Ученики на Учителя.com


Конспект урока "Предлог. Роль предлога в речи" 2 класс

Тема урока: «Предлог. Роль предлога в речи».
Цель урока: познакомить учащихся с предлогом, как со служебной частью
речи.
Задачи урока:
Образовательные.
• Расширить знания учащихся о предлоге как части речи; его роли в русском
языке;
• Учить писать предлоги отдельно от других частей речи.
Развивающие.
• Развивать устную и письменную речь учащихся, фонетический слух,
орфографическую зоркость, вырабатывать навыки грамотного письма;
• Совершенствовать культуру речи учащихся;
• Развивать психические процессы, аналитическое мышление, память,
внимание, способность к самоконтролю, умение наблюдать, делать
выводы;
Воспитательные.
• Воспитывать навыки речевой культуры общения, как неотъемлемой части
общей культуры человека;
• Аккуратность, усидчивость, самостоятельность, дисциплинированность;
• Формировать интерес к изучению русского языка.
Ход урока
1. Оргмомент
Слышите, звенит звонок,
Весело, задорно.
Начинаем мы урок.
Все к нему готовы? (слайд 1)
- Начинаем урок русского языка - урок грамотной речи и красивого письма.
Сегодня у нас урок открытия новых знаний ( слайд 2)и это новое окажется для
нас очень важным и нужным. Советую вам ничего не пропустить. Я желаю всем
нам удачи!
- Ну, что за работу?! Потрите ладони, наполните их теплом, поделитесь этим
теплом с соседом по парте и пожелайте друг другу удачи.
К работе готовы?
Руки? На месте.
Ноги? На месте.
Локти? У края.
Спинка? Прямая.
А теперь настроимся на работу и произнесём волшебную фразу:
Я ХОЧУ МНОГО ЗНАТЬ!
Для работы нам нужна тетрадь. Откройте её и оформите для работы.
Запишите число, укажите вид работы.(Тридцатое апреля Классная работа)
2.Минутка чистописания
НожНиц мНого купят НиНе,
В деНь рождеНья в магазиНе.
Будет НиНа у камиНа,
Резать длиННые штаНиНы.
-Над написанием какой буквы мы с вами поработаем?
-Нн
- Пропишите красиво , аккуратно, правильно.
Дерево успеха – если у вас получилось выполнить всё хорошо, поместите на
дерево успеха красное яблоко, если допустили искажения в написании букв –
жёлтое, а если работа выполнена наспех, нет аккуратности – зелёное.
3. Актуализация знаний учащихся.
Орфографическая минутка
Д…рев…я, м…л…дая, поч…ки, цв…тут, тр…ва, п…ют, под, прил…тели,
з…леная, в…сёлая.
- Обсудите со своим соседом по парте какие буквы пропущены и постарайтесь
объяснить орфограммы. (слайд, работа проводится на интерактивной доске)
- Прочитайте ещё раз эти слова глазками и скажите, по какому признаку можно
разделить эти слова на группы?
- Сколько будет групп? Какие?
- Запишите слова в три группы самостоятельно.
1 ряд – записывает имена существительные
2 ряд – записывает имена прилагательные
3 ряд – записывает глаголы
- Прочитайте первую группу слов. Это какая часть речи? Почему?
(Деревья, почки, трава – обозначают предмет и отвечают на вопрос что? –
это имя существительное) (слайд)
- Прочитайте вторую группу слов. Это какая часть речи? Докажите.
(Молодая, зелёная, весёлая – обозначают признак предмета, отвечают на
вопрос какая? – это имена прилагательные) (слайд)
- Прочитайте третью группу слов. Это какая часть речи? Докажите.
(Цветут, поют, прилетели – обозначают действие предмета и отвечают на
вопросы что делают? Что сделали? – это глаголы) (слайд)
Дерево успеха
- Какое слово оказалось лишнее? Почему?
(Под – это не имя существительное, не имя прилагательное, не глагол.)
- Кто знает, как можно назвать слово под? (Под – это предлог.)
- Может, кто-нибудь догадался, о чём мы сегодня будем говорить на уроке?
(Мы будем говорить о предлогах.)
4. Объявление темы урока и постановка целей.
«Пред» - перед; «логос» - слово. Значит, они пишутся перед другими
словами. В русском языке около 200 предлогов. Они бывают простые и
составные, одних можем легко распознавать, а других – трудно. Много
нужно потрудиться, чтобы познать все тайны предлогов.
(слайд 11 - 13)
- Ребята, я подготовила вам предложение, но в компьютере произошел сбой и
слова соединились. Попробуйте выделить слова и найти правильный способ
записи этого предложения
Воробейвлетелвокно. (слайд 14)
- Что у вас не получилось? Чего вы не знаете?
(Не знаем как писать слово влетел, потому что есть слово летел.)
- Значит какую учебную цель мы поставим? (слайд 15)
(Научиться находить предлоги и правильно их писать с другими частями речи.)
- Ребята, как узнать, когда буквы входят в слово, а когда они сами – целые слова?
(Понаблюдать за правильно написанными предложениями.)
- Откройте учебник на стр. 108, найдите упр. 183 (коллективная работа)
- Прочитайте стихотворение.
- О чём в стихотворении идёт речь?
- По каким признакам вы определили, что это весна?
- Найдите в этом стихотворении предлоги со словами, с которыми они
написаны.
- С какой частью речи в этом стихотворении используются предлоги?
(С именами существительными)
- Какое правило написания предлогов со словами использовали при письме?
- Какие предлоги нам встретились в этом стихотворении?
- Можем мы теперь правильно записать предложение о воробье?
(Нет. Мы не знаем как пишутся предлоги с глаголами.)
- Прочитайте сочетания слов, что интересного заметили? (Слайд 16)
Довёз до дома
Узнал у друзей
Отъехал от станции
Сбежал с горки
- Сделаем вывод. (Перед глаголами предлогов не бывает.)
- Запишите предложение о воробье и объясните написание предлогов.
Воробей влетел в окно.
Дерево успеха
- У вас на партах карточки со словами. Используя слова, составьте предложение.
Форму слов менять нельзя.
Работа в группе
1 группа – пушистый, заяц, ёлочкой, построил, дом
2 группа – белочка, ветку, ветки, рыжая, прыгает
3 группа – кот, серый, подошёл, забору, высокому
- Составили предложение? Почему?
- Подберите недостающие слова и вставьте их в предложение. (Слайд 17)
Прочитайте какое предложение у вас получилось. Назовите, какие слова вы
вставили? Как они называются?
- Для чего нужны предлоги? Как они пишутся? С какой частью речи они
дружат?
(Предлоги служат для связи слов в предложении, пишутся отдельно, дружат с
именем существительным.)
Дерево успеха
- Давайте проверим ваше предположение по учебнику. Прочитайте правило на
стр. 109.
Вы правы в своих открытиях?
5. Физкультминутка
Игра «Правда это или шутка?»
- Правда - сели, шутка – прыгаем.
1) Дед в печи, дрова на печи.
2) На столе лепёшки, под столом сапожки.
3) Овечки в речке, караси у речки.
4) Под столом портрет, над столом табурет.
6. Первичное закрепление
- Когда я шла к вам на урок гулял по улице щенок. Он рассказал мне
обыкновенную историю, которую про него сочинил Вадим Левин. Он даже
передал мне эту историю, но ветерок подул, и какие-то слова потерялись.
Может, вы поможете восстановить эту историю?
Гулял __ улице щенок.
Не то Пушок, не то Дружок.
Гулял __ метель и солнцепёк
И __ дождём гулял и мок,
И если даже шёл снежок,
Гулял __ улице щенок.
- Что вы заметили?
- А кто знает, что это за слова?
- Читаем по строчке и вставляем предлоги
-О чём должны помнить? (Предлоги пишутся отдельно.)
- Раз мы говорим с вами о щенке, давайте составим и запишем о нём
предложение.
- Для чего служат предлоги?
Дерево успеха
7. Самостоятельная работа
«Солнышки»
- Спишите предложения и подчеркните предлоги.
Из берёзы течёт много соку – к дождливому лету.
У Семёна с Соней в сетях сом с усами.
«Звёздочки»
- Прочитайте пословицы. Откройте скобки, вставьте пропущенные буквы.
(Без) т…пора не ходят (в) лес (за) др…вами.
Плотник (без) т…пора, что изба (без) углов.
(Проверка путём чтения учащимися заданий.)
- Обратите внимание, что предлог это часть речи «незаметная», но
«независимая». Произносится слитно с другими словами, а пишется всегда
раздельно.
Дерево успеха
8. Домашнее задание: стр.109 правило
9. Итог урока и рефлексия
- Какую часть речи мы исследовали на уроке?
- Что вы узнали о предлоге?
(Связывает слова в предложении, пишется раздельно со словами, дружит с
именами существительными.)
- оцените свою работу на уроке, ПОЛЬЗУЯСЬ СВОИМ ДЕРЕВОМ УСПЕХА
- Сегодня я разглядела в ваших глазах огонёк любознательности. Хочу пожелать
вам, чтобы этот огонёк не угасал, а открытия, которые вы совершаете день за
днём помогли бы вам преодолеть все трудности учёбы.
- Молодцы! Спасибо за урок!
Скачать материал

Русский язык - еще материалы к урокам: