Конспект урока "Деепричастный оборот. Знаки препинания при деепричастном обороте"

РУССКИЙ ЯЗЫК, 7 КЛАСС
Учитель: Звонарёва М.Г.,
МОУ «Школа № 47 г. Донецка»
Тема урока:
«Деепричастный оборот. Знаки препинания при деепричастном
обороте».
Цели урока:
- активизировать знания обучающихся по теме «Деепричастие»;
формировать умение находить деепричастия в тексте, вычленять
деепричастный оборот; уметь расставлять знаки препинания в предложениях
с одиночным деепричастием и деепричастным оборотом;
-формировать языковое чутьё, лингвистическую интуицию; развивать
речевую культуру и речевое творчество;
-воспитывать любовь и уважение к русскому языку посредством
дидактического материала; воспитывать чувство такта, умение слушать
учителя, умение анализировать и обобщать.
Задачи урока:
Образовательные: - развить умение формулировать определение понятий; -
формировать умение отличать деепричастие от других частей речи -
обогащать словарный запас учащихся; - совершенствовать пунктуационные и
орфографические умения.
Развивающие: - осуществлять системно-деятельностный подход; - развивать
внимание; - формировать УУД (личностные, регулятивные, познавательные):
- умения формулировать и доказывать свою точку зрения; - умения
анализировать, сравнивать, обобщать; - развивать творческие, речевые
способности учащихся; - формировать логические умения; - развивать
умения формулировать проблему;
Воспитательные: - воспитать интерес и уважение к родному языку; -
воспитать ценностное отношение к слову; - развивать коммуникативные
УУД: - создать благоприятную атмосферу поддержки и заинтересованности,
уважения и сотрудничества.
Планируемые образовательные результаты:
Предметные: - получение новых знаний об особой форме глагола -
деепричастии; - работа с текстом.
Метапредметные: - формирование ценностного отношения к русскому языку,
- формирование нравственных ценностей.
Личностные: - воспитание интереса к предмету через разные виды работы; -
умение соотносить свои действия с планируемым результатом,
корректировать их.
Оборудование: - ПК; - мультимедийный проектор; - мультимедийная
презентация к уроку - аудиозапись «Вальс цветов» П.И.Чайковского
ХОД УРОКА:
I. Организационный момент.
Приветствие учителя, проверка готовности учащихся к уроку, определение
отсутствующих, организация внимания учащихся.
Я изучаю то, чем наш язык богат,
Что все богатство мира отражает.
Людей, животных, вещи называет,
Хранит надежно наших знаний клад.
Все наши мысли, опыт и мечты
Несет из поколенья в поколенье,
И в нем литературные творенья
Находят свой источник красоты.
П.Чесноков.
II. Постановка проблемы.
Определение целей и задач урока.
- Ребята, начнём урок с лингвистической разминки:
Игра «Четвертый лишний»
На доске записаны слова, попробуйте их сгруппировать по общему признаку
и найдите слово, которое не группируется, то есть лишнее слово. Обоснуйте
свой выбор.
Раздумывая, задумавшийся, написано, откликнувшийся (раздумывая -
деепричастие, остальные слова - причастия)
Зарождаясь, направив, отдающий, умея (отдающий причастие, остальные
слова – деепричастия)
Понимая, обнявшись, помогая, сочувствуя (обнявшись деепричастие
совершенного вида, остальные слова – деепричастия несовершенного вида)
Итак, выполняя предыдущее задание, вы находили причастия и
деепричастия. - Назовите их главный общий признак (причастие и
деепричастие особые формы глагола). На прошлом уроке мы начали
говорить о деепричастии. Давайте вспомним:
Что такое деепричастие? (Деепричастие - особая форма глагола, которая
обозначает добавочное действие при основном действии, выраженном
глаголом)
- Признаки каких частей речи совмещены в деепричастии? деепричастии
совмещены признаки глагола и наречия)
- Назовите глагольные признаки деепричастия. (Деепричастия образуются
только от глаголов, бывают совершенного и несовершенного вида) -
Назовите наречные признаки деепричастия. (Деепричастия не изменяются,
т.е. не склоняются и не спрягаются, в предложениях бывают
обстоятельствами) - что вы знаете о причастном обороте? (Причастие с
зависимым словом)
III. Проблемный вопрос: Опираясь на материал слайдов 6 и 7 и
параграфа 29 учебника, расскажите о деепричастном обороте.
(работа в парах)