Ученики на Учителя.com


Технологическая карта урока "Упражнения в распознании частей речи" 5 класс

Технологическая карта урока по письму и развитию речи в 5 «Б» классе
Учитель Сидорова Ирина Борисовна
Тема урока «Упражнения в распознании частей речи»
Цель урока:
Закрепление навыков в распознании частей речи
Задачи урока:
Образовательная
Использовать сформированные грамматико-орфографические умения для решения практических задач
Развивающая
Развивать коммуникативно-речевые умения, необходимые для обеспечения коммуникации в различных
ситуациях общения
Воспитательная
Воспитывать положительную мотивацию к процессу обучения; интерес к родному языку.
Тип урока
Урок обобщения и систематизации знаний
Форма урока
Урок-путешествие
Опорные понятия,
термины
Части речи, имя существительное, имя прилагательное, глагол
Дидактические
средства
Учебник, плакат «Части речи», памятка «Алгоритм определения части речи по вопросам и значению», карточки с
заданием, презентация
Формы контроля
Устный опрос, письменный опрос, индивидуальная работа с обучающимся (с учетом особенностей детей с РАС)
Домашнее задание
Задание по карточке, индивидуальные задания
№
п/п
Этап урока
Деятельность учителя
Деятельность
учащихся
Коррекционная
направленность урока
1
Психологический
настрой
Итак, друзья, внимание.
Ведь прозвенел звонок
Садитесь поудобнее -
Начнем скорей урок!
Приветствуют
учителя
Развитие навыков общения.
2
Актуализация
опорных знаний
-Какой у нас сейчас урок? Чему вы учитесь
на уроках письма?
-Сегодня у нас необычный урок. Мы
отправимся в морское путешествие,
побываем на разных островах,
познакомимся с их жителями. А кто живет
на островах, вы сейчас прочитаете на
доске. Ребята, а слова рассыпались.
Давайте соберем слова. Кто догадался как
нужно расставить буквы?
Части речи.
-Кто живет на островах?
-Какие части речи знаете? Назовите.
Сколько частей речи мы знаем, столько
островов и посетим.
Обсуждают тему
урока.
Выполняют устно
задание.
Рассуждают, отвечают
на вопросы
Развитие устной речи,
Развитие навыков общения.
Развитие познавательной
деятельности
3
Постановка
учебной задачи
Пора отправляться в путешествие. У
каждого на парте кораблик, на котором вы
поплывете.
В путешествии мы будем вести записи.
Приготовьте ручки и тетрадки.
Но сначала разомнем пальчики.
Отвечают на вопросы
Записывают
предложения,
выделяют
Развитие устной и
письменной речи.
Развитие навыков общения.
Развитие словесно-
4
Физкультминутка
Пальчиковая гимнастика
А теперь запишите дату и тему урока.
(Орфографически прочитывают число и
записывают в тетрадь).
Наши к…рабли поплыли к д_леким
островам.
Что написано на доске?
Почему мы можем сказать, что это
предложение?
Из чего состоит предложение?
О чем говорится в предложении?
Вставьте пропущенные орфограммы и
объясните их написание.
Запишите предложение в тетрадь,
подчеркните орфограммы.
Как проверяли безударную гласную?
Выпишите словарное слово (корабль) и
сделайте звукобуквенный анализ.
орфограммы,
определяют способ
проверки орфограмм.
Выполняют
звукобуквенный
анализ словарного
слова «корабль»
логического мышления
Развитие орфографической
зоркости
Коррекция и развитие
зрительных восприятий
Развитие мелкой моторики
кисти и пальцев рук
5
Обобщение и
систематизация
знаний
Мы приближаемся к острову, на котором
живут следующие слова:
Море, небо, капитан, пальма, лето
Как называется этот остров?
(Имя существительное).
Вспомните правило, что такое имя
существительное.
Запишите 5 имен существительных в
строчку через запятую.
Вывод:
Что такое имя существительное?
Что обозначает?
На какие вопросы отвечает?
Почему два вопроса?
А сейчас отправляемся на следующий
Выполняют
упражнение, отвечают
на вопросы,
высказывают свое
мнение. Применяют
знания на языковом
материале.
Развитие слухового
внимания и памяти
Развитие умения
планировать деятельность.
Развитие познавательной
деятельности
остров.
На этом острове живут слова,
обозначающие признаки предметов и
отвечающие на вопросы Какой? Какая?
Какое? Какие? Как называется остров?
(Имя прилагательное)
Подберите к каждому имени
существительному имя прилагательное и
запишите их в тетради
6
Физкультминутка
Прежде, чем выполнять следующее
задание, сделаем зарядку:
Осьминожки в море жили,
Головой они крутили,
Вот так, вот так,
Еще эдак, еще так.
(Качают головой, затем вращают в разные
стороны.)
Осьминожки плыть решились,
По волнам они пустились,
Вот так, вот так,
Еще эдак, еще так.
(Водят руками из стороны в сторону,
потом вперед-назад)
А потом они плясали,
Дружно ножки выставляли,
Вот так, вот так,
Еще эдак, еще так.
(Выставляют поочередно ноги на пяточку)
Выполняют
упражнение
Коррекция нарушений в
развитии опорно-
двигательных функций.
Предупреждение
утомляемости и
повышение
работоспособности
учеников
7
Обобщение и
систематизация
знаний
Молодцы, ребята.
Отправляемся на следующий остров. Здесь
живут дети, которые чем-то всегда заняты
и не сидят на месте.
Карточки с действиями (играют, учатся,
Выполняют
упражнение, отвечают
на вопросы,
высказывают свое
мнение. Применяют
Развитие навыков
применения полученных
знаний.
Развитие навыков работать
по словесной и письменной
читают, гуляют, купаются и т.д.)
Как называется этот остров?
Вспомните правило?
Что такое глагол? Приведите примеры.
Самостоятельная работа
А сейчас следующее задание.
Работа по карточкам.
Выписать из текста слова в 3 колонки.
Над морем пылал малиновый закат.
Солнце всё ниже склонялось над
поверхностью воды. Красные, жёлтые,
розовые лучи отражались в морских
волнах.
знания на языковом
материале.
Работают
самостоятельно.
Проверяют по образцу
инструкции, алгоритму
8
Подведение
итогов урока.
Рефлексия.
Вот и закончилось наше морское
путешествие?
Чему учились на уроке?
Какие части речи знаете?
Как определить часть речи?
Рефлексия
Выявляет степень успешности каждого
ученика, подводит итог урока,
благодарит детей за хорошую работу.
- С каким настроением вы уходите с
урока?
Подведение итогов, оценивание.
Отвечают на вопросы
учителя. Определяют
способ выполнения
домашнего задания
Оценивают свои
достижения на уроке
по « шкале
успешности».
Развитие адекватной
самооценки.
Развитие навыков
планировать деятельность
Скачать материал

Русский язык - еще материалы к урокам: