Ученики на Учителя.com


ЕГЭ по русскому языку "Задания 1-3. Информационный анализ текста. Средства связи предложений в тексте. Лексическое значение слова"

ЗАДАНИЯ 1-3 ЕГЭ. ИНФОРМАЦИОННЫЙ АНАЛИЗ ТЕКСТА. СРЕДСТВА СВЯЗИ
ПРЕДЛОЖЕНИЙ В ТЕКСТЕ. ЛЕКСИЧЕСКОЕ ЗНАЧЕНИЕ СЛОВА.
ВАРИАНТ 1.
Прочитайте текст и выполните задание.
(1) В середине XVI века по приказу царя Ивана Грозного, понимавшего великую роль книги, была
основана первая типография в Москве и для работы над первым печатным изданием были привлечены
самые образованные люди того времени. (2) В 1563 году известный изобретатель Иван Фёдоров и его
верный друг и ученик Пётр Мстиславец приступили к напечатанию книги под названием «Апостол»;
это первое издание, над <…> книгопечатники трудились целых двенадцать месяцев, в марте 1564
года было готово. (3) «Апостол» сохранился до нашего времени в неизменном виде и находится в
Московском историческом музее.
1. Укажите варианты ответов, в которых верно передана главная информация, содержащаяся в тексте.
1. В середине XVI века по приказу царя Ивана Грозного в Москве была основана первая
типография, в которой первопечатник Иван Фёдоров со своим другом за год подготовили книгу
«Апостол», сохранившуюся до нашего времени (издание находится в Московском
историческом музее).
2. В 1563 году книгопечатник и изобретатель Иван Фёдоров приступил к работе над печатным
изданием, не имевшим аналогов в то время, и в течение года была подготовлена книга
«Апостол», первый экземпляр которой получился поистине шедевром: увесистый том был в
окладе из дерева, обтянутого тонкой кожей с изумительным золотым тиснением.
3. По приказу царя Ивана Грозного была основана первая типография в Москве, и в 1563 году
изобретатель Иван Фёдоров и его друг Пётр Мстиславец приступили к напечатанию книги
«Апостол», которая была готова в марте 1564 года; в настоящее время книга хранится в
Московском историческом музее.
4. По приказу царя Ивана Грозного, осознававшего огромную роль книги, была основана первая
типография, для работы в ней были привлечены самые образованные и грамотные люди,
которые смогли за несколько месяцев подготовить первое печатное издание.
5. В XVI веке была образована первая типография в Москве, в этой типографии Иван Фёдоров и
его друг и ученик Пётр Мстиславец в течение двенадцати месяцев печатали книгу «Апостол»,
которая сейчас хранится в Российской государственной библиотеке, книга дошла до нашего
времени в неизменном виде.
2. Самостоятельно подберите союзное слово (относительное местоимение), которое должно стоять на
месте пропуска во втором (2 ) предложении текста.
Запишите это слово.
3. Прочитайте фрагмент словарной статьи, в которой приводятся значения слова РОЛЬ. Определите
значение, в котором это слово употреблено в первом (1) предложении текста.
РОЛЬ, -и, ж.
1. Художественный образ, воплощаемый актёром на сцене или в фильме. Главная р. Сниматься в
комедийных ролях.
2. Совокупность текста одного действующего лица пьесы. Учить р. Знать наизусть свою р.
3. Род деятельности, проявление себя в качестве кого-л. Сочетать р. руководителя с ролью
наставника. Взять на себя р. переводчика. Выступить в роли арбитра.
4. Значение. Р. государства на международной арене. Р. науки. Р. сельского хозяйства в жизни
людей.
5. Степень участия кого-л. в каком-л. деле. Р. Гагарина в освоении космоса. Сыграть
неблаговидную р. в отстранении профессора от заведования кафедрой.
ВАРИАНТ 2.
Прочитайте текст и выполните задание.
(1)Чтобы защитить окружающую среду и исключить поступление газовых выбросов производства в
атмосферу, на пути газового потока устанавливают специальные фильтры. (2)В качестве
фильтрующего материала хорошо зарекомендовали себя ткани из тонковолокнистых полимеров на
марлевой основе: они устойчивы к воздействию кислот, щелочей, высокой температуры и
органических растворителей. (3)Основной недостаток <…> фильтров ‒ низкая пылеёмкость,
поэтому на производствах, где содержание пыли в газовых выбросах превышает допустимую норму,
дополнительно устанавливают фильтры грубой очистки с волокнистыми насадками.
1. Укажите варианты ответов, в которых верно передана ГЛАВНАЯ информация, содержащаяся в
тексте.
1. Защита окружающей среды – приоритетное направление деятельности многих предприятий,
поэтому очистительные фильтры должны быть устойчивы к воздействию кислот, щелочей,
высокой температуры и органических растворителей.
2. В наше время используются различные средства очистки: на предприятиях установлены
фильтры из тонковолокнистых полимеров на марлевой основе или фильтры с волокнистыми
насадками.
3. На производствах с превышением содержания пыли в газовых выбросах наряду с хорошо
зарекомендовавшими себя фильтрами из тонковолокнистых полимерных тканей на марлевой
основе устанавливают фильтры грубой очистки, что обеспечивает защиту окружающей среды.
4. С целью защиты окружающей среды на производствах с превышением содержания пыли в
газовых выбросах устанавливают не только фильтры, изготовленные с применением
тонковолокнистых полимерных тканей на марлевой основе, но и фильтры грубой очистки.
5. В мировой практике очистки жидкости большое внимание уделяется специальным фильтрам,
которые изготавливаются только из хорошо зарекомендовавших себя материалов и способны
удерживать любые вредные элементы, что особенно важно для современных предприятий.
2. Самостоятельно подберите указательное местоимение, которое должно стоять на месте пропуска в
третьем (3) предложении текста.
3. Прочитайте фрагмент словарной статьи, в которой приводятся значения слова ПОТОК.
ПОТОК, -а, м
1. Тип производства, характеризуемый непрерывным выполнением всех операций (спец.).
Перевести (поставить) производство на п. Модель снята с потока.
2. Стремительно текущая водная масса. Бурный п. Горный п. Глубинный п. (подводное течение).
3. Движущаяся масса чего-н. П. лавы. Воздушный п. П. частиц. П. света. Людской п.
Транспортный п. П. слёз (перен.). П. слов (перен.).
4. Часть общего состава учащихся, разделённых для проведения каких-н. занятий, испытаний.
Сдача экзаменов в два потока.
Определите значение, в котором это слово употреблено в первом (3) предложении текста.
ВАРИАНТ 3.
Прочитайте текст и выполните задание.
(1)Когда в конце XIX века в России идея женского равноправия призвала к литературной
деятельности и журналистике образованных женщин, литературная критика мгновенно заметила
это новшество. (2)Причём во многих критических работах, оценивающих положительно сам факт
женского литературного творчества, высказывалась мысль, что «природа уделяет женщинам искру
таланта, ________ никогда не даёт гения». (3)В произведениях женщин-писательниц отмечали
неспособность к самостоятельному творческому мышлению, из чего делался вывод, что женщина-
писательница никогда не сможет сказать нового слова в литературе, поскольку она будет
повторять уже существующие идеи.
1. Укажите варианты ответов, в которых верно передана ГЛАВНАЯ информация, содержащаяся в
тексте.
1. В конце XIX века в России появилось немало писателей-женщин, что было внове для
современников, поэтому критика встречала творчество этих авторов негативно.
2. Поддержав в целом сам факт женского литературного творчества, критики конца XIX века
утверждали, что нового слова в литературе женщины всё-таки не способны сказать.
3. Русская литературная критика конца XIX века не оставила без внимания тот факт, что среди
писателей и журналистов всё чаще стали появляться женщины.
4. В русской литературной критике были негативно встречены произведения женщин-
писательниц в силу того, что эти произведения оказались невысокого художественного уровня.
5. В критике конца XIX века, одобрявшей в целом участие женщин в литературной деятельности,
высказывалась, однако, мысль о неспособности женщин к самостоятельному творческому
мышлению, об отсутствии у них гениальности.
2. Самостоятельно подберите сочинительный союз, который должен стоять на месте пропуска во
втором (2) предложении текста.
3. Прочитайте фрагмент словарной статьи, в которой приводятся значения слова МЫСЛЬ.
Определите значение, в котором это слово употреблено во втором (2) предложении текста.
МЫСЛЬ, -и, жен.
1. Мыслительный процесс, мышление. Сила человеческой мысли.
2. То, что явилось в результате размышления, идея. Интересная м.
3. То, что заполняет сознание, дума. М. о сыне. Иметь в мыслях что-н.
4. мн. Убеждения, взгляды. Быть одних мыслей с кем-н.
ВАРИАНТ 4.
Прочитайте текст и выполните задание.
(1)Написание «жи», «ши», известное каждому человеку со времён начальной школы, является
отнюдь не случайным: даже сейчас в речи ещё можно слышать мягкий [ж'] – ________, в словах
«дрожжи», «вожжи», «визжит», а в древнерусском языке шипящие [ж'], [ш'], [ч'], а также звук [ц']
были мягкими во всех случаях. (2)В письменных источниках с XIV века появляются написания «жы» и
«шы» («жывотъ», «слышышь» и т. п.), свидетельствующие о том, что к этому времени [ж] и [ш]
стали произноситься твёрдо. (3)Однако грамотные люди в большинстве своём продолжали писать
по-прежнему: «жи» и «ши», и в результате эта традиция закрепилась в правилах современной
орфографии; а несколько позже отвердел и мягкий звук [ц'], но во многих словах до сих пор
сохраняется древнее написание «ци».
1. Укажите варианты ответов, в которых верно передана ГЛАВНАЯ информация, содержащаяся в
тексте.
1. В русском языке ещё есть слова, в которых звуки [ж'] и [ш'] некоторые произносят мягко, и это
неслучайно, поскольку в древнерусском языке эти звуки были всегда мягкими, звук [ц'] также
произносился мягко, о чём свидетельствуют письменные источники древности.
2. В древнерусском языке ныне твёрдые звуки [ж'], [ш'], [ц'] произносились мягко, поэтому после
них писалась буква И, но, даже несмотря на последующее отвердение этих звуков,
отразившееся в некоторых источниках с XIV века в виде «жы», «шы», в орфографической
традиции закрепилось изначальное написание, как и во многих словах после буквы Ц.
3. Грамотные люди древности писали «жи», «ши» только с буквой И, потому что звуки [ж'], [ш'],
как и звук [ц'], были мягкими, а когда произношение изменилось и эти звуки стали
произноситься твёрдо, в некоторых словах после перечисленных букв стала писаться буква Ы,
и это отражают письменные источники древности и правила современной орфографии.
4. Правописание «жи», «ши» в современном русском языке является исторически обусловленным:
когда-то эти звуки были мягкими, а после их отвердения, что зафиксировано в источниках с
XIV века в виде буквосочетаний с Ы, многие писцы сохраняли традиционное написание;
мягкий [ц'] отвердел позже, однако и после Ц сейчас во многих словах пишется И в качестве
отголоска древности.
5. Из-за того что звук [ц'] отвердел позже, чем звуки [ж'], [ш'], в русском языке появились слова, в
которых после Ц пишется не только И, как это было в древности, но и буква Ы, что закреплено
в правилах современной орфографии.
2. Самостоятельно подберите вводное слово, которое должно стоять на месте пропуска в первом (1)
предложении текста.
Запишите это вводное слово.
3. Прочитайте фрагмент словарной статьи, в которой приводятся значения слова ЯЗЫК.
ЯЗЫК, -а, м.
1. Совокупность средств выражения в словесном творчестве, основанных на общенародной
словарно-грамматической системе. Язык Пушкина. Язык художественной литературы.
2. Речь, способность говорить. Лишиться языка.
3. То, что выражает, объясняет собой что-нибудь (о предметах, явлениях, о звуках животных).
Язык цветов.
4. Система звуковых и словарно-грамматических средств, закрепляющих результаты работы
мышления и являющихся орудием общения людей, обмена мыслями и взаимного понимания в
обществе. Владеть несколькими языками.
5. Пленный, от которого можно получить нужные сведения. Захватить языка.
Определите значение, в котором это слово употреблено в первом (1) предложении текста.
ВАРИАНТ 5.
Прочитайте текст и выполните задание.
(1)Точное место зарождения парфюмерного искусства неизвестно, однако предполагается, что это
Месопотамия: об этом свидетельствуют записи на месопотамских клинописных табличках,
относящихся ко II тысячелетию до н. э. (2)В древнеегипетских летописях ________ есть упоминания
о парфюмерных средствах (эти упоминания связаны, как правило, с богами и жертвоприношениями),
поэтому в истории парфюмерии египтяне считаются одними из основателей этого искусства.
(3)Значительный вклад в развитие парфюмерии внесли также арабские страны, где стал активно
использоваться метод паровой дистилляции и начало внедряться новое сырьё: мускус, амбра,
жасмин, роза, которые до сих пор являются основными ингредиентами в парфюмерии.
1. Выберите варианты ответов, в которых верно передана ГЛАВНАЯ информация, содержащаяся в
тексте.
1. Местом, где начали производить парфюмерию, является Месопотамия: об этом
свидетельствуют записи на месопотамских клинописных табличках, относящихся ко II
тысячелетию до н. э.
2. Значительный вклад в развитие парфюмерии, зародившейся, по предположению учёных, в
Месопотамии, внесли Древний Египет и арабские страны.
3. Древний Египет, где стал впервые использоваться метод паровой дистилляции для получения
ароматических средств, является одним из основателей парфюмерного искусства.
4. Древнеегипетские и арабские парфюмеры внесли значительный вклад в развитие
парфюмерного искусства, которое, как предполагают учёные, уходит корнями в культуру
Месопотамии.
5. Ассортимент парфюмерного сырья обогатился благодаря трудам арабских парфюмеров,
которые стали активно использовать при производстве ароматов мускус, амбру, розу и жасмин.
2. Самостоятельно подберите сочинительный союз, который должен стоять на месте пропуска во
втором (2) предложении текста.
Запишите этот сочинительный союз.
3. Прочитайте фрагмент словарной статьи, в которой приводятся значения слова ТОЧНЫЙ.
Определите значение, в котором это слово употреблено в первом (1) предложении текста.
ТОЧНЫЙ, -ая, -ое, -чен, -чна, -чно.
1. Связанный с математическими измерениями, вычислениями, расчётами. Точные науки.
2. Полностью соответствующий какому-либо образцу или чему-либо заданному, установленному,
требуемому. Точная копия.
3. Конкретный и определённый, предельно полный и верный, не приблизительный, не общий.
Точный срок.
4. Аккуратный, пунктуальный. Точный исполнитель.
ВАРИАНТ 6.
Прочитайте текст и выполните задание
(1)Гало
́
– интересное оптическое явление земной атмосферы, которое выглядит как светящееся
кольцо, образованное вокруг яркого источника света. (2)Наиболее часто гало возникает вокруг
солнца, немного реже – вокруг луны, однако оно может появиться <…> вокруг уличного фонаря или
машинных фар. (3)Как правило, гало вокруг солнца или луны возникает благодаря маленьким,
находящимся в перистых облаках (5–10 км над поверхностью земли) кристалликам льда,
отражающим свет от своих граней; довольно часто после отражения и преломления этот свет
разлагается в спектр и от этого становится похож на радугу, только круглую.
1. Укажите варианты ответов, в которых верно передана главная информация, содержащаяся в тексте.
1. Гало – интересное оптическое явление, возникающее в космическом пространстве, где есть
множество ледяных кристаллов, проходя через которые свет отражается, преломляется и
разлагается в спектр.
2. Чаще всего гало возникает вокруг солнца, но иногда его можно увидеть вокруг луны,
встречается оно также вокруг автомобильных фар, уличных фонарей и любых других
источников света.
3. Такое интересное оптическое явление земной атмосферы, как гало, наиболее часто
возникающее вокруг солнца, реже – луны, связано с отражением и преломлением света,
проходящего через кристаллики льда в перистых облаках земной атмосферы.
4. Отражённый от граней ледяных кристаллов перистых облаков солнечный или лунный свет
преломляется и часто разлагается в спектр, отчего становится похожим на круглую радугу.
5. Гало – светящее кольцо вокруг солнца или луны – возникает благодаря отражению света от
ледяных кристаллов, содержащихся в перистых облаках, и является интересным оптическим
явлением земной атмосферы.
2. Самостоятельно подберите частицу, которая должна стоять на месте пропуска во втором (2)
предложении текста.
Запишите эту частицу.
3. Прочитайте фрагмент словарной статьи, в которой приводятся значения слова СВЕТ. Определите
значение, в котором это слово употреблено в первом (1) предложении текста.
СВЕТ, -а, м.
1. Лучистая энергия (электромагнитные колебания в определённом диапазоне волн),
воспринимаемая глазом и делающая видимым окружающий мир. Дневной с.
2. Место, откуда исходит освещение, освещённое место, пространство, где светло. Встать спиной
к свету. Ставить что-л. на с.
3. Приспособление для освещения в домах и на улицах. Зажечь в комнате с. Выключить с.
4. Рассвет, восход солнца. Проснуться перед светом. С. забрезжил.
5. Светлое место, пятно на картине, передающее наибольшую освещённость какого-л. участка
изображаемого. Контрасты света и тени. Большое пятно света.
ВАРИАНТ 7.
Прочитайте текст и выполните задание.
(1)Ротоскопирование – это анимационная техника, при которой мультипликационный фильм
создаётся методом обрисовки кадра за кадром снятого заранее с реальными актёрами и
декорациями фильма, что значительно упрощает работу художников и синхронизацию звука с
артикуляцией персонажей. (2)Эта техника была изобретена в 1914 году Максом Флейшером,
________ использовал её в серии своих фильмов, а позже её стали применять и другие
мультипликаторы, в том числе Уолт Дисней. (3)В СССР техника ротоскопирования активно
использовалась «Союзмультфильмом», но была известна под названием «эклер», по марке
проекционного аппарата; причём для работы над мультфильмами приглашались ведущие советские
актёры, вносившие свою лепту в создание образа.
1. Укажите варианты ответов, в которых верно передана ГЛАВНАЯ информация, содержащаяся в
тексте.
1. Анимационная техника, при которой мультипликационный фильм создаётся посредством
реальной киносъёмки, с актёрами и декорациями, с последующей обрисовкой каждого кадра
художником, называется ротоскопированием.
2. Основной задачей ротоскопирования, изобретённого Максом Флейшером и впоследствии
активно используемого Уолтом Диснеем, было упрощение работы художников-
мультипликаторов и синхронизации звука с артикуляцией персонажей.
3. Ротоскопирование, построенное на обрисовке заранее снятого реального фильма, было
изобретено Максом Флейшером и активно использовалось многими мультипликационными
студиями, в том числе в СССР, где эта техника была известна под названием «эклер».
4. Ротоскопирование (в СССР известное как «эклер») – покадровую обрисовку заранее снятого
фильма – изобрёл Макс Флейшер, и впоследствии эту технику активно использовали многие
мультипликаторы, в том числе Уолт Дисней и специалисты «Союзмультфильма».
5. Для работы над мультфильмами, создаваемыми с помощью ротоскопирования, активно
используемого мультипликаторами из «Союзмультфильма», приглашались ведущие актёры,
которые становились в некотором смысле соавторами образов.
2. Самостоятельно подберите относительное местоимение (союзное слово), которое должно стоять на
месте пропуска во втором (2) предложении текста.
Запишите это относительное местоимение (союзное слово).
3. Прочитайте фрагмент словарной статьи, в которой приводятся значения слова РАБОТА.
РАБОТА, -ы, ж.
1. Нахождение в действии, деятельность чего-нибудь; процесс превращения одного вида энергии в
другой. Бесперебойная р. машины.
2. Занятие, труд. Умственная р.
3. Служба, занятие в каком-нибудь предприятии, учреждении. Выйти на работу.
4. Продукт труда, готовое изделие. Выставка работ художника.
Определите значение, в котором это слово употреблено в первом (1) предложении текста.
ВАРИАНТ 8.
Прочитайте текст и выполните задание.
(1)Для антарктического плавания под командованием Беллинсгаузена Адмиралтейство снарядило два
корабля: шлюпы «Мирный» и «Восток», что оказалось не самым удачным выбором и негативно
отразилось на планах экспедиции. (2)Если «Мирный», построенный по проекту русских инженеров
Колодкина и Курепанова и укреплённый капитаном Лазаревым перед началом экспедиции, блестяще
проявил себя в ледовом походе, то «Восток», спроектированный британскими инженерами,
качественно уступал «Мирному» и оказался <…> слаб в полярных льдах, что к концу экспедиции
состояние шлюпа было неудовлетворительным. (3)Это побудило Беллинсгаузена задуматься о
прекращении экспедиции, а затем вынудило его принять решение о досрочном возвращении.
1. Укажите варианты ответов, в которых верно передана главная информация, содержащаяся в тексте.
1. Шлюп «Мирный», построенный по проекту русских инженеров Колодкина и Курепанова и
укреплённый капитаном Лазаревым перед выходом в море, качественно уступал шлюпу
«Восток», который был спроектирован британцами.
2. Беллинсгаузен принял решение о досрочном возвращении потому, что состояние одного из
двух кораблей его антарктической экспедиции к концу похода оказалось
неудовлетворительным.
3. Командующий русской антарктической экспедицией капитан Беллинсгаузен имел в своём
распоряжении два разных по мореходным качествам корабля: шлюпы «Мирный» и «Восток».
4. Антарктическая экспедиция под командованием Беллинсгаузена завершилась досрочно,
поскольку один из снаряжённых Адмиралтейством кораблей – шлюп «Восток»,
спроектированный британскими инженерами, – к концу экспедиции оказался в
неудовлетворительном состоянии, в отличие от шлюпа «Мирный», который хорошо проявил
себя в походе.
5. Для антарктической экспедиции Беллинсгаузена Адмиралтейство выбрало корабли,
построенные по разным проектам и на разных верфях: шлюп «Восток» был спроектирован
британскими инженерами, а «Мирный» построили по проекту русских инженеров.
2. Самостоятельно подберите наречие, которое должно стоять на месте пропуска во втором (2)
предложении текста.
Запишите это наречие.
3. Прочитайте фрагмент словарной статьи, в которой приводятся значения слова ПЛАН. Определите
значение, в котором это слово употреблено в первом (1) предложении текста.
ПЛАН, -а, м.
1. Чертёж, изображающий в масштабе на плоскости местность, предмет, сооружение и т. п. с
сохранением их реальных пропорций. П. города. П. космического корабля.
2. Оценка кого-, чего-л. с точки зрения его заметности, важности, значительности. На первом
плане.
3. Предположение, замысел, предусматривающие ход, развитие чего-либо. П. праздника.
Творческие планы.
4. Определённый порядок изложения чего-либо. П. лекции.
5. Место, расположение какого-л. предмета в перспективе с точки зрения местонахождения его по
отношению к зрителю. Передний п.
Скачать материал

Русский язык - еще материалы к урокам: