Ученики на Учителя.com


Конспект урока "Звуки [г] [г’]. Буквы «Г, г»"

Предмет: обучение чтению.
Тема урока:
«Звуки[г] [г’]. Буквы « Г, г»
Цель:
развитие у младших школьников 4К (критическое мышление, креативность,
коммуникация, координация) через ознакомление учащихся с парными (по
твердости – мягкости) согласными звуками (г, г) и буквами Г, г, обозначающими
эти звуки на письме.
Планируемые результаты:
Предметные:
обучающиеся узнают: звуки[г] [г’]. Буквы « Г, г», находить их в словах, читать
слоги, слова, предложения с данной буквой;
обучающиеся научатся находить: закономерность изменения слов в столбиках
и продолжать ее, объяснять происхождение слов (названий грибов), читать
стихотворение по ролям, воспроизводить стихотворные строки с различными
смысловыми оттенками.
Личностные: приобретают устойчивый интерес к изучению нового; оценивают
трудность предлагаемого задания.
Универсальные учебные действия (метапредметные):
Регулятивные: удерживают цель деятельности до получения ее результата.
Познавательные:
общеучебные - воспроизводят информацию из собственного жизненного опыта;
проверяют информацию, находят дополнительную информацию, необходимую
для решения учебной задачи;
логические - характеризуют звуки [г], [г’], устанавливают аналогии.
Коммуникативные: выстраивают диалог по ролям, учатся работать в парах, в
группах.
Оборудование:
Компьютер, проектор, презентация к уроку.
1.Орг.момент.
Мы пришли сюда учиться,
Не лениться, а трудиться.
Работаем старательно,
Слушаем внимательно
Посмотрите друг на друга, улыбнитесь, как солнышко улыбается вам и в путь
за знаниями!
Вижу по вашим улыбкам, что у всех прекрасное настроение!
- Сегодня мы отправимся в путешествие по Азбуке, чтобы познакомиться с новой
буквой, встретимся со сказочными героями, узнаем много нового. В гостях у нас
сегодня Лесовичок.
- А вы знаете кто такой Лесовичок? (да, он лес охраняет)
- Где живёт Лесовичок? (в лесу)
- Лесовичок, следит за лесом, чтобы никто не обижал зверей в лесу, не бросал
мусор, не ломал деревья, не рвал цветы.
Он приглашает вас совершить увлекательное путешествие по осеннему лесу вместе
с ним, но вы должны выполнять те задания, которые он предлагает, чтобы узнать
новое и многому научиться.
2. Закрепление изученного.
Ребята, давайте порадуем Лесовичка и выполним его задания:
А) - Назовём правильно буквы, которые мы уже изучили
(работа с лентой памяти – хоровое проговаривание букв и звуков)
Б) - Какая буква лишняя. Почему? – М, Н, А, Л, Б
- У, И. М, А, О, Я
В) - Найди ошибку: нина, малина, РОМА
(дети индивидуально объясняют ошибки)
Г) – прочитаем и дополним кричалки недостающими словами:
Ло – ло – ло – на улице … (тепло)
Ду – ду – ду –по тропинке я … (иду)
За – за – за – пролетела … (стрекоза)
Жа – жа – жа – увидали мы … (ежа)
Ра – ра – ра –закричали мы … (ура)
- Лесовичок доволен вашими ответами.
3. Изучение нового материала
1. Сообщение темы и цели урока.
Что мы будем делать на уроке, сформулируйте свой предположения:
Мы узнаем…
Мы научимся…
Дети высказывают свои мысли, формируя тему и цели урока.
Да, сегодня на уроке мы познакомимся с вами с новыми звуками и новой буквой.
2. Знакомство со звуками.
А) - Отгадайте загадку Лесовичка:
Под сосною у дорожки
Кто стоит среди сосны?
Ножка есть, но нет сапожек,
Шляпка есть – нет головы.
- Правильно – это ГРИБ
Б) Звуко – буквенный анализ слова ГРИБ [г]
- Сколько слогов в слове?
- Назовите первый звук в первом слоге?
- Какой это звук гласный или согласный? Объясните.
- Как произносится звук мягко или твердо?
- Звонкий или глухой?
Работа в парах:
- Составьте схему слова ГРИБ
В) Лесовичок хочет вам рассказать, что некоторые грибы в лесу растут кругами.
- Звуко – буквенный анализ слова КРУГИ [г’]
- индивидуальная работа: составить схему к слову КРУГИ
3. Фонемоминутка (физкультминутка)
- А сейчас поиграем с Лесовичком: звуки [г], [г’] в словах найдем. (Дети встали)
Я называю слова.
Если в слове вы слышите звуки [г], [г’] - то вам нужно ХЛОПНУТЬ.
Если нет звука [г] – то нужно ТОПНУТЬ.
ГЛАЗА, КОРОВА, ГЛОБУС, САПОГИ, КИРПИЧ, ГРАЧ.
4. Знакомство с буквой.
- Твёрдый и мягкий согласные звуки [г] и [г’] обозначаются буквой «г».
«Гэ» - название буквы.
Показ буквы Г
5. На что еще похожа буква Г?
Буква Г на что похожа?
На крючок, на косу тоже.
Гусь гогочет:- Га-Га-Га,
Г – топорик, кочерга,
Гнутый гвоздик, сапожок,
Клюшка, тяпка и флажок.
Букву
На плече носил.
На лугу Траву косил.
Молодцы Лесовичку понравилась ваша работа.
4. Работа по развитию техники чтения.
1. Чтение слогов с буквой Г. (хором)
2. Работа со столбиками слов.
А) 1 столбик слов
Б) Работаем со вторым столбиком.
В) - Работаем с 3 столбиком
Г) - Работаем с 4 столбиком слов.
Д) - Работаем с 5 столбиком слов.
- С какими словами сочетается это слово?
Грибной(дождь, лес, суп)
Главный(город, врач)
Григорий
- Что обозначает это слово?
Дети: Григорий- имя собственное, мужское, полное краткое – Гриша
3. Физминутка
- Лесовичок предлагает вам отдохнуть
Гриша шёл- шёл- шёл,
Белый гриб нашёл.
Раз – грибок,
Два – грибок,
Три – грибок,
Положил их в кузовок.
4. Работа с текстом (У детей текст на парте)
- Ребята как вы думаете где собирают грибы?
- Подготовка к чтению текста – словарная работа
(чтение сложных слов из текста)
Дети: В лесу.
- А мы сейчас будем читать рассказ «По грибы»
- Сейчас мы прочитаем этот рассказ.
(Читает ученик)
- А кто знает что такое Бор?
Бор – это сосновый лес
(Показ картины Шишкина «Сосновый бор»)
- Теперь прочитаем этот текст по частям:
- 1 часть прочитает …
(Ученик читает. Остальные следят указками)
- Как вы думаете, о каком грибе идет речь в первой части текста?
Боровик – самый главный гриб в лесу.
- О грибе- Боровике нам расскажет Лесовичок.
Боровик - Белый гриб назван так потому, что он не темнеет ни при варке, ни при
сушке.
Этот гриб живет под елью,
Под ее огромной тенью.
Мудрый бородач-старик,
Житель бора - ...
(Боровик)
- 2 часть прочитает …
Ученица читает, остальные следят
- А во второй части о чём идёт речь?
(Мухомор – опасный несъедобный гриб.)
Послушаем Лесовичка.
Мухомор – несъедобный гриб, его не любят многие насекомые, в том числе и
мухи.
Мы ходили в тёмный бор,
Повстречали мухомор,
Красной шляпкою манит,
Но не трогай. Ядовит!
А третью часть текста Лесовичок предлагает вам прочитать хором.
- О чём говорится в 3 части (читают хором)
Корзина полна. Пора и домой!
5. Правила сбора грибов.
-Как правильно собирать грибы в лесу? – Ответы детей
Обобщение:
- подготовленный ребенок рассказывает правила сбора грибов.
5. Закрепление.
1. Игра «Собери грибы»
(Из слогов дети собирают названия грибов)
- Ребята, Лесовичок предлагает вам наполнить корзины грибами. Но
предупреждает, что не все грибы можно собирать. Какие грибы нельзя
собирать?
Какие можно? Какие вы знаете съедобные грибы? (Дети выбирают съедобные
грибы)
Объясните названия грибов.
Подосиновик, подберезовик – эти грибы растут под соответствующими
деревьями.
Опенок, опенки – грибы растут обычно на пнях (пень).
Рыжики– названы по своему цвету.
Маслята – эти грибы имеют жирную (маслянистую) пленку, покрывающую их
шляпку.
Сыроежки – грибы с разными по цвету шляпками.
Молодцы, теперь вы б знаете, какие грибы можно собирать и как.
2. Инсценировка стихотворения (групповая работа)
Работа со стихотворением А. Шибаева.
- Лесовичок решил задать вам хитрый вопрос
Ответить на него сможет тот, кто внимательно посмотрит сценку
— Кто вы?
— Мы ЛИСИЧКИ,
Дружные сестрички.
Ну, а вы-то кто же?
— Мы ЛИСИЧКИ тоже.
— Как, с одной-то лапкой?
— Нет, ещё — со шляпкой.
- О ком идёт в ней речь?
- Какие бывают лисички?
- Кто задал первый вопрос?
Первый вопрос задают лисицам грибы-лисички.
6. Итог урока
Работа с пословицей (работа в группе)
Собрать пословицу из данных слов.
Грамоте учиться – всегда пригодится.
- Как понимаете?
- Почему так говорят? (Грамотный, образованный человек нужен в современном
мире)
- И на уроке мы с вами не зря время провели
Скажите, что вы получили от урока, используя начало фраз:
- СЕГОДНЯ Я УЗНАЛ…
- БЫЛО ИНТЕРЕСНО…
- БЫЛО ТРУДНО…
- МОЕ НАСТРОЕНИЕ ПОСЛЕ УРОКА…
А теперь все покажите своё настроение смайликом.
(Дети показывают смайлики с настроением)
Лесовичку вы все очень понравились и он вам хочет что то сказать.
Соберите слово из букв: О Л Д О М Ы Ц
МОЛОДЦЫ!
Спасибо за урок!
Скачать материал

Русский язык - еще материалы к урокам: