Ученики на Учителя.com


Конспект урока "Согласные буквы Д, д, обозначающие звуки [д], [д’]"

«Средняя общеобразовательная школа №15
имени дважды героя Советского Союза А.Ф. Клубова»
Конспект урока обучения грамоте.
Тема: «Согласные буквы Д, д, обозначающие звуки [д], [д’]»
Выполняла учитель начальных классов – Воронова Н.Н
г. Вологда.
Цель: ознакомление детей с согласными звуками [д], [д'], буквами Д,д.
Задачи:
- научить выделять в словах новые звуки, давать характеристику этим
звукам;
- читать слоги, слова. предложения, тексты с новыми буквами;
- прививать любовь к родному языку;
-формировать умение осознанно читать тексты;
Тип урока: открытие нового знания
- Мы продолжаем открывать секреты русского языка.
Урок интересен и приносит радость, когда мы мыслим,
дружно работаем. Для того, чтобы сделать шаг в перёд,
узнать что-то новое, давайте вспомним, что мы уже
знаем.
- На уроках обучения грамоте мы учимся:
- грамотно говорить;
- читать слоги, слова предложения;
- узнавать звуки и буквы, которые их обозначают
- Для чего на это надо?
- чтобы мы были умными, образованными, много знали…
- чтобы нас понимали…
-Откройте буквари на стр. 92. Скажите, чем сегодня будем
заниматься на уроке?
(изучать новый материал, читать слоги, слова, предложения,
тексты с новой буквой)
План.
!.Вспоминаем.
2.Изучаем новые звуки, буквы.
3.Закрепляем.
Мы продолжаем с вами исследовать звуки и буквы русского алфавита.
- Чем отличаются звуки от букв? ( ответы детей)
- Давайте вспомним, на какие две группы делятся все звуки? ( чтение схемы
на доске гласные-согласные, ударные- безударные, звонкие- глухие, твёрдые-
мягкие) .
-Разделите на группы все буквы на доске.
М,ш,у,с,л,и,к,ы,р,о,а,н,г,п,т
-Почему именно так сделали?
-На какие группы можно разделить согласные буквы?
У, и, ы, о, а м, л, р, н, г ш, с, к, п, т
Самооценивание по алгоритму:
1) Что надо было сделать? (Учимся вспоминать цель работы.)
2) Удалось выполнить задание полностью или частично, либо не
справился? (Учимся сравнивать результат с целью.)
3) Выполнил верно или допустил ошибки? Какие?(Учимся находить и
признавать ошибки.)
4) Сделал задание сам или с помощью? (Учимся оценивать процесс.)
Продолжаем урок. Повторили пройденный материал. Поставим плюс и
пойдем дальше.
Продолжить урок я хочу такими словами: дом, дети, дружба, добро, доброта.
Ни один человек обойтись без этих слов не может.
- Как вы понимаете, что такое доброта?
- Каких людей мы называем добрыми? ( ответы детей)
- К нашему уроку я подготовила девиз, кто поможет мне его прочитать?
( читающие дети могут прочесть )
Друзья, давайте делать добрые дела!
- Внимательно послушайте его ещё раз….
- Какой звук вам встретился чаще всех? (д, д')
Характеристика звуков. Одеваем звуковичка
Узнавание звуков в словах. Загадки.
Доктор Вдох Добро
День Одежда Молодец
Здоровье Уроки Медведи
Душ Подушка рассвет
Родина трава Дедуля
А буква, кот орой посвящён сегодняшний урок, в древност и
т оже называлась «добро». Конечно же, эт о буква Д (рис. 1).
Тема эт ого урока: «Буква Д и звуки, кот орые она обозначает ».
Показ буквы Д Дом с остроконечной крышей,
Данный дом других повыше,
Буква Д – добротный дом,
Доброта и дружба в нём!
- чтение слогов и слов в столбиках.
Задание к I-му столбику слов:
- Как по-другому можно назвать даму?
- Назовите слова, в которых все согласные звонкие.
Задание ко II-му столбику слов:
- Что заметили? (однокоренные слова)
- Что означает слово долина? (смотрим в толковый словарь)
Задание ко III-му столбику слов:
- Что заметили в III-ем столбике?
Такая же работа ведётся с IV, V столбиками.
Однокоренные слова.
Звуковой анализ слов домик, дупло, сидит в парах. (Слова на доске)
Чтение текста
Работа с текстом букваря:
- Что записано? (текст)
- Какое задание надо выполнить, скажите сами (прочитать текст,
вместо картинок вставляя слова).
- Чего не хватает в тексте? (заголовка)
- Озаглавьте текст двумя словами из самого рассказа.
- Почему некоторые слова выделены синим цветом? (предлоги)
- Что вы знаете о предлогах?
- Сколько предложений в тексте?
- Сколько слов с буквой Д встретилось? посчитайте.
Работа в парах. Разгадывание кроссвордов
Чтение второго текста по предложениям.
Работа над текстом.
Рефлексия.
-Что нового вы узнали на уроке?
-расскажите все, что вы знаете о букве Д?
-Что интересного вы узнали из текстов?
-Какие задания понравились?
-Что вызвало затруднение?
На столах у вас смайлики. Нарисуйте свое настроение, если вам понравился
урок, раскрасьте желтым цветом, а если нет, то синим..
Скачать материал

Русский язык - еще материалы к урокам: