Ученики на Учителя.com


Урок русского языка "Текст. Признаки текста" 2 класс

Урок русского языка во 2 классе
Тема: « Текст. Признаки текста»
Цель урока: научить отличать текст от набора предложений
Задачи:
1. Сформировать у детей общее понятие о тексте
2. Развивать умение отличать текст от предложений
3. Научить понимать текст и выбирать подходящее заглавие;
4. Работать в парах, слушать и понимать других, высказывать свои предположения
5. Осознавать роль языка и речи в жизни людей
Ход урока
Этап урока
Деятельность учителя
Деятельность детей
Формирование
УУД
I.Организационный
момент.
– Послушайте стихотворение: (видео 1)
Всем нам хочется учиться,
Чтоб работою гордиться.
Будьте же внимательны
И во всём старательны!
– Как вы считаете, почему мы начали урок с этих слов? -
Дети слушают стихотворение
Высказывания детей:
Чтобы у нас все получалось на уроке
нужно стараться, быть
внимательными, потому что можно
пропустить самое важное
Записывают в тетрадях
Умение
организовывать
свою деятельность
(РУУД)
Откройте тетради и запишите «число, классная работа».
II. Минутка
чистописания
Презентация Power Point
- Прочитайте загадку. Отгадайте что это?
- Назовите букву, которую напишем?
- Запишите заглавную и строчную букву я.
- Прочитайте слова. Что в них общего?
- Чем слова различаются?
- Составьте транскрипция слова «яма».
- Прочитайте предложение. Что это? Объясните смысл
пословицы.
-Выделите грамматическую основу предложения. Укажите
части речи. Дайте характеристику данному предложению.
Дети выразительно читают, называют
отгадку (яблоко)
- Буква я.
Дети записывают буквы и соединения
с этими буквами.
- Оба слова начинаются с буквы я;
звуков больше, чем букв, потому что
буква я стоит в начале слова,; это
существительные, в единственном
числе- Слово яма ж.р., слово Яша –
м.р.; слово яма нарицательное
существительное, Яша- имя
собственное.
[й
,
а м а]
Дети читают и объясняют смысл
пословицы.
- Основа предложения язык доведёт.
- Язык – сущ., до – предлог, Киева –
сущ., доведет – глагол.
- Предложение простое,
распространенное, повествовательное,
невосклицательное.
Поиск и выделение
необходимой
информации( ПУУД)
Выполнение
учебного действия
по предложенному
плану (РУУД)
Выражение своих
мыслей с
достаточной
полнотой и
точностью (КУУД)
III Актуализация
знаний и мотивация
Презентация Notebook.10 (слайд 1)
– А сейчас прочитайте слова, записанные на доске:
Дети читают слова.
Дети подбирают антонимы и
синонимы, подчеркивают первые
буквы в словах и читают слово
«текст».
Выполнение
учебного действия
по предложенному
плану (РУУД)
Извлечение
необходимой
информации из
текстов (ПУУД)
Выражение своих
Шум- (тишина)
Пища – (еда)
Начало – (конец)
Кислый – (сладкий)
Градусник – (термометр)
- Подберите к первому, третьему и четвертому словам
антоним, а ко второму и пятому – синоним. Подчеркните
первые буквы в слова и прочитайте слово.
– Что же мы будем исследовать сегодня на уроке?
- Текст
мыслей с
достаточной
полнотой и
точностью (КУУД)
IV. Постановка
учебной задачи.
Какова тема нашего урока? (слайд 2)
Какова цель нашего урока? (слайд 3)
- Что такое текст.
- Научиться отличать текст от набора
предложений.
Принимать и
сохранять учебную
задачу,
соответствующую
этапу обучения
(РУУД)
Выражение своих
мыслей с
достаточной
полнотой и
точностью (КУУД)
V. «Открытие» детьми
нового.
Работа с учебником.
Коллективное
действие
Электронный учебник CM.RU
Откройте учебник на с.72, прочитайте задание к
упражнению №341. Является ли эта группа предложений
текстом?
- Что нужно сделать, чтобы получился текст?
Презентация Notebook.10 (слайд 3)
Высказывания детей:
- Нет. Эти предложения не связаны по
смыслу.
- Переставить предложения так, чтобы
получился текст
Дети на ИД переставляют
предложения и получат текст
Идет, идет весна. Лес просыпается
после длинного зимнего сна. В эту
пору оживает каждое дерево. Весенние
соки поднимаются вверх по стволу.
Они наполняют почки, которые вот-
вот лопнут и развернут первую зелень.
Но пока лес стоит темным,
сумрачным.
Выполнение
пробного учебного
действия (РУУД)
Воспринимать
смысл
предъявляемого
текста (ПУУД)
Планирование
учебного
сотрудничества с
учителем и
сверстниками
(КУУД)
- Как можно озаглавить этот текст?
- Так какими признаками должен обладать текст?
Презентация Notebook.10 (слайд 4)
При щелчке на объект появляется предложение.
Весенний лес. Весной в лесу.
Признаки текста:
1.Текс состоит из предложений.
2.Все предложения в тексте имеют
границы.
3. Предложения в тексте связаны по
смыслу.
4. К тексту можно подобрать
заголовок.
Аргументация
своего мнения и
позиции в
коммуникации
(КУУД)
Структурирование
знаний (ПУУД)
Физминутка (видео)
Мы становимся все выше,
Достаем до самой крыши.
Широко расставим ноги,
Словно в танце - руки в боки.
Наклонимся влево, вправо.
Получается на славу.
Мы немножко будем топать,
Мв немножко будем хлопать.
Повернемся, обернемся
И к работе все вернемся
Дети сопровождают стихотворение
соответствующими движениями.
Выполнение
действий по
алгоритму (ПУУД)
VI. Первичное
усвоение новых
знаний.
Электронный учебник CM.RU
- Прочитайте предложения.Можно ли их назвать текстом?
- Переставьте предложения так, чтобы получился текст.
Запишите их цифрами на строке, через запятую.
После выполнения задания фронтальная проверка на
Высказывания детей:
- Нельзя. Предложения не связаны
между собой по смыслу.
Дети выписывают номера
предложения в нужном порядке
2,4,5,1,3.
Дети расставляют предложения в
нужном порядке. Проверяют
Выполнение
инструкции учителя
(ПУУД)
Аргументация
своего мнения и
позиции в
коммуникации
(КУУД)
Осуществление
пошагового
контроля по
результату под
доске
руководством
учителя (РУУД)
VII. Самостоятельная
работа с
взаимопроверкой.
Рабочая тетрадь.
С.Г.Яковлева «Рабочая тетрадь по русскому языку для
2 класса», ч.4, с.13, №17.
- Прочитайте текст. Все ли признаки текста здесь
присутствуют? Что в этом тексте нужно отредактировать?
Жил мальчик Вова все боялись его товарищей он бил
обижал девочек собаке Пушку наступил на хвост
однажды мальчики и девочки не захотели с ним
играть Вова подбежал к Пушку Пушок убежал от него
на улицу Вова остался один это было самое страшное.
- Обменяйтесь тетрадями. Взаимопроверка по образцу.
- Выберите подходящий заголовок.
Мальчик Вова. Вова. Самое страшное. Задира.
Дети читают задание в тетради и
отвечают на вопрос.
- Нет границ предложений.
Дети редактируют текст.
Самое страшное.
Формирование
интереса к
предметно-
исследовательской
деятельности,
предложенной в
учебнике и учебных
пособиях (ЛУУД)
Контроль и оценка
процесса и
результатов
деятельности
(ПУУД)
Понимание
нравственного
содержания
поступков
окружающих людей
(ЛУУД)
Аргументация
своего мнения и
позиции в
коммуникации
(КУУД)
VIII. Проверка
усвоения темы.
Тест.
- Обведите букву правильного ответа
1. Текст – это:
Дети выбирают правильные
утверждения, обводят букву, читают
слово
Контроль и оценка
процесса и
результатов
деятельности
(ПУУД)
у) группа предложений, расположенных в определенной
последовательности и связанных друг с другом по
смыслу;
б) отдельные предложения;
2. Текст имеет:
а) только заглавие;
м) заглавие и части;
в) только части.
3. По заглавию можно определить:
н) то, о ком или о чем говорится в тексте, т.е. тему текста;
б) сколько предложений в тексте;
в) кто автор текста.
4. Части текста должны располагаться в таком порядке:
а) основная, концовка, вводная;
и) вводная, основная, концовка;
в) концовка, вводная, основная.
5. Предложения в тексте должны следовать в строгом
порядке:
ц) да;
б) нет.
6. Сколько в тексте абзацев, столько и частей
а) да
б) нет
- Если задание выполнено правильно, сможете прочитать
слово из обведенных букв. Какое это слово?
- Умница!
Самооценка на
основе критерия
успешности (ЛУУД)
IX. Итог урока
– Какие открытия на уроке вы для себя сделали?
1.Текс состоит из предложений.
2.Все предложения в тексте имеют
границы.
3. Предложения в тексте связаны по
смыслу.
4. К тексту можно подобрать
заголовок.
Структурирование
знаний (ПУУД)
X. Рефлексия
Видео
– Прочитайте и дополните фразу…
– Я благодарю вас за то, что вы были собранными,
вдумчивыми, дружными и справились с такой сложной
темой.
Выставление отметок за урок
Дети дополняют фразы
Рефлексия способов
и условий действия
(ПУУД)
Адекватное
понимание причин
успеха / неуспеха в
учебной
деятельности
(ЛУУД)
Скачать материал

Русский язык - еще материалы к урокам: