Ученики на Учителя.com


Конспект урока русского языка "Правописание сочетаний чк ,чн" 1 класс ПНШ

Конспект урока русского языка в 1 классе ( УМК «Перспективная начальная школа»).
Составитель : Кукушкина Л.В.
Предмет: русский язык
Тема учебного занятия: Правописание сочетаний чк ,чн.
Тип урока: открытие новых знаний.
Цель и ожидаемый результат : помочь детям усвоить ,что звук [ч̓] всегда мягкий ,потому что его мягкость не нужно
обозначать ,закреплять знания по правописанию слов с сочетаниями чк,чн.
Задачи :
1.Помочь усвоить ,что звук [ч̛] всегда мягкий, поэтому его мягкость не нужно обозначать.
2.Развивать орографическую зоркость, познавательные интересы детей.
3.Воспитывать бережное отношение к птицам.
Оборудование:
• Записи на доске.
• Иллюстрация из слова ласточка.
• План урока.
• Карточки с заданиями.
• Кружки.
• Предложения для проверки.
Содержание и технология урока.
Этап
Задачи
Деятельность учителя
Деятельность
учащихся
УУД
Оборудование
1.Вводно-
мотивационный
Формировать
положительную
учебную
мотивацию.
Проверь, дружок!
Готов ли ты начать урок?
Все ль на месте, все ль в
порядке?
Ручка, карандаш, тетрадка.
Начнем урок с чистописания.
Посмотрите на доску.
Какую букву будем писать?
Какое правило нужно знать
для написания слов?
Запишите эти слова в
тетради и подчеркните
словосочетания.
Мы будем писать
заглавную и строчную
букву Ч и ч.
Показ на доске, дети
пишут в тетради.
Читают слова с доски.
Познавательные:
-анализ
-обобщение
На доске Ч и чч
чашка, часы,
тучи.
2.Открытие
новых знаний.
Определение
темы урока,
цели урока.
Отгадайте загадку:
Кто с теплом на лето в гости,
Прилетает к нам весной.
У нее раздвоен хвостик,
Домик-шарик грязевой?
Произнесите все звуки в
слове ласточка.
Что знаете о звуке [ч̓]?
Ласточка.
Он всегда мягкий.
Познавательные:
проявление
познавательной
активности.
Регулятивные:
-принять и
сохранить цели,
Иллюстрация,
слова ласточка.
Составление
плана урока.
Обозначена ли мягкость в
этом слове?
Назовите орфограмму в
слове.
Над чем мы будем работать
на уроке?
Какую цель надо поставить
перед собой?
На доске дан план работы:
1.Научиться правильно
писать слова с сочетаниями
чк, чн.
2.Наблюдать над словами
сочетаниями чк, чн.
3.Почему в сочетании чк, чн
мягкий знак не пишется.
Согласны ли вы с планом?
Какие пункты плана надои
поменять?
Нет.
Написание сочетаний
чк.
Узнаем правила
написания сочетаний
чк, чн.
Дети меняют местами
пункты плана и
получают план: 2, 3, 1.
Читают слова 1
столбика.
Читают слова 2
-постановка
учебных задач,
-планирование.
Регулятивные:
-принятие и
сохранение цели
-постановка
учебных задач.
На доске план.
На доске слова:
речка речной
удочка едлчный
Физминутка
Работаем над первым
пунктом.
Прочитайте слова первого
столбика.
А теперь 2.
Какой звук встречается в
словах?
Расскажите об этом звуке.
Нужно ли обозначать
мягкость этого согласного?
Почему?
Как будем писать слова с
сочетаниями чк, чн.
Ну ка делайте со мною.
Упражнение такое.
Вверх, вниз потянись,
окончательно проснись.
Руки вытяни пошире.
Раз, два, три, четыре.
И на месте поскачи, на носки
столбика.
Звук [ч̓].
Не нужно.
Он всегда мягкий.
Звук [ч̓] всегда мягкий,
мягкость в сочетаниях
с чк, чн не
обозначается.
С сочетаниями чк, чн
пишутся без мягкого
знака.
Познавательные
-построение
цепи
рассуждения
-анализ
-обобщение
свечка сочный
Правила чк, чн
пишется без
мягкого знака.
Закрепление
правила
написания чк,
чн.
Работа в парах
потом на пятку.
Все мы делаем зарядку.
Прочитайте на карточке
стихотворение.
Какое задание можно
выполнить?
Давайте сравним задание,
которое предложили вы с
заданием, которое вам
предлагается выполнить.
Прилетела к нам синичка,
Села прямо под окно,
Эту маленькую птичку,
С нетерпением мы ждем.
И чтоб ей полегче стало
Ведь исчезли червячки
Для нее кусочки сала
Мы повесим на сучки
Работать будем в парах
Вспомним правила работы в
группе.
Какие слова выписали?
На уроке окружающего мира
мы говорили о кормушках,
Почитайте
стихотворение.
Найдите слова с
сочетаниями с чк, чн.
Выпишите их в тетрадь
и подчеркните
сочетание.
Синички, птички
червячки кусочки
Регулятивные
-проверить
работу
-оценить
правильность
Коммуникатив-
ные:
-согласование
Карточки с
заданиями.
Правила
коллективной
работы.
Физминутка
Включение в
систему знаний.
Повторение.
которые мы изготовили.
А вы их повесили?
Чем вы подкармливайте
птиц.
Гимнастика для глаз.
Посмотрите на снегиря, на
синичку…
Чтение сказки.
Послушайте сказку «Лисичка
со скалочкой».
Шла лисичка по дорожке.
Нашла скалочку.
Постучалась в избу.
Ее впустили. Легла лисичка-
сестричка на лавочку.
Скалочку спрятала под
печку.
Ответьте на вопрос.
Что нашла лисичка?
Как пишется начало и конец
предложения?
Подчеркните в словах
сочетание чк и чн.
Назовите эти слова.
Дети пишут в тетрадях:
Лисичка нашла
скалочку.
Лисичка, скалочка.
действий в
совместной
работе
Лисичка нашла
скалочку.
Проверка
предложений.
3.Контрольно-
оценочный
Рефлексия
Какую цель поставили на
уроке?
Удалось ли цели урока?
Оценивают свою работу.
Что понравилось на уроке?
Дети оценивают свою
деятельность.
Кружки (желтый,
зеленый, крвсный)
-удержание цели
кружочки
Скачать материал

Русский язык - еще материалы к урокам: