Конспект урока "Н.Н. Носов «Находчивость»" 2 класс УМК Гармония

УРОК
ЛИТЕРАТУРНОГО ЧТЕНИЯ ВО 2 КЛАССЕ
Тема: Н.Н.Носов « Находчивость». УМК "Гармония"
Тип урока : урок изучения нового материала.
Цели урока:
Предметные:
Совершенствовать правильность, а также беглость и
выразительность чтения.
Совершенствовать поисковый способ чтения.
Характеризовать персонажей.
Соотносить иллюстрации с текстом.
Выделять эпизод из текста. Читать по ролям.
Метапредметные:
Развивать эмпатию. (Л.)
Планировать свою деятельность. (Р.)
Развивать навык контроля и самоконтроля при чтении. (Р.)
Ориентироваться в тексте. (П-1.)
Конструировать слова. (П-2.)
Анализировать текст с точки зрения его соответствия иллюстрации.
Познавательные УУД
Ученик будет учиться:
- читать текст, понимать фактическое содержание текста;
- обобщать и классифицировать учебный материал;
- находить в тексте ответ на заданный вопрос;
- ориентироваться в содержании учебника.
Коммуникативные УУД
Ученик будет учиться:
- строить высказывание;
- пользоваться речевыми средствами в диалоге с учителем и
одноклассниками;
- задавать вопросы, адекватные данной ситуации.
Регулятивные УУД
Ученик будет учиться:
- определять цели урока;
- адекватно воспринимать оценку своей работы учителем, товарищами и
т.д.
Этапы урока
Деятельность
учителя
Деятельность
учеников
Задания для
учащихся,
выполнение
которых
приведёт к
достижению
запланированн
ых результатов
Предметн
ые
УУД
1. Организац
ионный
этап – 1
мин.
Цель этапа:
Ввести
учащихся в
урок, настроить
на работу.
- Здравствуйте, ребята! Сегодня у нас
немного необычный урок, к нам пришли
гости. Я хочу, чтобы вы повернулись,
подарили улыбку нашим гостям. Ваша
улыбка скажет, что мы рады видеть
гостей.
- Садитесь, пожалуйста.
- На уроке наши глазки внимательно
смотрят и всё…
- Наши ушки внимательно слушают и
всё…
- Наши язычки четко и громко…
- Наши головки хорошо и быстро…
- А что еще нам понадобиться на нашем
…видят.
…слышат.
…говорят.
…думают.
Мы молодцы!
Развиват
ь
эмпатию.
(Л.)
уроке для того, чтобы у нас все
получилось?
- Очень важно, ребята, с каким
настроением вы пришли на урок.
- Попробуем определить, с каким
настроением вы пришли на урок.
Возьмите желтый круг. Если настроение
у вас хорошее, то нарисуйте улыбку, а
если наоборот, то грустное лицо.
Покажите. (Анализ и вывод, в
зависимости от поднятых изображений).
Рисуют улыбку
или грустное
лицо для
определения
эмоционального
настроя на урок.
I. Мотивация к
учебной
деятельности (2
мин)
Цели: подготовить
дыхательно -
речевой аппарат к
работе.
Речевая разминка
1. И Э А О У Ы (слайд 1)
2. Слоги (слайд 2)
ар ор ур ыр
ра ро ре ря
рар рир рок рер
тыр сар рян рюн
рты рсю рлы лрю
III. Упражнения для развития речевого
аппарата, чистоговорки (слайд 3)
ра – ра – ра–Кате спать пора;
ро ро – ро – на полу стоит ведро;
ры – ры – ры – летают комары;
ор ор – ор – подмели мы двор;
арь – арь – арь – на стене висит фонарь
Выполняют упражнения
речевой разминки.
Упражнения
для дикции.
Упражнения
для
развития
речевого
аппарата.