Ученики на Учителя.com


Изложение по отрывку из рассказа К.Г. Паустовского "Первый снег" 5 класс

5 класс. Уроки 92, 93. ИЗЛОЖЕНИЕ ПО ОТРЫВКУ ИЗ РАССКАЗА К.Г.
ПАУСТОВСКОГО "ПЕРВЫЙ СНЕГ"
Цели уроков: выработка навыков восприятия и осознание текста; привитие
любови к прекрасному; развитие речи, мышления, воображения и творческих
способностей учащихся;
Оборудование: видеопроекционный комплекс, интерактивная доска.
I. Сообщение о К.Г. Паустовском.
Константин Георгиевич Паустовский родился 31 мая 1892 года в Гранатном
переулке в Москве. Его отец был служащим в управлении железной дороги, мать
- дочь служащего на сахарном заводе. Семья Паустовского несколько раз
переезжала с места на место, пока не обосновалась в Киеве. В семье будущего
писателя любили искусство: много пели, играли на рояле, часто посещали театр.
Учился Константин Паустовский в Киевской классической гимназии, у него
были хорошие учителя, знавшие и любившие русскую словесность, историю и
психологию. Паустовский много читал, увлекся сочинением стихов.
Учась в последнем классе гимназии, Паустовский написал свой первый
рассказ, который был напечатан в киевском литературном журнале "Огни". С тех
пор решение стать писателем завладело Константином Паустовским полностью.
Во время Великой Отечественной войны Константин Георгиевич был
военным корреспондентом на Южном фронте, одновременно продолжая писать.
В послевоенные годы к Паустовскому пришла мировая известность, что дало
ему возможность много ездить по Европе. Писатель был в Болгарии, Польше,
Чехословакии, Турции, Италии, Бельгии, Франции, Голландии, Англии, Швеции.
Впечатления от этих поездок легли в основу множества его произведений. И
часто вместе с Паустовским путешествовал Рувим Исаевич Фраерман.
Умер Константин Паустовский 14 июля 1968 года в Москве.
II. Анализ текста К.Г. Паустовского «Первый снег»
1. Первое предъявление текста.
ПЕРВЫЙ СНЕГ
Однажды ночью я проснулся от странного ощущения. Мне показалось, что
я оглох во сне. Я лежал с закрытыми глазами, долго прислушивался и, наконец,
понял, что я не оглох, попросту за стенами дома наступила необыкновенная
тишина. Такую тишину называют «мёртвой». Умер дождь, умер ветер, умер
шумливый, беспокойный сад. Было только слышно, как посапывает во сне кот.
Я открыл глаза. Белый и ровный свет наполнял комнату. Я встал и подошёл
к окну — за стёклами всё было снежно и – безмолвно. В туманном небе на
головокружительной высоте стояла одинокая луна, и вокруг неё переливался
желтоватый круг. Через окно я увидел, как большая серая птица села на ветку
клёна в саду. Ветка качнулась, с неё посыпался снег.
4
Птица медленно поднялась
и улетела, а снег всё сыпался, как стеклянный дождь, падающий с ёлки. Потом
снова всё стихло.
Проснулся Рувим. Он долго смотрел за окно, вздохнул и сказал: «Первый
снег очень к лицу земле».
Земля была нарядная, похожая на застенчивую невесту.
(К. Г. Паустовский)
– От какого лица ведётся повествование?
Глазами автора мы смотрим на мир, поэтому важно не просто запомнить всё
то, что он увидел и услышал, но вместе увидеть и услышать.
2. Работа с первым абзацем.
– Есть в тексте главные слова, мысли, образы, которые нельзя упустить,
забыть.
– Найдём главное слово в первом предложении. Странное ощущение.
– Подберём к этому слову синонимы: непонятное, непривычное.
– Прочтём второе предложение, логически выделяя слова, которые
указывают, каким именно было это странное ощущение.
Мне показалось, что я оглох во сне.
Как можно по-другому выразить эту мысль? (Мне почудилось… Я как
будто…)
– Прочтём третье предложение, логически выделяя главные слова.
– Найдите в следующих предложениях первого абзаца слова, употреблённые
в переносном значении:
метафоры: мёртвая тишина.
олицетворения: умер дождь, умер ветер, умер сад
эпитеты: шумливый, беспокойный сад
– Как можно озаглавить первый абзац? – Необыкновенная тишина.
3. Работа со вторым и третьим абзацами.
– Прочтём 1 и 2 предложения, логически выделяя главные слова.
– Найдём эпитеты: ровный свет.
– Что означает этот эпитет? – Свет отражённый, не создающий тени.
– Какое здесь впечатление? – Зрительное.
– Прочтём 3 предложение, логически выделяя главные слова.
– Какими впечатлениями делится здесь автор? – Зрительные и слуховые:
снежно и безмолвно.
– Как автор избегает повторений? – За стеклами…
– Прочтём 4 предложение, логически выделяя главные слова.
– Какие однотипные по строению словосочетания здесь есть? – Туманное
небо; на головокружительной высоте; одинокая луна; желтоватый круг.
– Что объединяет остальные предложения 2-го абзаца? – Сюжет.
– Перескажите события, изложенные в определённой последовательности.
Через окно я увидел, как большая серая птица села на ветку клёна в саду.
Ветка качнулась, с неё посыпался снег.
4
Птица медленно поднялась и улетела, а
снег всё сыпался, как стеклянный дождь, падающий с ёлки. Потом снова всё
стихло.
– Найдём сравнение. – Как стеклянный дождь.
– Какие ассоциации вызывает это сравнение? – Холодно и одновременно
празднично, как на Новый год.
– Как озаглавим.
Снежно и безмолвно.
Одинокая луна.
Стеклянный дождь.
– Третий абзац – предложение с прямой речью. Прямую речь желательно
сохранить. Ею можно озаглавить 5-ый пункт плана.
– Что, на ваш взгляд, главное в последнем предложении? – Сравнение земли
с невестой.
– Как озаглавим последний пункт плана? (Застенчивая невеста.)
III. План изложения.
1. Необыкновенная тишина.
2. Снежно и безмолвно.
3. Одинокая луна.
4. Стеклянный дождь
5. Застенчивая невеста.
IV. Самостоятельная работа.
Задание на дом: упр. 365.
Скачать материал

Русский язык - еще материалы к урокам: