Ученики на Учителя.com


Конспект урока "Буквы Р, р, обозначающие согласные звуки [р], [р'] " 1 класс

Урок обучения грамоте в 1 классе.
Тема: Буквы Р, р, обозначающие согласные звуки [р], [р']
(закрепление)
УМК «Школа России»
Учебник «Русская азбука» В.Г.Горецкого.
Ярошевич Г.Д.
учитель начальных классов
Цели урока:
Закреплять навыки чтения слогов, слов и предложений с изученными буквами.
Формировать навыки правильного, слогового, выразительного и сознательного
чтения.
Способствовать развитию литературно- грамотной и связной речи, внимания,
мышления, памяти, фонематического слуха.
Прививать интерес и любовь к чтению, воспитывать аккуратность, гигиенические
навыки детей.
Ход урока
I. Организационный момент (слайд1)
- Дети, отгадайте, кто сейчас появится у нас в гостях.
Окраской - сероватая, повадкой вороватая,
Крикунья хрипловатая. Известная персона. Кто это?
- Действительно, ворона. Что она говорит? (кар-р-р…)
- Почему она раскаркалась в нашем классе?
II. Постановка темы и цели урока (слайд 2)
- Она сообщает, что сегодня на уроке мы будем читать слоги, слова и предложения
с буквами Рр. А она и её подруги будут нам в этом помогать.
Они хотят слышать от вас полные и правильные ответы, грамотное и
выразительное чтение. Для этого надо быть внимательными, уметь слушать и слышать
товарищей.
1) Артикуляционная гимнастика. ( слайд 3, 4)
«Спрятали – показали» (язычок)
«Чистим зубки» (язычком)
«Поскакали на лошадке» (поцокали язычком)
«Как рычит собака?»
«Заводим мотоцикл»
«Как храпят кони?»
1) Скороговорка. (слайд 5)
Лохматый лев увидел сон:
Летит с горы на лыжах он.
Луна и снег. Быстрей! Быстрей!
Вот это лев! Краса зверей!
2) Разучить стихотворение. (слайд 6)
Мы поссорились друг с другом
И уселись по углам.
Очень скучно друг без друга…
Помириться нужно нам! Беседа о дружбе)
III. Работа над новым материалом (слайд7,8)
1) Составить схемы слов ВОРОНА и ВОРОНЫ
- определить ударение;
- найти сходство и отличие слов;
- подобрать родственные слова (ворон, воронёнок, проворонила,
вороной)
- что обозначают эти слова? (предметы, действие, признак-масть)
- составить предложения с этими словами.
2) Чтение слогов, сочинение рифмовок.(слайд9)
РА – РА – РА – начинается игра.
РО – РО – РО – принесите мне ведро.
РЫ – РЫ – РЫ – а у мальчиков шары.
РУ – РУ – РУ – продолжаем мы игру.
РЕ – РЕ – РЕ – стоит домик во дворе.
РИ – РИ – РИ – на деревьях снегири.
IV. Физкультминутка.
3) Чтение, беседа по содержанию на осмысление текста
(стр.70-71) (Слайд 10)
- Ворона хочет послушать, как вы умеете читать.
4) Ворона пригласила на урок детей, отгадайте, как их зовут.
- слого-звуковой анализ слов (Тарас, Маргарита)(слайд 11)
- Как написаны эти слова? Почему?
- Какие ещё слова пишутся с большой буквы?
- составить предложение.
ТАРАС и МАРГАРИТА ПРИШЛИ К НАМ НА УРОК.
ТАРАСУ И МАРГАРИТЕ НАШ УРОК ПОНРАВИЛСЯ.
5) Многозначность слова КРАН, чтение предложений, беседа об
аккуратности и чистоте. Подвести к пословице: (слайд 12)
ЧИЩЕ МОЙСЯ – ВОДЫ НЕ БОЙСЯ.
6) Соотнести слова, объяснить смысл. (слайд 13)
КОСА РУСЫ
КОСЫ ОСТРА
V. Закрепление навыков чтения с буквами Рр.(слайд 14)
- Самостоятельное чтение «Буква за буквой»
( слабочитающие – слова, хорошо читающие – тексты)
VI. Итог урока.
- Чему учились? Что нового узнали?
- Что на уроке вам понравилось? Запомнилось?
- Что было трудно?
VII. Задание на дом: читать на карточках, придумать слова с буквой Р,
(Слайд 15) сочинить рифмовку (Слайд 16)
Скачать материал

Начальная школа - еще материалы к урокам: