Ученики на Учителя.com


Проверочный тест "Орфография. Синтаксис - словосочетание. Лексика. Средства выразительности языка. Пунктуация" с ответами

Проверочный тест по русскому языку в формате ОГЭ 9 класс.
Орфография. Синтаксис - словосочетание. Лексика. Средства выразительности языка.
Пунктуация.
Вариант 1
1. Орфографический анализ.
Укажите варианты ответов, в которых дано верное объяснение написания выделенного слова.
Запишите номера этих ответов.
1) ЛОГОТИП — написание безударной чередующейся гласной в корне проверяется подбором
однокоренного слова, в котором гласный звук находится под ударением.
2) НЕ ЗАПОЛНЕНЫ (страницы) — частица НЕ с кратким страдательным причастием
прошедшего времени пишется раздельно.
3) ОТТАЯВШИЙ — перед суффиксом -ВШ- действительного причастия прошедшего времени
пишется та же буква, что перед -ТЬ в неопределённой форме глагола, от которого оно образовано.
4) СТЕРПЕТЬ — на конце приставки перед буквой, обозначающей глухой согласный звук,
пишется буква С.
5) ПЕСЧАНЫЙ — в имени прилагательном, образованном с помощью суффикса -АН-, пишется
одна буква Н.
2. Орфографический анализ.
Укажите варианты ответов, в которых дано верное объяснение написания выделенного слова.
Запишите номера этих ответов.
1) НЕКОТОРЫЙ — в неопределённом местоимении без ударения пишется приставка НЕ-.
2) ПОЛ-ЛИСТА — пишется через дефис, потому что после пол- стоит буква л.
3) НЕУДАЧНЫЙ — имя прилагательное пишется с НЕ слитно, потому что слово не
употребляется без НЕ.
4) НЕНАВИДЯЩИЙ — в суффиксе действительного причастия настоящего времени,
образованного от глагола II спряжения, пишется буква Я.
5) СКОШЕННЫЙ (луг) — в полном страдательном причастии прошедшего времени
совершенного вида пишется НН.
3. Синтаксический анализ.
Замените словосочетание «школьный зал», построенное на основе согласования,
синонимичным словосочетанием со связью управление. Напишите получившееся словосочетание.
4. Синтаксический анализ.
Замените словосочетание «жизнь моря», построенное на основе управления, синонимичным
словосочетанием со связью согласование. Напишите получившееся словосочетание.
5. Анализ средств выразительности.
Укажите варианты ответов, в которых средством выразительности речи является метафора.
1) Весной 1942 года по ленинградским улицам медленно шли две девочки — Нюра и Рая
Ивановы.
2) Дворец пионеров был помечен на гитлеровских картах как военный объект.
3) В каждый дом ворвалось горе.
4) До войны Аничков дворец был сказочным детским царством, и вот теперь он снова готовился
встречать детей.
5) Впереди было ещё почти два года блокады...
6. Анализ средств выразительности.
Укажите варианты ответов, в которых средством выразительности речи является метафора.
1) Собака благоговейно смотрела на неё.
2) Та взяла — просто из вежливости, чтобы не обидеть, чтобы не спугнуть своего счастья, и уже
уверенней побежала за женщиной. Так они и скрылись за углом.
3) Женщина скользнула взглядом по собаке и прошла мимо, но собака пошла за ней, сначала
неуверенно, потом решительно и безоглядно.
4) Бездомная жизнь, без сомнения, была ей уже невмоготу, и она выбирала хозяина.
5) Бедная собака порывалась идти то за одним, то за другим, даже делала несколько шагов вслед,
но тут же возвращалась.
7. Лексический анализ.
Замените книжное слово «питомцы» из предложения 9 стилистически нейтральным синонимом.
Напишите этот синоним.
(7)Рая Иванова поступила в ремесленное училище. (8)На исходе первой блокадной зимы их
разыскала руководитель студии Р.А. Варшавская. (9)Как и другие работники Дворца пионеров, она,
только недавно выписанная из госпиталя, шла по
сохранившимся адресам, чтобы найти своих питомцев. (10)До войны Аничков дворец был
сказочным детским царством, и вот теперь он снова готовился встречать детей.
(11)Из уст в уста передавалась казавшаяся невероятной весть: «Дворец пионеров ждёт нас!»
(12)Об этой новости нельзя было узнать ни из газет, ни из сообщений по радио. (13) Дворец
пионеров был помечен на гитлеровских картах как военный объект. (14)Как были помечены и
Эрмитаж, и Русский музей.
8.Лексический анализ.
В предложениях 12–16 найдите фразеологизм. Выпишите этот фразеологизм.
(12)Женщина случайно оглянулась, увидела собаку, сразу преданно завилявшую хвостом, но тут
же пошла дальше. (13)Собака легла и положила голову на лапы. (14)Она уже не ласкалась униженно,
она просто ждала, не сводя с женщины глаз.(15)Женщина что-то сказала ей, и собака завиляла
хвостом и почти на брюхе подползла к её ногам.
(16)Женщина достала из сумки булку, положила её перед собакой, но та не ела, глядела в глаза
женщине: она понимала, что от неё хотят отделаться подачкой.
9.Пунктуационный анализ.
Расставьте знаки препинания. Укажите цифры, на месте которых в предложении должны
стоять запятые.
Лабиринты Заяцкого острова (1) настоящая загадка Соловецкого архипелага. Это невысокие
сооружения (2) выложенные в виде спирали из мелких булыжников (3) и (4) имеющие один вход (5)
и выход. Над загадкой острова учёные бьются с начала XX века (6) однако (7) единого мнения о
происхождении этих лабиринтов до сих пор не существует. Тайна (8) завесу которой пока никто не
может приподнять (9) манит к себе большое количество туристов.
10. Пунктуационный анализ. Расставьте знаки препинания. Укажите цифры, на месте
которых должно стоять тире.
Суздальский музей деревянного зодчества (1) настоящий городок (2) построенный без единого
гвоздя. Из дерева здесь всё (3) ложки и лавки в избе и даже крытая лемехом церковная маковка.
Мельницы (4) церковь (5) дома
́
(6) амбары и бани (7) всё привезено сюда из разных сёл
Владимирской области и поставлено на территории несохранившегося Дмитриевского монастыря.
Автор проекта создания музея В.М. Анисимов писал (8) «Забыть свои корни можно и через три
поколения. И потому ещё более дорогой нам становится историческая память»
Проверочный тест по русскому языку в формате ОГЭ 9 класс.
Орфография. Синтаксис - словосочетание. Лексика. Средства выразительности языка.
Пунктуация.
Вариант 2
1. Орфографический анализ.
Укажите варианты ответов, в которых дано верное объяснение написания выделенного слова.
Запишите номера этих ответов.
1) ВЗБУДОРАЖЕНЫ (известием) — на конце приставки перед буквой, обозначающей глухой
согласный звук, пишется буква З.
2) ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ (момент) — в причастии пишется -НН-.
3) МАКАТЬ (перо в чернильницу) — написание безударной чередующейся гласной в корне слова
зависит от значения корня.
4) (нет) ТУЧ — на конце существительного 3 склонения после шипящего буква Ь не пишется.
5) ЖЕЛЕЗНОДОРОЖНЫЙ (состав) — Прилагательные, образованные на основе словосочетания,
пишутся слитно.
2. Орфографический анализ.
Укажите варианты ответов, в которых дано верное объяснение написания выделенного слова.
Запишите номера этих ответов.
1) (находиться) ЗДЕСЬ — на конце приставки перед буквой, обозначающей звонкий согласный
звук, пишется буква З.
2) ВЕСЕННЕЕ (настроение) — в прилагательном, образованном от существительного с основой
на -Н, с помощью суффикса -Н- пишется -НН- на стыке морфем.
3) ВЫСТИРАТЬ (бельё) — написание безударной чередующейся гласной в корне слова зависит
от его лексического значения.
4) УЛЫБАЮЩИЙСЯ (человек) — в причастии, образованном от глагола I спряжения, пишется
суффикс -ЮЩ-.
5) СУДОРЕМОНТНЫЙ (завод) — сложное существительное пишется слитно.
3. Синтаксический анализ.
Замените словосочетание «колосьев ржи», построенное на основе управления, синонимичным
словосочетанием со связью согласование. Напишите получившееся словосочетание.
4. Синтаксический анализ.
Замените словосочетание «надрывно ревела», построенное на основе примыкания,
синонимичным словосочетанием со связью управление. Напишите получившееся словосочетание.
5. Анализ средств выразительности.
Анализ средств выразительности.
Укажите варианты ответов, в которых средством выразительности речи является метафора.
1) Телефон затих, зелёный экранчик погас, будто он взял руками чьё-то тёплое сердце и, сдавив
его, заставил остановиться.
2) Ему казалось, что телефон дрожит в конвульсиях, словно по мёртвому телу пробегает
последняя судорога.
3) Эту растяпу в розовом теперь днём с огнём не сыщешь.
4) Он вздохнул, вновь отключил телефон, положил его в карман и, чтобы отвлечься от дурных
мыслей, стал методично складывать цифры в номерах проезжавших мимо машин.
5) Наконец, не выдержав, Лесневский решил позвонить женщине, просившей о помощи.
6. Анализ средств выразительности.
Укажите варианты ответов, в которых средством выразительности речи является эпитет.
1) Прославится сразу на весь лагерь!
2) Я живо представила, как они кричат, какие у них ехидные, злые глаза.
3) Бесхитростный радостный Герка преподнёс мне новость, как пирожное на блюдечке.
4) Понятно, что от ребят мы помощи не дождёмся — они будут всячески ей вредить.
5) И я поняла: надо справиться во что бы то ни стало.
7. Лексический анализ.
Найдите в тексте синоним к слову ДЕДУШКА (предложение 33). Напишите этот синоним.
(33)Дедушка Пешеходов, – уже в который раз спрашивают ребята, – а кто в первый день войны
встретил немцев под Бугом?
– (34)Мои сыновья, Семён и Василий, – как бы впервые отвечает старик.
– (35)А кто в Сталинграде стоял до последнего дыхания?
– (36)Мои сыновья, Семён и Василий.
– (37)А кто грудью упал на вражескую амбразуру?
– (38)Мои сыновья…
(39)И тут, как бы желая задать старику задачу, кто-нибудь обязательно спрашивает:
– (40)Как же они до Берлина дошли, если грудью на амбразуру, а там пулемёт?
(41)Нет, не собьёшь старика!
– (42)Они поднялись с амбразуры и зашагали дальше, – невозмутимо отвечает он, и в его глазах,
застеленных дымом, проступает такая непоколебимая уверенность, что никто из слушателей уже не
решается усомниться в словах старого солдата.
8.Лексический анализ.
Найдите в тексте синоним к слову ПРОБУРЧАЛ (предложение 22). Напишите этот синоним.
(22)Мальчик недовольно поморщился и пробурчал:
– Никого я не жду.
– (23)Неправда, – не отступала девочка, – чего ради стоять на дожде, если никого не ждёшь.
– (24)Я ходил за хлебом, – ответил мальчик, – вот видишь… хлеб.
– (25)Пойдём, – уверенно сказала девочка. – (26)Что мокнуть.
(27)Ему ничего не оставалось, как пойти рядом с ней. (28)Ярко освещённый дом музыкального
училища растворился в дожде.
9.Пунктуационный анализ.
Расставьте знаки препинания. Укажите цифры, на месте которых должны стоять запятые.
Сжатая рожь(1) бурьян(2) молочай(3) дикая конопля — всё(4) побуревшее от зноя(5) рыжее(6)
полумёртвое(7) теперь омытое росою(8) и обласканное солнцем(9) оживало…
10. Пунктуационный анализ.
Расставьте знаки препинания. Укажите цифры, на месте которых должны стоять запятые.
Впереди еще долгие жаркие(1) знойные (2)и просто теплые приятные деньки(3) когда солнце
просыпается рано(4) а заходит очень нескоро(5) давая вволю нагуляться(6) прежде чем
(7)погрузиться в сумерки.
Ответы на контрольный тест по русскому языку в формате ОГЭ 9 класс.
Орфография. Синтаксис - словосочетание. Лексика. Средства выразительности
языка. Пунктуация.
Вариант 1
№ задания
Ответы
1
235
2
245
3
Зал школы
4
Морская жизнь
5
34
6
23
7
Дети, воспитанники
8
Не сводя глаз
9
2689
10
17
Вариант 2
№ задания
Ответы
1
35
2
24
3
Ржаные колосья
(колосьев ржаных)
4
Ревела с надрывом
5
12
6
23
7
Старик
8
Ответил
9
12345679
10
13456
Скачать материал

Русский язык - еще материалы к урокам: