Ученики на Учителя.com


Конспект урока "Правописание суффиксов имен прилагательных. Сложные прилагательные" 10 класс

Учитель русского языка и литературы
МБОУ г. Иркутска СОШ № 20
Обрубова Ксения Николаевна
Предмет: Русский язык, 10 класс
Тема: Правописание суффиксов имен прилагательных. Сложные
прилагательные.
Тип урока: Урок систематизации знаний
Цель урока: научить обобщению, развивать умение строить теоретические
предположения о дальнейшем развитии темы, научить видению нового знания
в структуре общего курса, его связь с уже приобретенным опытом и его
значение для последующего обучения.
Содержание урока
1. Организационный момент: Наш сегодняшний урок, я хотела бы начать
со стихотворения О.Э.Мандельштама. Перед тем, как перейти к теме нашего
занятия, выполним следующее задание на повторение. Из данного
стихотворения выпишите прилагательные, определите их синтаксическую
функцию:
На бледно-голубой эмали,
Какая мыслима в апреле,
Березы ветви поднимали
И незаметно вечерели.
Узор отточенный и мелкий,
Застыла тоненькая сетка,
Как на фарфоровой тарелке
Рисунок, вычерченный метко,–
Когда его художник милый
Выводит на стеклянной тверди,
В сознании минутной силы,
В забвении печальной смерти.
О.Э.Мандельштам
Обучающиеся выполняю задание.
Ответ обучающегося.
Учитель: Как вы уже догадались, сегодня на уроке нам предстоит работать с
именами прилагательными, а если быть точнее, повторить тему «Правописание
суффиксов имен прилагательных. Сложные прилагательные».
2. Задание на трансформацию (частично-поискового характера)
Учитель: перед вами таблица «Правописание суффиксов имен
прилагательных», заполняете колонку с примерами самостоятельно,
формулируете правила (Работа с параграфом учебника «Русский язык, 10-11
класс», Н.Г. Гольцова, И.В. Шамшин, М.А. Мищерина, часть 1, § 36-40).
ПРАВИЛО
ПРИМЕР
ив, -ев (-еват, -иват)
Суффикс -ив пишется под ударением
Суффикс -ев (-еват,- иват) – при
безударном произношении.
- лив -, - чив -
Оба суффикса, будучи производными
от -ив, всегда пишутся через и
-ан, -ян
Оба суффикса пишутся с одним Н
Исключения: СТЕКЛЯННЫЙ,
ОЛОВЯННЫЙ, ДЕРЕВЯННЫЙ.
-енн, -они, -н
Суффиксы -енн, -онн пишутся с двумя нн
Суффикс -н является вторым н, когда
пишется после основы, оканчивающейся
на ту же согласную.
Суффикс -ск обычно сокращается в -к
после основ на ц (или к и ч, которые
заменяются ц)
Исключение: узбек-узбекский
Если прилагательные образованы от
существительных с основой на л или ль
при помощи суффикса -ск, то конечный
звук корня произносится мягко и после
него пишется ь.
ь знак не пишется после корня в
прилагательных, образованных от
существительных с основами на -нь, -рь .
Исключения:
1) прилагательные, образованные от
названия месяцев
2) буква ь сохраняется и в выражении:
день-деньской
-ов, -ев
После шипящих и ц под ударением
пишется суффикс -ое-, без ударения -ее- .
-чат-
Суффикс -чат пишется с буквой а
Запомните: ступенчатый дощатый.
-оньк, -еньк
В уменьшительно-ласкательных
прилагательных после г, к, к
употребляются оба суффикса В остальных
случаях – только -еньк
Несколько обучающихся озвучивают свои примеры.
3. Орфографическая диктовка:
Мышиный, французский, лебединый, оловянный, немецкий, утренний,
вязкий, свиной, ветреный человек, лимонно-жёлтый, бутылочно-зелёный,
тускло-серый, узкоспециальный, животрепещущий, многообещающий,
высокообразованный, русско-французско-английский, шахматно-шашечный,
финансово-экономический, художественно-критический, пепельно-седой,
мутно-голубой, матросский, глиняный, серебряный, скользкий, сибирский,
сторожевой, деревянный, эскимосский, депутатский, калининградский,
древнерусский, дальневосточный, синеглазый, светловолосый,
машинописный, день-деньской.
4. Повторение правописания сложных прилагательных.
Обучающиеся формулируют правило под руководством учителя, работают с
опорными схемами в тетради.
Слитно пишутся:
1) сложные прилагательные, образованные от сложных существительных,
пишущихся слитно: летопись – летописный, трудолюбие – трудолюбивый;
2) сложные прилагательные, образованные из сочетаний, в которых слова
связаны по способу согласования, примыкания, управления, например:
древнерусский (Древняя Русь), скороспелый.
Сложные прилагательные, первая часть которых образована от наречий,
следует отличать от обычных словосочетаний из наречия и прилагательного,
которые пишутся раздельно, например: истинно русский, хорошо
замаскированный, отчетливо выраженный. В данном случае первая часть
словосочетания выступает как отдельный член предложения и отвечает на
вопросы: как? каким образом? в какой степени?
В качестве первой части вышеуказанных словосочетаний выступают наречия:
истинно (истинно мудрый), жизненно (жизненно важный), безукоризненно
(безукоризненно чистый), абсолютно (абсолютно новый), смертельно
(смертельно бледный) и др.;
3) некоторые сложные прилагательные, первая часть которых образована от
наречий. Такие прилагательные обозначают единое, цельное понятие,
являются терминами и свойственны книжной речи, например:
высококвалифицированный (специалист), многообещающее (открытие),
труднодоступный (объект), вышеуказанный (пример), высокогуманное
(произведение).
Через дефис пишутся:
1) сложные прилагательные, образованные от существительных, пишущихся
через дефис, например: дизель-моторный, юго-восточный, санкт-
петербургский;
2) образованные из равноправно связанных сочетаний слов, например: кисло-
сладкий, русско-английский;
3) обозначающие оттенки цветов, например: светло-зеленый, темно-
вишневый;
4) являющиеся собственно географическими названиями и начинающиеся с
восточно-, западно-, севера-, южно-, например: Западно-Сибирская
низменность.
Учитель: Найдите случаи слитного, дефисного написания, которые не
встретились в нашей орфографической диктовке. Сделайте вывод о написании
сложных прилагательных.
5. Закрепление правописания суффиксов прилагательных и сложных
прилагательных.
Работа с учебником упр. 202, 208.
6. Самостоятельная работа обучающихся.
1. Запишите в 2 столбика прилагательные с суффиксами -чив- и -лив-,
характеризующие плюсы и минусы вашей будущей профессии. (в 1-й столбик
– положительные качества, во 2-й – отрицательные). Составьте и запишите
характеристику выбранной вами профессии.
2. Составьте и запишите пейзажную зарисовку, используя сложные
прилагательные. Объясните их написание.
3. Составьте и запишите тексты научного и художественного описания
вашего любимого кабинета или любимой мастерской. Какова роль
прилагательных в описаниях?
7. Подведение итогов урока (выставление отметок).
8. Рефлексия.
Учитель: Сегодня мы не только повторили орфографические правила,
отработали навыки написания суффиксов имен прилагательных, сложных
прилагательных, но и вы выступили в необычной роли «писателей».
Сделайте вывод: Что нового вы узнали для себя на сегодняшнем уроке?
Обучающиеся дают оценку своей деятельности на уроке.
Скачать материал

Русский язык - еще материалы к урокам: