Ученики на Учителя.com


Конспект урока "Правописание НН и Н в различных частях речи" 10 класс

ГБОУ СОШ с. СКОЛКОВО муниципального района КИНЕЛЬСКИЙ САМАРСКОЙ области
Урок русского языка в 10 классе на тему:
«Правописание НН и Н в различных частях речи»
Разработала и провела Кузнецова Т.П.,
учитель русского языка и литературы.
2020-2021 г.г.
Тема урока: Правописание НН и Н в различных частях речи.
Цели урока:
Образовательные:
• Повторить правописание Н И НН в различных частях речи;
• Учить видеть данные орфограммы в слове, тексте и применять их при письме;
• Готовить учащихся к сдаче ЕГЭ.
Развивающие:
• Произвести синтез знаний по теме на основе анализа отдельных его составляющих..
Воспитательные:
• Воспитывать интерес к русскому языку через межпредметную связь
• Воспитывать любовь к слову.
Форма урока – урок-обобщение
ХОД УРОКА
I. Работа с текстом, создание ситуативной задачи.
Буря стихла. Смолкли успокоившиеся волны, придавле..ые тяжкой грудой льда. Ледя...ые поля
придвинулись в самому берегу. Пошел гул, рокотом отдаваясь в глубине величестве..о стоявшего
бора. Послышалось могучее шипение, шорох, треск ломающихся глыб, словно надвигалось
неукроще..ое стоногое чудовище. Передовые льдины столкнулись с торосом. Движение ледя..ой
массы, встретив непреодолимую преграду, превратилось в колоссальную энергию разрушения. И
через несколько минут вдоль берега лома..ыми очертаниями поднялись новые громады.
Вопросы по тексту:
• Докажите, что это текст. (Предложения связаны в целое темой и основной мыслью.
Предложения между собой связаны по смыслу и грамматически. Мысль в тексте закончена.)
• Объясните правописание пропущенных орфограмм.
• В каких частях речи пропущены данные орфограммы?
• Подумайте и определите
– тему урока (Слайд 2)
– задачи, которые стоят перед нами?
Задачи урока:
• Повторить ранее изученное о правописании Н и НН в имени прилагательном, наречии,
причастии.
• Систематизировать знания о правописании Н и НН в различных частях речи;
• Готовиться к сдаче ЕГЭ.
• Учиться применять полученные знания на практике.
II. Работа с теоретическим материалом.
Вопрос: от каких частей речи могут быть образованы имена прилагательные?
а) Вспомните правила правописания Н и НН в именах прилагательных.
Н и НН
в именах
прилагательных
-Н- пишется:
• Образованных от существительных с помощью суф-в
-ан-, -ян-, -ин -. Напр.: кожаный, глиняный, лебединый
Искл.: деревянный, оловянный, стеклянный
• В суф-х прилагательных -онн-, -енн- пишется НН
Напр.: станционный, соломенный
Запомните: ветреный (день, человек)
• В прилагательных, образованных от существительных с основой на -Н-
.
Напр.: стенной (стен-а), истинный (истин-а)
• В кратких прилагательных пишется столько же -Н-, сколько в полных.
Напр.: ветрена (ветреный), пустынна (пустынный)
Н и НН
в именах сущ-х
Новый материал!!!
• В производных существительных пишется столько же -Н-, сколько и в
производящей основе.
Напр.: путаник (путаный), избранник (избранный)
(Слайд 6)
Н и НН в наречиях
• В наречиях на -о (-е) пишется столько -Н-, сколько и в прилагательном,
от которого данное наречие образовано.
Напр.: интересно (интересный), умышленно (умышленный)
Слова записаны на доске: юный, румяный, зеленый, единый, свиной, бараний?
Вопрос: сколько Н и почему напишем в словах
Отглагольные прилагательные
-Н-
Причастия
-НН-
• В прилагательных, образованных от
глаголов несов. вида (без приставок) и не
имеющих зависимых слов.
Напр.: клёпаный (клепать), стираный
(стирать)
Запомните: смышленый, приданое, названый,
незваный, непрошеный.
• В прилагательных и причастиях,
образованных от глаголов совершенного
вида (обычно с приставками).
Напр.: перерубленный (перерубить)
• Имеющих зависимые слова
Напр.: тушённые (в чем?) в сметане
овощи
• В прилагательных глагольного
происхождения на -ованый, -еваный.
Напр.: рискованный шаг, балованный
ребенок, корчеванный участок.
Исключения: кованый, жеваный
(-ов, -ев входят в состав корня)
Запомните! Приставка НЕ на правописание Н и НН не влияет.
III. Отработка материала.
1. Словарная диктовка.
Задание: объяснить правописание Н и НН.
Груженая баржа; разгруженная баржа; баржа, груженная арбузами; негруженая баржа;
неразгруженная баржа; вскипяченная вода; некипяченая вода; выкрашенный пол; не6крашеный пол;
запутанная история; путаный ответ; жареные грибы; гусь, жаренный в масле, поджаренные пирожки.
2. Работа с перфокартой. Самостоятельная работа по карточкам.
Смеша .. ый лес
Рискова .. ый поступок
Вкусное мороже .. ое
Ране .. ый в голову солдат
Карти .. ая галерея
Песча .. ая отмель
Богатое прида .. ое
Краше .. ая в мастерской шерсть
Серебря ..ый перстень
Негашё .. ая известь
Были .. ый богатырь
Оловя ..ый солдатик
Варё ..ая колбаса
Купле .. ые в кредит товары
Ветре ..ый человек
Незва .. ый гость
Нежда ..ый визит товарища
Румя ..ый мальчуган
3. Готовимся к ЕГЭ
а) Задание: в каком примере к выделенному слову применимо правило: “В суффиксе полных
страдательных причастий прошедшего времени пишется НН”?
1. Цветы можно поливать кипяче..ой водой.
2. На письме..ом столе лежат стопки ученических тетрадей.
3. Улица блистала, устла..ая снежным ковром.
4. Низина утонула в тума..ой дымке.
б) Задание: в каком примере к выделенному слову применимо правило: “В суффиксе кратких
страдательных причастий прошедшего времени пишется Н”?
1. Законы природы неизме..ы.
2. Окно было завеше..о темной тканью, и в комнате стоял полумрак.
3. Вадим считал, что сестра слишком ветре..а, чтобы поручить ей серьезное дело.
4. Иные говорят мудре..о, а мысли скудные.
в) Задание: в каком примере к выделенному слову применимо правило: “В суффиксе
прилагательных, образованных от бесприставочных глаголов несов. вида, пишется Н”?
1. Медвежата были рожде..ы в неволе и легко поддавались дрессировке.
2. Полирова..ая мебель красива, но не практична.
3. Издалека виден позолочё..ый купол колокольни Ивана Великого.
4. На воща..ых дощечках писали заостренными палочками.
г) Задание: в каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых пишется одна
буква Н?
Искусно выполне(1)ые кова(2)ые балко(3)ые решётки Петербурга – одно из украшений города.
д) Задание: в каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых пишется одна
буква Н?
В первых картинах И.Н. Никитина есть некоторая упрощё(1)ость: фигуры выхваче(2)ы из темноты
неопределе(3)ого пространства лучом яркого света и существуют вне связи со средой.
4. Экспресс-диктант (в 1-м столбике запишите номера слов с н , во 2-м – с нн).
1) Размешанные краски,
2) бесценная вещь,
3) выкрашенные лавки,
4) поляна освещена,
5) тканый узор,
6) туристы размещены,
7) комиссия образована,
8) румяные лица,
9) свиные окорока,
10) некрашеная ткань,
11) писаная красавица,
12) тетрадь исписана,
13) кожаный портфель,
14) ветреный день,
15) ветряной двигатель,
16) безветренный день,
17) рассеянный мальчик,
18 нечаянная ошибка.
5.КАРТОЧКИ ДЛЯ КОНТРОЛЯ
№ 1
Задание 1. Запишите рядом с полной формой краткие формы прилагательного.
Образец: румяный – ребенок румян, девочка румяна, дитя румяно.
Несравненный, единый, ценный, революционный, пустынный, современный.
Задание 2. Объясните написание слов с помощью прилагательных, от которых они образованы.
Образец: масленица – масленый (блин).
Непринужденность, бешено, бесцеремонность, жизненно, доверенность, гостиница, ветрено,
лиственница, карманник, таможенник, родственник.
№ 2
Задание 1. Вставьте н и нн, выделите суффиксы.
Телефо_ый разговор, настоль_ый теннис, земля_ая насыпь, журавли_ый крик, урага_ое
предупреждение, беспричи_ое опоздание, искус_ый оратор, искусстве_ый алмаз, сезо_ая работа,
цели_ый район, серебря_ая нить, деревя_ая солонка.
Задание 2. Образуйте от данных прилагательных их краткую форму в женском роде.
Неожиданный, священный, ветреный, пустынный, длинный, румяный, юный, искусный, раненый,
образованный, искусственный.
№ 3
Задание 1. Замените данные словосочетания синонимичными выражениями, выделите суффиксы.
Образец: время революции – революционное время.
Командир дивизии, автобус для экскурсии, треугольник с равными сторонами, комиссар батальона,
азарт дискуссии, знак пунктуации, сбор по традиции, день с ветром, институт информации.
Задание 2. Объясните написание н и нн по образцу.
Образец: копченость – копченый.
Смышленость, воспитанник, мудреность, масленица, избранник, туманность, путаница,
запутанность, ремесленник, юность.
№ 4
Задание 1. Превратите причастия в прилагательные.
Образец: печенная в золе рыба – печеная рыба, позолоченное кольцо – золоченое кольцо.
Квашенная в бочке капуста, побеленный потолок, растопленное масло, груженная лесом баржа,
вымо-щенная улица, раненный в руку воин, давно не крашенные волосы, незасеянное поле,
посаженные детьми кусты.
Задание 2. От данных слов образуйте наречия с помощью суффикса -о-.
Бешеный, самонадеянный, торжественный, масленый, ветреный, буйный, безымянный,
безветренный, организованный, продуманный, неслыханный.
№ 5
Задание 1. Образуйте краткую форму, выделите орфограмму.
Спутанные волосы, рассыпанные бусы, перекрашенные чулки, художественные произведения,
многочисленные огни, стриженые волосы, данные слова, юные существа, образованные юноши,
сосредоточенные лица.
Задание 2. Превратите прилагательные в страдательные причастия, добавив либо зависимое слово,
либо приставку.
Моченые яблоки, раненая птица, стеганая куртка, крашеные волосы, соленая рыба, нестриженые
дети, жженый уголь, некормленый скот.
№ 6
Задание 1. Вставьте н или нн, объяснив свой выбор.
Краше_ый в синий цвет; посаже_ый под икону гость; посаже_ый отец; прида_ое невесты; улицы
пусты_ы; полк, прида_ый командарму; сви_ые туши; движения царстве_ы; давно не краше_ые
волосы; смышле_ые дети.
Задание 2. Запишите все исключения по теме «Н и нн в прилагательных».
№ 7
Задание 1. Образуйте от данных глаголов краткие причастия и наречия, составьте словосочетания и
запишите их.
Образец: запутать – шерсть запутана, говорить запутанно.
Организовать, сосредоточить, оживить, заслужить, напрячь, вдохновить, возбудить, рассеять,
взволновать, осудить.
Задание 2. Подчеркните слова с суффиксом -онн-.
Сезонный, редакционный, бездонный, композиционный, революционный, бульонный, законный,
бессонный, неугомонный, комиссионный, наклонный, шаблонный, инерционный, вагонный,
бетонный, реакционный, операционный.
№ 8
Задание 1. Объясните написание следующих слов (покажите графически).
Кошеный луг – нескошенный луг
крашеное изделие – давно не крашенный забор
плетенная умельцем корзина – корзина не сплетена
купленный хлеб – раненый солдат
данный пример – тканый узор
полусожженная рукопись – полувяленая рыба
мороженое мясо – незамороженная ягода
Задание 2. Запишите слова-исключения по теме «Н и нн в причастиях и отглагольных
прилагательных».
№ 9
Задание 1. Образуйте прилагательные от существительных и глаголов, данных в скобках, запишите с
ними словосочетания, объясните графически н или нн.
(Дискуссия) вопрос, (ветер) молодой человек, (без ветра) погода, (вагон) мастер, (вдохновение)
музыка, (газифицировать) район, (пчела) воск, (делать) испуг, (ткать) ковер, (семена) фонд, (орел)
взгляд, (воробей) чириканье, (дивизия) медсанбат, (не ждать) визит.
Задание 2. Объясните написание н или нн. Решения обдуманны (верны) – все ходы обдуманы
Взгляды устремлены вдаль – движения устремленны (решительны)
Бумаги направлены в суд – двигаться направленно
№ 10
Задание 1. Образуйте от глаголов причастия и прилагательные.
Образец: белить – беленый, давно не беленные стены. Квасить, косить, мостить, плавить,
студить, топить, учить.
Задание 2. Объясните написание по образцу: тканный золотом платок (есть зависимое слово).
Спрятанное мороженое, запутанное дело, путаная история, юный шахматист, история запутанна,
нерешенная задача, нетканый материал, золоченая нить. неразгаданная тайна, слоеный пирог,
кипяченая вода.
Итог урока. а) Вспомнить, какие задачи мы ставили перед собой в начале урока. Какие из них
остались нереализованными?
б) Оценки
Скачать материал

Русский язык - еще материалы к урокам: