Ученики на Учителя.com


Презентация "Невосклицательные и восклицательные предложения"

Скачать материал
Подписи к слайдам:
  • Невосклицательные
  • и восклицательные предложения
  • В своей речи мы не только сообщаем и спрашиваем о чём-либо, побуждаем к какому-либо действию. Мы выражаем свои чувства: радость, восторг, гнев, досаду, печаль, удивление, иначе говоря, эмоции.
  • В устной речи мы передаём эти чувства словами, мимикой, жестами и особой интонацией. Эту интонацию называют восклицательной.
  • Предложения по эмоциональной окраске
  • Восклицательные
  • Невосклицательные
  • выражают сильные чувства и произносятся с восклицательной интонацией
  • На конце таких предложений ставится Восклицательными могут быть и повествовательные, и вопросительные, и побудительные предложения: Прекрасная погода! Что же нам делать?!
  • произносим спокойным тоном
  • На конце невосклицательных предложений ставится :
  • Сегодня хорошая погода.
  • .
  • II. В восклицательных предложениях могут употребляться специальные слова: какой, что за и как. Эти слова обычно ставятся в начале предложения. Какое богатство мудрости и добра рассыпано по книгам всех народов! (Л. Толстой); Ах, что за ребёнок, что за юла такая! (И. Гончаров); Как прекрасна весна! (А.Плеще-ев); Весна, весна! Как воздух чист! Как ясен небосклон! (
  • Е. Баратынский).
  • Всегда восклицательными бывают некоторые высказывания, от носящиеся к речевому этикету: Алло! Здравствуйте! Привет! До свидания! Счастья всем!
  • 1) Мороз и солнце: день чудесный! (А. Пушкин )
  • 2) Весна, весна! как воздух чист! Как ясен небосклон! (Е . Баратынский) 3) Звени, звени, златая Русь! (С. Есенин ) 4) Колокольчики мои, цветики степные! Что глядите на меня, тёмно-голубые? (А.К . Толстой) 5) Посмотри! Блеснуло солнце... (А. Плещеев) 6) Не привыкайте к чудесам — дивитесь им, дивитесь! (В . Шефнер)
  • 1 1 4 . Прочитайте предложения выразительно, передавая чувства мимикой, жестами, интонацией. Повышайте голос на самом важном по смыслу слове. Одинаково ли вы прочитаете эти предложения? Почему? Какие эти предложения по цели высказывания?
  • 1 1 5. Прочитайте выразительно отрывок из повести «Баранкин, будь человеком!». Сколько в нём восклицательных предложений? Какие эти предложения по цели высказывания? Стоит мне появиться в классе, только и слышу от Фокиной: «Ой, Баранкин, будь человеком! Не вертись, не списывай, не груби, не опаздывай!..» В школе будь человеком! На улице будь человеком! Дома будь человеком! А отдыхать когда же?! И где взять время для отдыха? Немного свободного времени ещё, конечно, можно выкроить, а вот где найти для отдыха такое местечко, чтобы тебе абсолютно никто не мешал заниматься всем, что твоей душе угодно? И здесь мне пришла в голову та невероятная идея, которую я уже давно тайно от всех вынашивал в своей голове. А что, если взять и попытаться её осуществить! Сначала надо обо всём рассказать Косте Малинину. А может быть, не стоит?.. Нет, стоит! Расскажу! А там будь что будет!
  • (По В . М е д в е д е в у )
  • 1 1 6 . Прочитайте сначала невосклицательные предложения, затем восклицательные, выражая радость, восхищение, сильное удивление, вопрос, досаду.
  • 1) Заслуженная победа. Заслуженная победа! Заслуженная победа?! 2) В лесу родилась ёлочка. В лесу родилась ёлочка! В лесу родилась ёлочка?! 3) Уроков не будет. Уроков не будет! Уроков не будет?!
  • Сравнить четыре предложения:
  • Пожалуйста, расскажи мне осеннюю сказку.
  • Кто стучится в дверь ко мне?
  • Наступила осень.
  • Наконец-то наступила настоящая осень!
  • Как называются такие предложения?
  • Запишите предложения, распределяя их в два столбика:
  • Перестань сейчас же! От твоей музыки уши болят! Уходи отсюда со своей противной трубой! Я протестую! Нет такого правила, чтобы по два раза в день умываться!
  • побудительные
  • повествовательные.
  • Самостоятельная проверочная работа. Спишите текст, вставляя пропущенные буквы и расставляя знаки препинания. Над предложениями укажите их вид по цели высказывания и интонации.
  • Хорошо в лесу ранней весной. В полдень идеш.. по тр..пинке между зазеленевших деревьев. Но что это Лес огл.шается птич..им гомоном. Это п..рнатые сп..шат устроить свои ж..лища.
  • Берегите птиц Не разоряйте леса и гнезда.
  • Домашнее задание.
  • Выучить теоретический материал:
  • §21, с. 92.
  • Задания на выбор:
  • Составить тест
  • Подготовиться к словарному диктанту, с.94
  • Рефлексия.
  • Надо повторить ещё раз
  • Совсем не понятно
  • Всё легко и просто
  • Источники:
  • Иллюстрации
  • 5b188e0aeafb4fd22f0fc49a600df635
  • depositphotos_17593113-stock-photo-red-exclamation-mark-in-the
  • D:\_Desktop\1\рисунки речь\teacher_pictures_ teacher_6(2)
  • 9ab7aa2e06427cb59e5c1362e6845038
  • 1210_201503171052
  • depositphotos_109220072-stock-illustration-vector-school-concept-icons
  • Быстрова Е.А., Кибирева Л.В. и др. Русский язык: учебник для 5 класса общеобразовательных организаций: в 2 ч. Ч. 1 / Е.А. Быстрова, Л.В. Кибирева, Ю.Н. Гостева и др.; под ред. Е.А. Быстровой. — 4-е изд. — М.: ООО «Русское слово — учебник», 2015. — (Инновационная школа).
  • Работа Кочановой В.В.,
  • учителя МОУ «Зимстанкская сош»
  • п.Зимстан, Усть – Куломского района, Республики Коми

Русский язык - еще материалы к урокам: