Экзаменационная работа по русскому языку 8 класс
Экзаменационная работа по русскому языку для 8 класса
Вариант 0
Прослушайте текст и выполните задание 1 на отдельном листе. Сначала напишите номер задания, а затем –
текст сжатого изложения.
1. Прослушайте текст и напишите сжатое изложение. Учтите, что вы должны передать содержание как
каждой микротемы, так и всего текста в целом. Пишите изложение аккуратно, разборчивым почерком.
Ответами к заданиям 2-14 являются слово, словосочетание, цифра или последовательность слов, цифр. Не
забудьте перенести ответы в БЛАНК ОТВЕТОВ N1 справа от номера задания, начиная с первой клеточки,
без пробелов, запятых и других дополнительных символов. Каждую букву или цифру пишите в отдельной
клеточке в соответствии с приведенными в бланке образцами.
2. Укажите варианты ответов, в которых верно выделена грамматическая основа в одном из предложений
или в одной из частей сложного предложения текста. Запишите номера ответов.
(1)Невозможно сосчитать количество операций, сделанных Пироговым, замечательным хирургом, в те
годы в клиниках, госпиталях, больницах.
(2)Прошло четыре года. (3)Он, молодой учёный, уже настолько превзошёл своих сверстников
обширностью знаний и блестящей операционной техникой, что смог в 26 лет стать профессором
Юрьевского университета.
(4)H. И. Пирогов – крупнейший специалист в области медицины, он оставил после себя также много
работ по вопросам педагогики. (5)В народе Николая Ивановича Пирогова называли «чудесным доктором».
1) невозможно сосчитать операций (предложение 1)
2) прошло (предложение 2)
3) он превзошел (предложение 3)
4) Н.И. Пирогов специалист (предложение 4)
5) Пирогова называли (предложение 5)
3. Укажите предложение(-ия), в котором(-ых) между подлежащим и сказуемым не нужно ставить тире
(знаки препинания не расставлены).
1) Звездчатка отличный косметолог редкого профиля.
2) Волчица знала, что встать значит погибнуть.
3) Небольшой снегопад не помеха для охотника.
4) Старший командир Мин наш лучший стрелок.
4. Укажите предложение(-ия) с пунктуационной ошибкой.
1) Научная истина дороже всего и ей надо следовать во всех деталях научного исследования и в жизни
учёного.
2) Художник должен быть и историк, и поэт, и философ, и наблюдатель.
3) Надо быть одинаково честным как в большом, так и в малом.
4) Всё вокруг хаты: подсолнухи, акации и сухая трава было залито светом.
5. В приведенных ниже предложениях пронумерованы все запятые. Выпишите цифру (-ы), обозначающую
(-ие) запятую(-ые) при обособленном(-ых) определении (-ях).
Горная речка,(1) зажатая между крутых склонов,(2) промёрзла до дна и потекла по верху,(3) дымясь,(4)
застывая на ходу,(5) ползла,(6) превращаясь в жидкое сало,(7) и сверху вновь натекала,(8) выдавленная
морозом.
6. В приведенном предложении пронумерованы все запятые. Выпишите цифру (-ы), обозначающую (-ие)
запятую(-ые) при обособленном(-ых) обстоятельстве (-ах).
Вернувшись к костру,(1) охотник развёл огонь и,(2) поев остывшей каши,(3) остатки отдал собаке,(4) а сам
вскипятил чай,(5) прилёг на подстилку и,(6) наблюдая красивый закат,(7) сменившийся синими,(8) лёгкими
сумерками,(9) попивал чаёк и,(10) глядя пристально в костёр,(11) думал о чём-то своём...
7. В приведенных ниже предложениях пронумерованы все запятые. Выпишите цифру (-ы), обозначающую
(-ие) запятую(-ые) при вводном (-ых) слове(-ах).
Что за оторопь на вас напала? Руки у вас отсохли аль душа ушла в пяты? Право,(1) смеху достойно! И что
это за боярин средь бела дня напал на опричников? Быть того не может,(2) пожалуй,(3) и хотели б они
извести опричнину,(4) да жжется! И меня,(5) наверное,(6) съели б,(7) да зуб неймет!
8. В приведенном предложении пронумерованы все запятые. Выпишите цифру (-ы), обозначающую (-ие)
запятую(-ые) уточняющем(их) члене (членах)
Стоя здесь,(1) в этом маленьком святилище,(2) сложив руки и засунув их в широкие рукава,(3) вглядываясь
в спокойное лицо статуи,(4) судья снова перебирал в уме события двух последних дней.
Прочитайте текст и выполните задания 10-14.
(1)Одну из своих статей о Пушкине, написанную в тридцать первом году, Луначарский заканчивает
так: (2)«Года три-четыре назад я гулял по парку в Остафьеве – бывшем имении Вяземских, где Пушкин
часто бывал. (3)Превосходный старый парк Вяземских украшен рядом памятников – Жуковскому,
Карамзину, самому Вяземскому. (4)Среди этих памятников есть небольшой памятник Пушкину.
(5)В порядке экскурсии парк посетила небольшая группа комсомольцев: три-четыре парня, три-
четыре девушки. (6)Они с интересом ходили по музею, в который превращено жилье Вяземских, по парку
и остановились перед памятником Пушкину. (7)Один из них наклонился (надпись стала несколько
неразборчивой) и прочитал: «Здравствуй, племя младое, незнакомое!»
(8)Я стоял совсем неподалеку и был поражен необыкновенной уместностью, которую в этой
обстановке приобрела надпись. (9)По-видимому, поражены были и комсомольцы. (10)Они как-то затихли и
переглянулись между собой. (11)Маленькая комсомолка в красном платочке подняла к Пушкину глаза,
полные некоторой робости, удивления, но и дружелюбия, и негромко сказала: «Здравствуй, Пушкин!»
(12)Так сто лет спустя прозвучало эхо пушкинских строк. (13)И оно звучит не смолкая, каждодневно,
по всей нашей стране. (14)Каждый из нас в свое время сказал: «Здравствуй, Пушкин!»
9. Какое из высказываний соответствует содержанию текста? Укажите номер этого ответа.
1) Экскурсию для комсомольцев проводил Луначарский.
2) Остафьево – имение Пушкина, в котором много памятников писателям.
3) Комсомолка в красном платочке громко поздоровалась с Пушкиным.
4) Эхо пушкинских строк звучит каждодневно по всей стране.
10. В словосочетании "превосходный парк" (предложение 3) автор использует лексическое средство
выразительности. напишите название тропа
11. Замените словосочетание «пушкинских строк», построенное на основе согласования, синонимичным
словосочетанием со связью управление. Напишите получившееся словосочетание.
12. Среди предложений 1–4 найдите предложение(-я) с обособленным приложением. Напишите его номер
(-а).
13. Среди предложений 7–8 найдите предложение(-я) с обращением. Напишите его номер(-а).
14. Среди предложений 11–14 найдите простое односоставное ОПРЕДЕЛЕННО-ЛИЧНОЕ предложение.
Напишите его номер(-а).
15. Из предложений 8–11 выпишите словосочетания со связью согласование, управление, примыкание.
Выполните синтаксический разбор одного словосочетания.
