Переводная экзаменационная работа по русскому языку за курс 6 класса (с ответами) скачать

Переводная экзаменационная работа

по русскому языку за курс 6 класса (тест)

________________________________________

Вариант 1

Часть 1

А1. В каком слове верно выделена буква, обозначающая ударный гласный звук?

1) звонЯт 2) красивЕе 3) килОметр 4) нАчала

А2. Укажите пример с ошибкой в образовании формы слова.

1) самый лучший; 2) трое дочерей; 3) скучает о вас; 4) тремястами рублями.

А3. В каком предложении употреблен архаизм?

1) В Вологодской губернии пчелу называли «медуница», кнут - «витель», зеркальце -

«глядильце».

2) Добрый швец с запасом шьёт.

3) Приказчик стоял на краю дороги и, глядя сосредоточенно себе под ноги, о чём-то

думал.

4) В новом доме был и подземный паркинг, и централизованная охрана.

Прочитайте текст и выполните задания А4—А8.

(1) ... (2) Он весь красно-бурый, покрыт серым налётом.(3) По бокам брюшка - яркие

треугольные пятна. (4)Конец брюшка сильно вытянут и напоминает хвостик.

(5)Майский жук обгрызает листья деревьев. (6)Но еще опаснее личинка майского жука.

(7)Она очень прожорлива. (8)…люди уничтожают майских жуков.

А4. Какое из приведённых ниже предложений должно быть первым в этом тексте?

1) В саду мы увидели майских жуков.

2) Среди многочисленных насекомых есть особенно вредные.

3) Впервые майского жука мне показал мой брат.

4) Майский жук - опасный вредитель.

А5. Какое из приведённых ниже слов должно быть на месте пропуска в восьмом

предложении текста?

1) Зато; 2) Поэтому; 3) Даже; 4) Наоборот.

А6. Какое слово или сочетание слов является грамматической основой в одном из

предложений (части предложения) текста?

1) личинка опаснее; 2) обгрызает листья; 3) конец вытянут; 4) напоминает хвостик.

А7. Укажите верную морфологическую характеристику слова весь (предложение 2).

1) числительное; 2) наречие; 3)местоимение; 4) союз.

А8. Укажите значение слова налёт (предложение 2).

1) Внезапное появление; 2) Стремительное нападение;

3) Нападение с целью грабежа; 4) Тонкий слой чего-нибудь на поверхности.

А9. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых

пишется НН?

В этот безветре(1)ый день осе(2)ий холод ласково и кротко крадётся лисой к

овся(3)ому двору.

1) 1, 2 2) 1, 3 3) 1, 2, 3 4) 2, 3

А10. В каком ряду во всех словах пропущена безударная проверяемая гласная

корня?

1) р_птать, тв_рдеть, к_лорит;

2) угн_тение, щ_дить, хл_потливый;

3) в_рсистый, _птека, зам_рать;

4) пр_дильный, скр_пление, вн_мание.

А11. В каком ряду во всех трёх словах пропущена одна и та же буква?

1) пр_озёрный, пр_ломление, пр_шелец;

2) над_язычный, четырех_ярусный, зав_южить;

3) бе_вкусица, и_бежать, во_вестить;

4) по_пись, о_правка, на_кусить.

А12. В каком ряду в обоих словах на месте пропуска пишется буква E?

1) крикн_те еще раз, вы перепиш_те;

2) клевещ_т враги, дыш_т свободно;

3) кача_шь ногой, реж_т заготовку;

4) обид_л нечаянно, гон_т прочь.

А13. В каком предложении не со словом пишется раздельно?

1) (Не)дисциплинированность Павлова мешала всем.

2) За прямоту соседки (не)долюбливали мою бабушку.

3) Заспанное лицо его было (не)злое, а скорее доброе.

4) (Не)настная погода всем уже порядком надоела.

А14. В каком варианте ответа указаны все слова, где пропущена буква Ё?

А. Стриж_шь Б. Алыч_вый В. Ключ_м Г. Деш_вый

1) А, Б, Г 2) А, Б 3) А, В, Г 4) А, Г

А15. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте

которых пишется И?

Брат н(1)кому н(2) в чём н(3) мог отказать, и н(4)которые люди злоупотребляли

этим.

1)1,2,3; 2)1,2,3,4; 3) 1,3; 4) 1,2

А16. Укажите правильное объяснение постановки запятой или её отсутствия в

предложении.

Я стал читать ( )и во мне пробудилась охота к литературе.

1) Простое предложение с однородными членами, перед союзом И запятая не нужна.

2) Простое предложение с однородными членами, перед союзом И нужна запятая.

3) Сложное предложение, перед союзом И нужна запятая.

4) Сложное предложение, перед союзом И запятая не нужна.

А17. Как объяснить постановку тире в данном предложении?

Доброе начало - половина дела.

1)После обобщающего слова перед однородными членами предложения.

2)Между однородными членами предложения

3) Между подлежащим и сказуемым

4) Между частями сложного предложения

А18.В каком предложении оба выделенных слова пишутся слитно?

1(Кое)как я добрался до железно(дорожного) вокзала.

2)Красновато(коричневые) листья падали на меня (с)верху.

3) Когда(нибудь) и у меня будет такое бело(снежное) платье.

4) (В)низу, у болота, иногда видны были длинно(ногие) журавли.

А19. Укажите предложение, в котором нужно поставить одну запятую. (Знаки

препинания не расставлены.)

1) Комната была небольшой но уютной и хорошо обставленной.

2) Не случилось бы вьюги назавтра или ночью.

3) Ни шуток ни смеха ни улыбок даже не было заметно между всеми этими людьми.

4) Я листья считал на дереве и ночью в глухом пруду пытался поймать звезду.

А20. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в

предложении должны стоять запятые?

Ты (1) поведай мне (2) добрый молодец (3) ты (4) какого роду-племени (5) каким

именем прозываешься?

1) 1, 2, 3 2) 1, 3 3) 2, 3, 5 4) 3, 5

Прочитайте текст и выполните задания А20—А22; В1—В5; С1.

Зимний лес

(1)Вьюга посеребрила пышную причёску стройных сосен. (2)Ясная берёза распустила

светлые косы покрытых инеем ветвей, блестит на солнце нежной тонкой берестой.

(3)Глубок зимний сон природы, но идёт жизнь под сугробом. (4)Попробуй разгреби в

лесу снег до земли. (5)На том месте, которое расчистил, увидишь кустики брусники,

веточки черники. (6)Всё ещё зеленеют здесь круглые листья грушанки, вереска.

(7)Пороша рассказывает о событиях в зимнем лесу. (8)На лесной поляне вьётся след

лисицы. (9)Пробороздил сугроб долговязый лось, проскакал беляк. (10)Парочки следов

испятнали снег. (11)Это пробежала куница, хищница искала белок.

(12)Сверкает снег, вспыхивают и гаснут снежные искры. (13)Хорош лес в зимнем

уборе! (ПоД.Зуеву)

А21. Какое из перечисленных утверждений является ошибочным?

1) Зимний лес очень красив.

2) Зимой жизнь в лесу замирает.

3)По снегу можно узнать о событиях зимнего леса.

4) Снег украшает деревья в лесу.

А22. Какой тип речи представлен в тексте?

1) Повествование; 2)Описание; 3)Рассуждение; 4)Все типы речи.

А23. Укажите предложение, в котором используются антонимы:

1) 2 2) 3 3) 5 4) 12.

Часть 2.

В1. Укажите способ образования слова ХИЩНИЦА (предложение 11).

В2. Из предложений 3-6 выпишите качественные прилагательные

В3. Среди предложений 1- 4 найдите сложное предложение.

Напишите номер этого сложного предложения.

В4. Среди предложений 7-11 найдите такое, которое связано с предыдущим с

помощью лексического повтора. Напишите номер этого предложения

В5. Прочитайте фрагмент рецензии, составленной на основе текста, который вы

анализировали, выполняя задания А28—А30, В1—В7. В этом фрагменте

рассматриваются языковые особенности текста. Некоторые термины, использованные в

рецензии, пропущены. Вставьте на места пропусков цифры, соответствующие номеру

термина из списка. Если вы не знаете, какая цифра из списка должна стоять на месте

пропуска, пишите цифру 0.

Зимний лес красив и полон жизни, и поэтому автор многое здесь наделяет

человеческими качествами, используя ___________ (предложения 1-3). Показывая

красоту снега, Зуев употребляет ________ (предложение 12). Подытоживая описание

зимнего леса, автор не может удержаться от восхищения и выражает его с помощью

__________ (предложение 13).

Список терминов:

1) сравнительный оборот

2) олицетворение

3) восклицательные предложения

4) метафора

5) эпитет

Часть 3

С1. Напишите сочинение-рассуждение на тему «Мое любимое время года» или

сочинение-описание по аналогии «Осенний лес» («Весенний лес», «Летом в лесу»)

_____________________________________________________________________________

Переводная экзаменационная работа

по русскому языку за курс 6 класса (тест)

________________________________________________________

Вариант 2

Часть 1

А1. В каком слове верно выделена буква, обозначающая ударный гласный звук?

1) красИвее 2) средствА 3) звОнит 4) прИбыла

А2. Укажите пример с ошибкой в образовании формы слова.

1) самый умнейший; 2) тремястами пятьюдесятью рублями;

3) пятеро щенков; 4) лягте на диван.

А3. В каком предложении употреблён историзм?

1) По-архангельски «хрушкий» значило крупный, «диковать»- дурачиться, «выступки»-

башмаки.

2) Счастья алтыном не купишь

3) Нос с локоть, да ума с перст.

4) Мы посмотрели сегодня ремейк известной сказки «Приключения Буратино»

Прочитайте текст и выполните задания А4—А8.

(1) ... (2)Среди лесных болот она выбрала самое сухое место, заросшее ёлками,

березняком и мелким орешником. (3)Берлога под сосновой корягой была подготовлена

загодя.(4) Повалил снег. (5)Белое одеяло скрыло все следы. (6)В январе в берлоге появились

два крошечных, с кулак, медвежонка. (7)Медведица худела. (8) ...два её сына быстро

превратились в сытые пушистые шарики. На пятой неделе у одного из них прорезались

глаза.

.

А4. Какое из приведённых ниже предложений должно быть первым в этом тексте?

1) Медведи живут в лесу.

2) Медведица была хитрая.

3) Медведица устроила удобную берлогу в лесу.

4) Каждое животное устраивает себе осенью удобное место для зимней спячки.

А5. Какое из приведённых ниже слов должно быть на месте пропуска в восьмом

предложении текста?

1) Зато; 2) Поэтому; 3) Именно; 4) Даже.

А6. Какое слово или сочетание слов является грамматической основой в одном из

предложений (частей предложения) текста?

1) выбрала место

2) берлога подготовлена

3) появились два медвежонка

4) скрыло следы

А7. Укажите верную морфологическую характеристику слова

самое (предложение 2).

1) числительное; 2) наречие; 3) союз; 4) местоимение.

А8. Укажите значение слова загодя (предложение 3).

1) Хорошо; 2) Удобно; 3) Заранее; 4) За год.

А9. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых

пишется НН?

Весен(1)ее настроение чувствуется и в аквамарин(2)овом небе, и в румян(3)ых

стволах яблонь, ждущих тепла.

1) 1, 2 2) 2 3) 1, 2, 3 4) 1

А10. В каком ряду во всех словах пропущена безударная проверяемая гласная

корня?

1) загр_ждение, настр_чить, обр_тение

2) зав_нтить, пол_жить, фр_гмент

3) оскв_рнить, прор_стет, ст_клоблок

4) соб_рать, см_ркаться, нач_сто

А11. В каком ряду во всех трёх словах пропущена одна и та же буква?

1) пр_ложение, пр_тронуться, пр_стыдить

2) мурав_ед, под..ём, б_ют

3) ра_пад, бе_душный, ра_жать

4) п_играть, д_тронуться, н_илучший

А12. В каком ряду в обоих словах на месте пропуска пишется буква E?

1) пил_те дрова, сдвин_шь плечом

2) вян_т букет, стел_тся туман

3) ненавид_л его, воз_т саночки

4) опрокин_шь ведро, выйд_те быстро на улицу

А13. В каком предложении не со словом пишется слитно?

1) У нас (не) было воды, хотелось пить.

2) День был очень (не)веселый.

3) (Не)счастье, а беда меня подстерегала в этом городе.

4) Моя подруга далеко (не)красавица, но для меня это не главное.

А14. В каком варианте ответа указаны все слова, где пропущена буква Ё?

А. Девч_нка Б .Холщ_вый В. Печ_м Г. Подч_ркнутый

1) А, Б 2) Б, В 3) В, Г 4) А, В

А15. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте

которых пишется Е?

Теперь Круглову было н(1) на что рассчитывать, н(2)сколько минут он молчал и

н(3)чего н(4) мог сказать.

1) 1,2,3, 4; 2)1,4; 3) 1, 2, 3; 4) 1,2, 4.

А16. Укажите правильное объяснение постановки запятой или её отсутствия в

предложении.

Уже смеркалось ( ) и в комнате стало темно.

1) Простое предложение с однородными членами, перед союзом И запятая не нужна.

2) Простое предложение с однородными членами, перед союзом И нужна запятая.

3) Сложносочинённое предложение, перед союзом И запятая не нужна.

4) Сложносочинённое предложение, перед союзом И нужна запятая.

А17. Как объяснить постановку тире в данном предложении?

Ремесло - золотой кормилец.

1)После обобщающего слова перед однородными членами предложения.

2)Между однородными членами предложения

3) Между подлежащим и сказуемым

4) Между частями сложного предложения

А18.В каком предложении оба выделенных слова пишутся слитно?

1)Когда(то) давно я был влюблен в эту сине(глазую) девочку.

2)(В)переди меня сидел широко(плечий) юноша.

3) На северо(востоке) небо было голубовато(серым)

4) (Кое)с(кем) из товарищей я (не)общался, потому что был в ссоре с ними.

А19. Укажите предложение, в котором нужно поставить одну запятую. (Знаки

препинания не расставлены.)

1) Они вышли из комнат и по каким-то запутанным коридорам и лестницам прошли в

огромный и гулкий зал ожидания.

2) Надо человеку и знать и любить и беречь свою землю.

3) В чаще леса сорвалась с шуршанием тяжелая шишка царапнула густые ветви гулко

ударилась о землю.

4) Маяк то вспыхивал то погасал беззвучно.

А20. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в

предложении должны стоять запятые?

Люблю тебя (1) моя (2) Россия (3) за твой характер боевой (4) за испытанья

грозовые (5) за величавый облик твой.

1) 1, 2, 3 2) 1, 3, 4,5 3) 1, 2, 3, 5 4) 4, 5

Прочитайте текст и выполните задания А28—А30; В1—В8; С1.

Осенняя картинка

(1)Сколько цветных корабликов на пруду! (2)Желтые, красные, золотые кораблики

прилетели сюда по воздуху. (3)Они плавно падают на воду и сразу плывут с поднятыми

парусами.

(4)Большой ещё запас таких корабликов на деревьях, которые разноцветной стеной

окружают пруд. (5)Раньше других спешат в свое первое и последнее путешествие

кленовые листья. (6)Это самые парусистые кораблики! (7)А какие они нарядные!

(8)Небо чистое. (9)Вот показались ласточки, покружились и улетели в далекие края,

где нет зимних вьюг и метелей.(10) Счастливого пути, ласточки! (11)Ярко светит

солнце. (12)Шелестит ветерок листьями, подгоняет цветные кораблики на пруду.

(По Д.Карагодову)

А21. Какое из перечисленных утверждений является ошибочным?

1) Осенние листья, падающие в воду, напоминают кораблики.

2) Люди пускают листья, как кораблики, в воду.

3) Еще много необлетевших листьев на деревьях.

4) Первым облетает клен.

А22. Какой тип речи представлен в тексте?

1) Повествование

2) Описание

3) Рассуждение.

4) Все типы речи

А23. Укажите предложение, в котором используются синонимы

1) 3; 2) 5; 3) 9; 4) 12

Часть 2

В1. Укажите способ образования слова ЗАПАС (предложение 4).

В2. Из предложений 4 -7 выпишите определительное местоимение

В3. Среди предложений 8 - 12 найдите сложное предложение. Напишите номер этого

сложного предложения.

В4. Среди предложений 1 - 4 найдите такое, которое связано с предыдущим с

помощью личного местоимения. Напишите номер этого предложения.

В5. Прочитайте фрагмент рецензии, составленной на основе текста, который вы

анализировали, выполняя задания А20—А22, В1—В4. В этом фрагменте

рассматриваются языковые особенности текста. Некоторые термины, использованные в

рецензии, пропущены. Вставьте на места пропусков цифры, соответствующие номеру

термина из списка. Если вы не знаете, какая цифра из списка должна стоять на месте

пропуска, пишите цифру 0.

Д Карагодов представляет нам прекрасную картину осени. Рисуя картину листопада,

автор называет листья корабликами, употребляя такое изобразительное средство, как

___(предложения 1-4,6). Восхищаясь их множеством и красотой,

использует________(предложения 1,7). Желая показать, что листопад только

начинается и ещё много неопавших листьев на деревьях, автор употребляет ____

(предложение 4).

Список терминов:

1) эпитет; 2) олицетворение; 3) метафора; 4) восклицательные предложения;

5) Сравнение.

Часть 3. С1. Напишите сочинение-рассуждение на тему «Мое любимое время года»

или сочинение-описание по аналогии «Весенняя картинка» («Зимняя картинка»,

«Летняя картинка»).

_____________________________________________________________________________

Ответы

Вариант1.

1. 1

2. 2

3. 3

4. 4

5. 2

6. 1

7. 3

8. 4

9. 1

10. 2

11. 3

12. 3

13. 3

14. 4

15. 4

16. 3

17. 3

18. 4

19. 1

20. 3

21. 2

22. 2

23. 4

Часть 2.

1- Суффиксальный

2- Глубок, круглые

3- 3

4- 8

5- 2,4,3

Вариант 2

1. 1

2. 1

3. 2

4. 2

5. 1

6. 3

7. 4

8. 3

9. 4

10. 1

11. 1

12. 2

13. 2

14. 3

15. 4

16. 4

17. 3

18. 2

19. 4

20. 2

21. 2

22. 2

23. 3

Часть 2.

1. Бессуффиксный

2. Самые

3. 9

4. 3

5. 3,4,5

Сочинение оценивается двойной оценкой (за содержание и грамотность, как на уроке).

Каждый правильный ответ оценивается 1 баллом, задание В5- 3 баллами. Максимальное

количество баллов- 40 (23А+7В+ 10С(5/5)

Критерии оценивания:

«3»- 18-25 баллов

«4»- 26- 35

«5»- 36-40

Переводная экзаменационная работа по русскому языку за курс 6 класса (с ответами)

Русский язык - еще материалы к урокам:

Предметы

Похожие материалы