Ученики на Учителя.com


Технологическая карта урока "Деепричастный оборот. Запятые при деепричастном обороте" 7 класс

Технологическая карта урока рефлексии
Учебный предмет: русский язык
Класс: 7
Автор УМК: М. Т. Баранов, Т.А. Ладыженская, Л.А. Тростенцова и др.
Тема урока: Деепричастный оборот. Запятые при деепричастном обороте.
Тип урока: урок рефлексии
Цели урока:
Цели:Воспитательные:воспитывать культуру поведения при фронтальной работе, индивидуальной работе.
Образовательные: обобщить и систематизировать материала о деепричастии и деепричастном обороте.
Развивающие:развивать познавательный интерес учащихся, формировать навыки устной и письменной речи
Планируемые
результаты
Личностные
уметь проводить самооценку на основе критерия успешности учебной деятельности
мотивация учебной деятельности;
Метапредметные
РегулятивныеУметь оценивать результаты деятельности (своей – чужой)
анализировать собственную работу,
планировать свое действие в соответствии с поставленной задачей, определять цель учебной
деятельности (этапа) в сотрудничестве с учителем
Познавательные:систематизировать материал, полученный на предыдущих уроках
ориентироваться в учебнике находить нужную информацию
работать с разными по уровню заданиями
уметь составлять алгоритмы деятельности при решении проблемы
КоммуникативныеУметь определять цель учебной деятельности
слушать собеседника
формулировать собственное мнение и позицию
уметь с точностью и достаточной полнотой выражать свои мысли
Предметные
Знать морфологические и синтаксические признаки деепричастий, орфограмму «Не с деепричастием»,
правило постановки знаков препинания при одиночном деепричастии и деепричастном обороте.
Уметь находить деепричастия, определять вид, образовывать деепричастия от глаголов, правильно
выделять деепричастия и деепричастные обороты на письме, конструировать предложения с
деепричастными оборотами.
Этап
Деятельность учителя
Деятельность учащихся
1.Этап
мотивации(самоо
пределения) к
коррекционной
деятельности
- Сегодня у нас необычный урок .Слайд
Лермонтова. Звучит аудио стихотворение
- Почему необычный?Попробуйте ответить на
этот вопрос.
Запишите число, Классная работа.
- А какова тема этой встречи, цели и задачи, мы
выясним с вами, выполнив первое задание,
данное вам на слайде.
Сегодня мы будем
говорить о Лермонтове.
Перед вами отрывок стихотворения:
Ночевала тучка золотая
На груди утёса-великана;
Утром в путь она умчалась рано,
По лазури весело играя.
- Давайте обратим внимание на последние две
строчки.
- Что это такое?
-Произведите синтаксический разбор этого
предложения.
- Постройте схему предложения.
- В чем особенность этого предложения?
- Так о чем мы будем говорить сегодня на
уроке?
-А конкретно?
О деепричастиях и о
деепричастном обороте.
Об обособлении д/о.
Тема урока:
-Еще раз сформулируйте тему нашего урока.
- Сформулируйте цели нашего урока, пользуясь
для этого опорными схемами.
ЦЕЛЬ:
1)закрепить умение находить-------------- в
предложениях и текстах;
2) повторить правило постановки-------------- .
отображается на слайде.
Результат заносят в оценочный лист.
- Давайте посмотрим на следующий слайд:
Но, склонясь на мягкий берег,
Каспий стихнул, будто спит,
И опять, ласкаясь, Терек
Старцу на ухо журчит.
- Нет ли здесь ошибок?
- Объясните. Расскажите о синтаксической роли
деепричастного оборота и пунктуации при нем.
- Совпадает ли количество букв и звуков в слове
склонясь и ласкаясь?
Результат заносят в оценочный лист.
Деепричастный оборот.
Запятые при
деепричастном обороте.
отображается на слайде.
1.закрепить умение
находить деепричастия и
деепричастные обороты в
предложениях и текстах.
2.повторить правило
постановки знаков
препинания при
деепричастиях и
деепричастных оборотах.
отображается на слайде.
Испытывают затруднение
при ответе на последний
вопрос
- Теперь проверим как вы применили знания
при выполнении домашней работы.
Этап
локализации
индивидуальных
затруднений
(2мин)
- Какие затруднения возникли при выполнении
задания?
Анализируют затруднения,
которые возникли в
процессе выполнения
домашнего задания
Этап реализации
построенного
проекта
- Давайте проведем небольшое исследование.
Перед вами текст (Слайд):
Деепричастия и деепричастные обороты
выполняют в произведениях Лермонтова
разнообразные функц…и --------- (являться)
выразительн…м сре…ством языка.
Стихотворение «Утес» --------(раскрыват)
внутренний мир поэта призывает человека
стремит…ся к гармонии. Это произведение
Лермонтов сочинил --------(пребывать) в
восхищении от окружающих пейзажей.
- Восстановите предложения, преобразовав
глаголы в деепричастия.
- Расставьте знаки препинания при
деепричастных оборотах, подчеркните как
члены предложения.
- Вставьте пропущенные буквы, устно
объясните орфограммы.
Наблюдает и направляет учащихся при
выполнении намеченного плана
Ученики выполняют
творческий диктант, затем
самопроверка (зачитывают,
что у них получилось).
Этап обобщения
затруднений во
внешний речи
(2мин)
- Сколько деепричастных оборотов вы нашли в
тексте?
-Как обозначали д/о ?
Результат заносят в оценочный лист.
Физминутка
Физминутка
Выполняют упражнения
Этап
самостоятельной
работы взаимной
проверкой по
эталону
-Предлагаю выполнить тест (слайд):
1. Что обозначает деепричастие?
1) признак предмета по действию;
2) действие предмета;
3) добавочное действие при основном,
выраженном глаголом.
2. На какие вопросы отвечает деепричастие?
1) что делая?
2) что делать?
3) что делай?
4) что сделав?
3. Среди данных слов найди деепричастия:
1) прыгаю;
2) прыгающий;
3) прыгая;
4) подпрыгнув;
4. Какое деепричастие образовано от
глагола прятаться?
1) прячась;
2) пряча;
3) спрятавшись.
5. Что называется деепричастным оборотом?
1) деепричастие с зависимыми от него
Выполняют тест
самостоятельно. Затем
обмениваются тетрадями и
проверяют по эталону
(слайд)
словами;
2) деепричастие с глаголом, который оно
поясняет.
6. Найти предложения с деепричастными
оборотами (знаки препинания не расставлены):
1) Нет ни одного человека не знающего
берёзы.
2) Нельзя пройти мимо берёзы не заметив
её.
3) Удивительна берёза осенью когда она
украшена золотыми монетками.
4) Я прижимаюсь к стволу и чувствую его
живое тепло.
7. При каких условиях
деепричастный оборот выделяется запятыми?
1) независимо от места в предложении;
2) если стоит перед словом, к которому
относится;
3) если стоит после слова, к которому
относится.
8. В каком варианте ответа правильно указаны
все цифры, на месте которых в предложении
должны стоять запятые?
Орел(1) с отдаленной поднявшись вершины(2)
парит неподвижно(3) со мной наравне.
1) 1,2; 2) 2,3; 3) 1,3;
9. В каком предложении есть деепричастный
оборот?
1)Родник между ними из почвы бесплодной
журча пробивался волною холодной.
2) Носясь меж дымных облаков
он любит бури роковые.
3) Мотаясь висели меж твердых горбов
Узорные полы походных шатров.
10) Укажите предложение с пунктуационной
ошибкой.
1)Печорин, возвращаясь, из Персии умер.
2)Защитив глаза ладонью от лучей солнца, она
пристально всматривалась вдаль.
Результат заносят в оценочный лист.
Этап включения
в систему знаний
и повторения
- Какую роль выполняют в художественной
литературе деепричастия и деепричастный
оборот?
- Правильно ребята. Ёмкость, компактность,
выразительность – эти свойства деепричастий
широко используют поэты и писатели в своих
произведениях.
В этом мы убедимся, выполнив упражнение 187.
1- Вариант выполняет 1 и 2 предложение.
2- Вариант выполняет 3 и 4 предложение.
У доски 2 ученика аботают с 1 и 3
предложением.
Результат заносят в оценочный лист.
Деепричастия делают речь
более точной, динамичной, они
передают множество действий,
происходящих одновременно.
Деепричастия обладают
богатыми выразительными
возможностями.
Этап рефлексии
учебной
деятельности
- Составьте алгоритм нахождения
деепричастного оборота.
Результат заносят в оценочный лист.
Домашнее заданее. Повторить параграф 29,
выполнить упр. 189.
Составить словарную диктовку из словосочетаний
«Деепричастие +зависимое слово» (10словосочетаний),
используя слова с проверяемыми и непроверяемыми
орфограммами. Обозначить орфограммы графически.
(Использовать за основу произведения художественной
литературы)
Оценочный лист. Ф.И.__________________________________
Этапы урока и задания
Кол-во
плюсов
Мотивация учебной деятельности.Работа с стих. «Утес»(тема,цели)
Работа над стих. «Дары Терека» Проверка теории о д/о.
Проверка домашнего задания
Восстановления текста о д/о в тексте
Тест
Упражнение187. (на доске и в терадях)
Алгоритм
Скачать материал

Русский язык - еще материалы к урокам: