. Пантен сидел рядом, в новой суконной паре, в новой блестящей фуражке, бритый
и смиренно надутый.
5. Пятьсот лет стоит неколебимо легендарный исполин.
6. Умельцы, преуспевшие в этом, подчас зарабатывали баснословные деньги.
7. Я шёл лесом, затоптанным, побитым, обшарпанным, в петлях троп и дорог.
8. Вдохновенное произведение сразу же даёт нам ощущение сладостной победы
разума.
III. Замените фразеологизм на веки вечные из предложения стилистически нейтральным
словом-синонимом.
Но больше всего, на веки вечные запомнил я, как нежно гладили они, руки твои, чуть
шершавые и такие тёплые и прохладные, как они гладили мои волосы, и шею, и грудь,
когда я в полусознании лежал в постели.
IV. Какое из предложений связано с предыдущим при помощи контекстуальных
синонимов?
1. Я думаю: зачем бередить прошлое? Для чего вспоминать то, что забыто даже
моими земляками?
2. Помню, была весна и твои листочки уже проклюнулись. Их можно было
сосчитать, так мала ты тогда была.
3. Брата уже не было дома, когда ты окрепла и набрала силу. А где ты взяла эту
силу под зимним окном
Тренировочные задания по теме «Словосочетане».
1. Замените словосочетания, построенные на основе связи согласование,
синонимичным словосочетанием со связью управление. Напишите получившиеся
словосочетания.
а) ВАТНЫЙ ВАЛИК ________________________________________
б) «ОСИНКОВОЙ КРАСОТЫ» ________________________________________
в) СЕВЕРО-ЗАПАДНЫЕ СКАТЫ ________________________________________
г) НА БЕРЁЗОВЫХ ЛИСТЬЯХ ________________________________________
д) ОТ ЯЛТИНСКОЙ ЖИТЕЛЬНИЦЫ ________________________________________
е) ФАНЕРНЫЙ ЩИТ _________________________________________
2. Замените словосочетания, построенные на основе связи управление, синонимичным
словосочетанием со связью согласование. Напишите получившиеся словосочетания.
а) ВЕНКИ ИЗ РОМАШЕК ________________________________________
б) ШКАФ С КНИГАМИ ________________________________________
в) КРИК ВОСТОРГА ________________________________________
г) В ДОМЕ РОДИТЕЛЕЙ _________________________________________
д)СЛОВА ОТЦА __________________________________________
3. Замените словосочетания, построенные на основе связи примыкание, синонимичным
словосочетанием со связью управление. Напишите получившиеся словосочетания.
а) РОБКО ШАГНУЛА _________________________________________
б) ЛЕГКО УПРЕКАТЬ _________________________________________
4. Замените словосочетания, построенные на основе связи управление, синонимичным
словосочетанием со связью примыкание. Напишите получившиеся словосочетания.
а) С ТРЕВОГОЙ СМОТРЕЛ ________________________________________
б) НА ВРЕМЯ ОСТАВАЛИСЬ ________________________________________
5. Выпишите из предложений словосочетания со связью согласование:
а) Мы оставляем и тебя с сестрёнкой. Мы написали вашей тёте, спрашивали, может ли она
вас принять. _________________________________________
б) И я отталкиваюсь от берёзы, как от ядовитого дерева. _______________________
в) В первой же комнате нас встречают книги Толстого, которые затем сопровождают на
протяжении всей экскурсии по дому. __________________________________________
6. Из предложений выпишите словосочетания, построенные на основе подчинительной
связи примыкание.
а) В нём громы небесные и рыки звериные; и вихри зыбкие, и плески чуть слышные.
__________________________________
б) Давайте и мы, как поэт, поднимемся на башню, чтобы увидеть весь Кремль. Взойдём на
колокольню Ивана Великого. Пятьсот лет стоит неколебимо легендарный исполин.
Проверочная работа по теме «Словосочетание»
I. Из предложений выпишите словосочетания, построенные на основе подчинительной
связи примыкание.
1. В нём громы небесные и рыки звериные; и вихри зыбкие, и плески чуть слышные.
2. Давайте и мы, как поэт, поднимемся на башню, чтобы увидеть весь Кремль.
Взойдём на колокольню Ивана Великого. Пятьсот лет стоит неколебимо легендарный
исполин.
3. Затем мастера головоломок нашли волшебную пару, включающую в себя не 15, а
20 букв, впрочем, несколько искусственную: «фототелеграфирование»
«телефотографирование».
4. В «гранит одетая» Москва-река окаймлена теперь тенистыми бульварами.
5. Именно такая интеллигентность очень необходима для жизни самого человека и
для окружающих его людей.
6. Пилила здесь лес бригада леспромхоза, что котлован под будущее море очищает.
7. Берега разошлись широко, и не так давит на душу их жёлтая буроватая
гористость.
8. Весь Лицей знал их наизусть.
9. Когда люди сюда приезжают, они становятся совершенно другими.
II. Из предложений выпишите словосочетания, построенные на основе подчинительной
связи управление.
1. Но круги на воде, расширяясь, становятся всё слабее.
2. Иногда большие художники признавались, мол, я не знаю вдохновения, я просто
работаю.
3. Раненный в ногу немного сильнее, я бы непременно свалился с утёса.
4. Получился бы человек, зарабатывающий на хлеб насущный…
5. Особых навыков требует восприятие поэзии далеко не каждый поймёт
наставленье, скрытое под странными стихами.
6. В любую эпоху, в любые времена полезное занятие собирать хорошие книги, но
главное – чаще обращаться к ним.
III. Из предложений выпишите словосочетания, построенные на основе подчинительной
связи согласование.
1. Всюду по лесу чадили костры и возле них валялись наехавшие из города
труженики.
2. И я отталкиваюсь от берёзы, как от ядовитого дерева.
3. В первой же комнате нас встречают книги Толстого, которые затем сопровождают
на протяжении всей экскурсии по дому.
4. Однако существует также читательское искусство, которое тоже предполагает
врождённый талант и истовое трудолюбие, вознаграждаемое сторицею.
IV. 1. Замените словосочетание столичными людьми, построенное на основе
подчинительной связи согласование, синонимичным словосочетанием со связью
управление. Напишите получившееся словосочетание.
2. Замените словосочетание лошадиный глаз, построенное на основе
подчинительной связи согласование, синонимичным словосочетанием со связью
управление. Напишите получившееся словосочетание.
3. Замените словосочетание сказочных героев, построенное на основе
подчинительной связи согласование, синонимичным словосочетанием со связью
управление. Напишите получившееся словосочетание.
4. Замените словосочетание металлическая банка, построенное на основе
подчинительной связи согласование, синонимичным словосочетанием со связью
управление. Напишите получившееся словосочетание.
V. 1. Замените словосочетание заросли черники, построенное на основе подчинительной
связи управление, синонимичным словосочетанием со связью согласование. Напишите
получившееся словосочетание.