Рабочая программа по родному русскому языку 7 класс на 2021-2022 уч. год

1
КРАСНОДАРСКИЙ КРАЙ,СЕВЕРСКИЙ РАЙОН
МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 49 СТАНИЦЫ СМОЛЕНСКОЙ
МУНИЦИПАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ СЕВЕРСКИЙ РАЙОН ИМЕНИ
ГЕРОЯ СОВЕТСКОГО СОЮЗА АДАМА ПЕТРОВИЧА ТУРЧИНСКОГО
УТВЕРЖДЕНО
решением педагогического совета
от 30. 08. 2021 года протокол № 1
Председатель педсовета
_____________ / /
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
по учебному предмету «РОДНОЙ язык (РУССКИЙ)»
Ступень обучения: основное общее образование 7 класс
Количество часов 7ч
Составитель - учитель Семёнова Юлия Ивановна
Программа разработана в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандаром основного общего образования,
утвержденного приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 17.12.2010 № 1897 изменениями), с учётом
примерной основной образовательной программы, внесенной в реестр образовательных программ, одобренной федеральным учебно-
методическим объединением по общему образованию (от 08.04.2015, протокол №1/15); с учётом примерной рабочей программы по
учебному предмету «Родной язык (русский)» для образовательных организаций, реализующих программы основного общего образования,
утвержденной региональным учебно-методическим объединением в системе общего образования Краснодарского края (заседание 2 от 17
июня 2021).
2
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Рабочая программа по родному (русскому) языку разработана на основе ФГОС ООО (приказ Министерства образования и науки
РФ от 17.12.2010г. 1897), в соответствии с Рабочим учебным планом МБОУ СОШ 49 , требований к результатам освоения основной
образовательной программы основного общего образования, с учётом Примерной программы по учебному предмету «Родной (русский)
язык» для 7 класса общеобразовательных учреждений, реализующих программы основного общего образования, одобренной решением
федерального учебно-методического объединения по общему образованию Протокол от 31 января 2018 года № 2/18
Данная программа предназначена для учащихся 7 классов муниципального общеобразовательного учреждения школы № 49 станицы
Смоленской Муниципального образования Северский район имени Героя Советского Союза Адама Петровича Турчинского
Согласно учебному плану на изучение родной(русской)литературы отводится в 7 классах 0.2 часа , т.е. 7 часов в год.
Программа направлена на достижение личностных, метапредметных и предметных результатов. Система планируемых результатов
даёт представление о том, какими именно знаниями, умениями, навыками, а также личностными, познавательными, регулятивными и
коммуникативными универсальными учебными действиями овладевают обучающиеся в ходе освоения содержания учебного предмета
«Русский родной язык» в 7 классе.
ЛИЧНОСТНЫЕ:
У обучающихся будет сформировано:
представление о русском языке как духовной, нравственной и культурной ценности народа; осознание национального
своеобразия русского языка; познавательный интерес и уважительное отношение к русскому языку, а через него - к родной культуре;
ответственное отношение к сохранению и развитию родного языка;
представление о речевом идеале; стремление к речевому самосовершенствованию; способность анализировать и оценивать
нормативный, этический и коммуникативный аспекты речевого высказывания.
Обучающиеся приобретают опыт:
осознания роли русского родного языка в жизни общества и государства, в современном мире,
осознание роли русского родного языка в жизни человека,
осознание языка как развивающегося явления, взаимосвязи исторического развития языка с историей общества, осознание
национального своеобразия, богатства, выразительности русского родного языка;
способность к самооценке на основе наблюдения за собственной речью.
3
У обучающихся может быть сформировано:
представление о речевом идеале; стремление к речевому самосовершенствованию;
способность анализировать и оценивать нормативный, этический и коммуникативный аспекты речевого высказывания;
МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ РЕГУЛЯТИВНЫЕ УУД
1. Умение самостоятельно определять цели обучения, ставить и формулировать новые задачи в учебе и познавательной
деятельности, развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности.
Обучающийся научится:
анализировать существующие и планировать будущие образовательные результаты;
идентифицировать собственные проблемы и определять главную проблему;
выдвигать версии решения проблемы, формулировать гипотезы, предвосхищать конечный результат;
ставить цель деятельности на основе определенной проблемы и существующих возможностей;
формулировать учебные задачи как шаги достижения поставленной цели деятельности;
2. Умение самостоятельно планировать пути достижения целей, в том числе альтернативные, осознанно выбирать наиболее
эффективные способы решения учебных и познавательных задач.
Обучающийся научится:
определять необходимые действие(я) в соответствии с учебной и познавательной задачей и составлять алгоритм их
выполнения;
обосновывать и осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения учебных и познавательных задач;
составлять план решения проблемы (выполнения проекта, проведения исследования);
определять потенциальные затруднения при решении учебной и познавательной задачи и находить средства для их
устранения;
описывать свой опыт, оформляя его для передачи другим людям в виде технологии решения практических задач
определенного класса;
3. Умение соотносить свои действия с планируемыми результатами, осуществлять контроль своей деятельности в процессе
достижения результата, определять способы действий в рамках предложенных условий и требований, корректировать свои действия в
соответствии с изменяющейся ситуацией.
Обучающийся научится:
4
определять совместно с педагогом и сверстниками критерии планируемых результатов и критерии оценки своей учебной
деятельности;
систематизировать (в том числе выбирать приоритетные) критерии планируемых результатов и оценки своей деятельности;
отбирать инструменты для оценивания своей деятельности, осуществлять самоконтроль своей деятельности в рамках
предложенных условий и требований;
оценивать свою деятельность, аргументируя причины достижения или отсутствия планируемого результата;
находить достаточные средства для выполнения учебных действий в изменяющейся ситуации и/или при отсутствии
планируемого результата;
4. Умение оценивать правильность выполнения учебной задачи, собственные возможности ее решения.
Обучающийся научится:
определять критерии правильности (корректности) выполнения учебной задачи;
анализировать и обосновывать применение соответствующего инструментария для выполнения учебной задачи;
свободно пользоваться выработанными критериями оценки и самооценки, исходя из цели и имеющихся средств, различая
результат и способы действий;
оценивать продукт своей деятельности по заданным и/или самостоятельно определенным критериям в соответствии с целью
деятельности;
фиксировать и анализировать динамику собственных образовательных результатов.
5. Владение основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и
познавательной деятельности.
Обучающийся научится:
наблюдать и анализировать собственную учебную и познавательную деятельность и деятельность других обучающихся в
процессе взаимопроверки;
соотносить реальные и планируемые результаты индивидуальной образовательной деятельности и делать выводы;
принимать решение в учебной ситуации и нести за него ответственность;
самостоятельно определять причины своего успеха или неуспеха и находить способы выхода из ситуации неуспеха;
ретроспективно определять, какие действия по решению учебной задачи или параметры этих действий привели к получению
имеющегося продукта учебной деятельности.
5
ПОЗНАВАТЕЛЬНЫЕ УУД
1. Умение определять понятия, создавать обобщения, устанавливать аналогии, классифицировать, самостоятельно выбирать
основания и критерии для классификации, устанавливать причинно-следственные связи, строить логическое рассуждение, умозаключение
(индуктивное, дедуктивное, по аналогии) и делать выводы.
Обучающийся научится:
определять обстоятельства, которые предшествовали возникновению связи между явлениями, из этих обстоятельств выделять
определяющие, способные быть причиной данного явления, выявлять причины и следствия явлений;
строить рассуждение от общих закономерностей к частным явлениям и от частных явлений к общим закономерностям;
словесно выражать эмоциональное впечатление, оказанное на него источником;
объяснять явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе познавательной и исследовательской деятельности
(приводить объяснение с изменением формы представления; объяснять, детализируя или обобщая; объяснять с заданной точки зрения);
2. Умение создавать, применять и преобразовывать знаки и символы, модели и схемы для решения учебных и познавательных задач.
Обучающийся научится:
обозначать символом и знаком предмет и/или явление;
определять логические связи между предметами и/или явлениями, обозначать данные логические связи с помощью знаков в
схеме;
определяющих данную предметную область;
оценки продукта/результата.
3. Смысловое чтение.
Обучающийся научится:
находить в тексте требуемую информацию (в соответствии с целями своей деятельности);
ориентироваться в содержании текста, понимать целостный смысл текста, структурировать текст;
устанавливать взаимосвязь описанных в тексте событий, явлений, процессов;
резюмировать главную идею текста;
преобразовывать текст, «переводя» его в другую модальность, интерпретировать текст (художественный и нехудожественный:
учебный, научно-популярный, информационный, текст non-fiction);
критически оценивать содержание и форму текста.
6
4. Формирование и развитие экологического мышления, умение применять его в познавательной, коммуникативной, социальной
практике и профессиональной ориентации.
Обучающийся научится:
5. Развитие мотивации к овладению культурой активного использования словарей и других поисковых систем.
Обучающийся научится:
определять необходимые ключевые поисковые слова и запросы;
осуществлять взаимодействие с электронными поисковыми системами, словарями;
КОММУНИКАТИВНЫЕ УУД
1. Умение организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками; работать
индивидуально и в группе: находить общее решение и разрешать конфликты на основе согласования позиций и учета интересов;
формулировать, аргументировать и отстаивать свое мнение.
Обучающийся научится:
определять возможные роли в совместной деятельности;
играть определенную роль в совместной деятельности;
строить позитивные отношения в процессе учебной и познавательной деятельности;
2. Умение осознанно использовать речевые средства в соответствии с задачей коммуникации для выражения своих чувств, мыслей и
потребностей для планирования и