Конспект урока по русскому языку "Знакомство с буквой Яя" 1 класс УМК «Начальная школа XXI века»

Конспект урока по русскому языку в 1 классе
Тема: «Знакомство с буквой Яя».
Тема урока: « Знакомство с буквой Яя».
Образовательная система (УМК): «Начальная школа XXI века»
Цель урока: Познакомить учащихся с гласной буквой «Я, я» и её «работой» – обозначать звук [а] и указывать на мягкость стоящего
впереди согласного.
Планируемые результаты/задачи урока
1. Личностные результаты:
осознавать роль языка и речи в жизни людей;
понимать эмоции других людей, сочувствовать, сопереживать;
эмоционально выражать свои эмоции;
2. Метапредметные результаты:
Регулятивные УУД:
развивать умение высказывать своё предположение на основе работы с материалом учебника.
оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей.
работать по плану, сверяя свои действия с целью, корректировать свою деятельность;
в диалоге с учителем вырабатывать критерии оценки и определять степень успешности своей работы и работы других в соответствии с этими
критериями.
Познавательные УУД:
извлекать информацию, представленную в разных формах;
осуществлять анализ и синтез;
строить рассуждения;
ориентироваться на развороте учебника.
Коммуникативные УУД:
оформлять свои мысли в устной форме с учётом речевой ситуации;
владеть монологической и диалогической формами речи.
высказывать и обосновывать свою точку зрения;
слушать и слышать других, пытаться принимать иную точку зрения, быть готовым корректировать свою точку зрения;
договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности;
задавать вопросы.
3. Предметные результаты:
составлять устный рассказ по картинке;
называть звуки, из которых состоит слово;
определять количество букв и звуков в слове;
определять роль гласных букв, стоящих после букв, обозначающих согласные звуки, парные по мягкости (обозначение гласного звука и
указание на твёрдость или мягкость согласного звука);
Средства обучения:
Технические средства обучения: компьютер с лицензионным программным обеспечением, мультимедиа проектор, презентация к уроку, раздаточный
материал (фишки)
Литература: Методические источники: учебник «Букварь» 1 класс 1 часть , учебник для общеобразовательных учреждений в 2 ч. Ч.2. – М.: 2013.
Этапы урока
(с указанием времени)
Дидактические задачи этапа
Содержание материала урока
Методы и приемы по каждому
этапу и виду деятельности
учащихся
1. Самоопределение к
учебной
деятельности
(организационный
момент).
1. Обеспечить комфортную
обстановку для работы
на уроке и
подготовитьучащихся к
учебной деятельности.
2. Включить учащихся в
учебную деятельность.
Здравствуйте, ребята! Садитесь. - Самостоятельно проверяем
готовность к уроку. Сейчас тихо сядут те, кто готов к уроку и
хочет узнать сегодня много нового.
Ответить хочешь - не шуми,
А только руку подними.
Учитель спросит - надо встать,
Когда позволит сесть- то сядь.
Ты сиди за партой стройно
И веди себя достойно.
Ребята, я рада видеть ваши лица, ваши улыбки и думаю, что
сегодняшний урок принесет нам всем радость общения друг с
другом, желаю быть внимательными и старательными, быть
активными, чтобы у нас с вами получился хороший урок.
На данном этапе работы
учителем реализуются
следующие методы и приемы:
инструктаж
2. Актуализация
знаний.
1. Повторение и обобщение
полученных знаний.
2. Подготовить учащихся к
следующему этапу
урока.
- Ребята, давайте начнем наш урок с повторения.
- Подумайте, пожалуйста, и ответьте мне на вопрос. Чем звук и
буква отличаются друг от друга? (звук мы произносим и
На данном этапе работы
учителем реализуются
следующие методы и приемы:
Комментарий
слышим, букву пишем и видим)
-Давайте вспомним, какие бывают звуки? (гласные и
согласные)
-А согласные звуки какие бывают? (твердые и мягкие)- Как
отличить гласные звуки от согласных? (гласные тянутся и
поются)
- Как мы обозначаем звуки на схеме? (Гласные красным
цветом, согласные твердые синим, согласные мягкие
зеленым цветом.)
- Молодцы ребята. Мы с Вами вспомнили то, что вы изучали
на предыдущих уроках.
- Давайте, с Вами немного поиграем. Я буду называть слово,
если в данном слове есть звук ], то вы хлопаете в ладоши
один раз. ( Тюльпан, василек, фикус, роза, мак, флоксы,
ландыш.)
-Молодцы ребята, мы с Вами повторили изученную Вами
ранее букву Аа.
- Сегодня нам с вами предстоит познакомиться с новой буквой.
Фронтальная беседа
Дидактическая игра
3.Построение проекта
1.Осуществление поиска
необходимой информации
для решения поставленной
задачи;
2. Формирование логических
действий анализа,
сравнения, установления.
- Я задумала два слова. Вы назовете эти слова, отгадав загадки.
Четыре ярко-красных
Блестящих лепестка
И зёрнышки в коробочке
У этого цветка.
(Мак) (слайд)
Он бывает баскетбольным,
Волейбольным и футбольным.
Скачет, прыгает, летает
И усталости не знает.
(Мяч) ( на слайде)
Давайте составим звуковые схемы этих слов.(на доске и в
тетрадях)
1) «прочитать» слово мак ведя указкой по схеме звукового
состава слова;
2) произнести слово мак так, чтобы отчетливо был слышен
На данном этапе работы
учителем реализуются
следующие методы и приемы:
Фронтальная беседа.
Анализ языкового материала
Работа со звуковыми схемами