Комплексная работа с текстом (в форме ОГЭ)

(1)В истории русской живописи сохранились имена прекрасных художников-пейзажистов:

Саврасова, Васильева, Куинджи, Левитана и других. (2)Один из лучших художников этого жанра -

Шишкин. (3)Русская природа - основная тема его творчества. (4)В своих картинах он воспевал

родную землю, ее свежее дыхание, необозримые просторы и богатство. (5)Цветушие поля, сосновые

рощи, лесные дали, папоротник в лесу, ручей в лесной чаще - все это близко и дорого сердцу

художника.

(6)Широко известны многие его картины: "Сосновый бор", "Лесная глушь", "Рожь", "Среди долины

ровныя...", "На севере диком", "Корабельная роща" и другие

(7) "Утро в сосновом бору" - одна из лучших картин художника. (8)Он писал русскую природу летом

и зимой, весной и осенью, на восходе солнца, в яркий полдень и при закате - в разные времена года, в

различные часы дня. (9)Все: обыкновенное дерево, старый пень, полевые цветы - привлекало

внимание художника.

(10)Во всем он умел находить красоту: в тумане над рекой, в лесной полянке, в чаще леса.

(11)Смотришь на его картины и вдруг как будто снова находишься среди родной природы: у

знакомой речки, в родном лесу, в поле. (12)Картины Шишкина широко известны как в нашей стране,

так и за рубежом.

1.Озаглавьте текст.

Выполните задания к тексту. Ответы запишите.

B1. Из предложений 9–11 выпишите слово, в котором правописание приставки определяется

значением приближения, присоединения.

Ответ: ________________________

В2. Из предложений 3–5 выпишите слово, в котором правописание приставки зависит от

глухости/звонкости звука, обозначаемого следующей после приставки буквой. Ответ:

______________________________________

В3. Укажите номер предложения, в котором обобщающее слово находится перед однородными

членами, но предложение после них продолжается.

Ответ ____________________

В4. Укажите способ выражения сказуемого в предложении 10

В5. . Из предложений 5-7 выпишите слова с непроизносимым согласным в корне слова

Закрепление

1. В каком предложении нужно поставить одну запятую?

1. Я за ним и в огонь и в воду.

2. Метель становилась все сильнее и сильнее и снег шел сухой и мелкий.

3. Ждем не дождемся солнечных денечков.

4. Слышны смех и говор и плескание купающихся.

3. Расставьте знаки препинания:

1. Там стены воздух все приятно.

2. Дети старики женщины все смешалось в живом потоке.

3. В человеке должно быть все прекрасно и лицо и одежда и душа и мысли.

4. Ни голоса ни песни ни лай собак ничто не нарушало ночной тишины.

4. Укажи предложения с пунктуационной ошибкой, исправь их:

1. В степи, за рекой, за дорогой: везде было пусто.

2. Нагнулся старый атаман и стал отыскивать свою люльку с табаком, неотлучную спутницу на

морях и на суше, и в походах, и дома.

3. Ни музы, ни труды, ни радости досуга – ничто не заменит единственного друга.

4. Из-под сена виднелись разные предметы – самовар, кадка и еще кое-какие коробочки.

5. Ничто: ни телевидение, ни кино не восполнят вам того, что может дать книга.

6. Что-то слышится родное в долгих песнях ямщика, то разгулье удалое, то сердечная тоска.

Скачать материал

Комплексная работа с текстом (в форме ОГЭ)

Русский язык - еще материалы к урокам:

Предметы

Похожие материалы