Ученики на Учителя.com


ЕГЭ по русскому языку "Задания 16 - 21. Пунктуация"

ЗАДАНИЯ 16 - 21. ЕГЭ. ПУНКТУАЦИЯ.
16.1.Укажите два предложения, в которых нужно поставить ОДНУ запятую.
Запишите номера этих предложений.
1. Во фруктах и овощах есть много витаминов и других полезных веществ.
2. Роли купца да боярина небольшие зато сыграны отлично!
3. Этот продукт не имеет конкурентов ни по цене ни по вкусовым качествам ни по энергетической
ценности.
4. Продавец только и успевал фасовать бесчисленные фунтовые и полуфунтовые пачки зёрен и их
тут же сметали с полок.
5. Рынок по-прежнему обладает огромным поистине колоссальным потенциалом как с точки
зрения дальнейшего роста так и с точки зрения общей зрелости отрасли.
16.2. Укажите два предложения, в которых нужно поставить ОДНУ запятую. Запишите номера
этих предложений
1. Целый день шёл дождь и мы то пили чай с малиновым вареньем и клюквой то играли в
шахматы.
2. Перед каждой поездкой в горы или на озеро Саша чувствовала необычайный прилив сил и
радости в предвкушении встречи с дорогими и любимыми местами.
3. Гриша был не столько обижен на друга из-за случившейся ссоры сколько расстроен самой
причиной этой нелепой размолвки.
4. В городе будут помнить о произошедшем через год и через пять лет и через десять лет.
5. В шкафах и на столе на диване и на подоконниках лежали огромные подшивки старых газет и
журналов.
16.3. Укажите два предложения, в которых нужно поставить ОДНУ запятую. Запишите номера этих
предложений
1. Костя и Никита медленно и вдумчиво прочитывали каждую страницу и затем обсуждали
прочитанное.
2. Такой крик вырывается либо в моменты восторга либо в минуты отчаяния или боли.
3. Эти цветы кажутся хрупкими слабыми и беспомощными но оказываются очень живучими и
способными расти практически на всех видах почв.
4. В огромной зале паркет сверкал чистотой и переливались в огнях множества свечей хрустальные
люстры.
5. Я легко мог представить и описать в мельчайших деталях не только внешний облик дома но и
каждую из его комнат и внутренний дворик.
16.4. Укажите два предложения, в которых нужно поставить ОДНУ запятую. Запишите номера этих
предложений
1. Пленяющая красота русских пейзажей поразительна и надолго остаётся в памяти.
2. К числу самых древних изображений на стенах пещер эпохи палеолита относятся и оттиски
руки человека и непонятные узоры с беспорядочными переплетениями волнистых линий.
3. Логику познания Декарт выстроил от простейшего и очевидного к сложному и непонятному.
4. Для художественной речи характерна как образность так и эмоциональность.
5. Впервые за столь долгие военные годы из парка доносился звонкий детский смех и слышался
скрип проржавевших качелей.
16.5. Укажите два предложения, в которых нужно поставить ОДНУ запятую. Запишите номера этих
предложений
1. В доме напротив на протяжении всей ночи горел свет и громко играла музыка.
2. Бабушка каждое утро топила русскую печь и пекла вкуснейший хлеб и пирожки со смородиной
или с малиной.
3. Либо устали они либо не хотели посвящать чужого шофёра в свои дела.
4. В крошечной гостиной было не только множество картин но и антикварная мебель старинные
книги и часы.
5. Митька то убегал вперёд и потом стоял на одном месте в ожидании Родиона то нарочно
отставал и потом догонял брата.
17.1. Расставьте знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении
должна(-ы) стоять запятая(-ые).
Возвращая первоначальную красоту и великолепие (1) Шуваловскому дворцу в Санкт-Петербурге (2)
реставраторы согласовывали этапы своей работы со специалистами (3) готовившими открытие в его
залах музея Карла Фаберже (4) прославившегося созданием уникальных ювелирных изделий.
17.2. Расставьте знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-
ы) стоять запятая(-ые).
Оборванец сидел на ступеньке парадной (1) спокойно рассматривая (2) толкающихся взад и вперёд (3)
торговцев (4) и одной рукой придерживал (5) лежавшую около него (6) котомку.
17.3. Расставьте знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении
должна(-ы) стоять запятая(-ые).
Весь вчерашний день (1) прошедший в бесконечной суете (2) и всё утро (3) он бегал (4) сломя голову
(5) помогая хозяйке.
17.4. Расставьте знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении
должна(-ы) стоять запятая(-ые).
Я сижу в коридоре (1) выстланном белым линолеумом (2) рассматривая композицию в розовых
горшочках (3) подвешенных (4) на (5) чем-то напоминающей паутину (6) проволочной конструкции
(7) и жду.
17.5. Расставьте знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении
должна(-ы) стоять запятая(-ые).
Отражённые играющим морем (1) эти звёздочки прыгали по волнам (2) то (3) исчезая (4) то вновь
блестя.
18.1. Расставьте знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложениях
должна(-ы) стоять запятая(-ые).
Занимаясь литературным творчеством, В.И. Даль главным делом своей жизни считал (1)
исключительно (2) создание «Словаря живого великорусского языка». Первое слово для этой книги (3)
по воспоминаниям современников (4) он записал в 18 лет.
18.2. Расставьте знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложениях
должна(-ы) стоять запятая(-ые).
Такая (1) жизненная полоса (2)
А (3) может быть (4) предначертанье свыше.
Других я различаю (5) голоса,
А собственного голоса не слышу.
И (6) всё же (7) он, как близкая родня,
Единственный, кто согревает в стужу.
До смерти будет он внутри меня.
Да и (8) потом (9) не вырвется наружу.
(Е.А. Евтушенко)
18.3. Расставьте знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложениях
должна(-ы) стоять запятая(-ые).
«Вот, Лизанька (1) Бог дал и женишка!
А вы её (2) мой милый (3) берегите:
Ребёнок ведь! Немножечко дика,
Неопытна – на нас уж не взыщите».
А мне её отец: «Вы старика
Утешьте, вы и ей не откажите:
Мы с Лизою решили вас просить
С крестовым братом шаферами быть.
Ты (4) Лизанька (5) уж попроси сама,
Вы (6) кажется (7) друг другу не чужие,
Старинной дружбой связаны дома,
А с крёстным братом (8) даже (9) и родные».
(А.А. Фет)
18.4. Расставьте знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложениях
должна(-ы) стоять запятая(-ые).
Вокзал, несгораемый ящик (1)
Разлук моих, встреч и разлук,
Испытанный друг и указчик,
Начать – не исчислить заслуг.
<...>
Бывало (2) лишь (3) рядом усядусь –
И крышка. Приник и отник.
Прощай (4) же, пора (5) моя (6) радость!
Я спрыгну сейчас (7) проводник.
(Б. Пастернак)
18.5. Расставьте знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложениях
должна(-ы) стоять запятая(-ые).
Ах, война (1) что ж (2) ты (3) сделала (4) подлая:
стали тихими наши дворы,
наши мальчики головы подняли,
повзрослели они до поры,
на пороге едва помаячили
и ушли за солдатом солдат...
До свидания (5) мальчики! Мальчики (6)
постарайтесь вернуться назад.
Нет, не прячьтесь (7) вы, будьте высокими,
не жалейте ни пуль, ни гранат
и себя не щадите... И (8) всё-таки (9)
постарайтесь вернуться назад.
(Б. Окуджава)
19.1. Расставьте знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-
ы) стоять запятая(-ые).
Так начался изнурительный кошмар этих двух недель (1) в продолжение (2) которых (3) он пытался
заставить себя решиться на проверку (4) что ему давалось с огромным трудом (5) и одновременно
уговорить докторов (6) что здоров и ни в какой проверке не нуждается.
19.2. Расставьте знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-
ы) стоять запятая(-ые).
По радио назидательным тоном говорил о чём-то молодой господин (1) при звуках трескучего голоса
(2) которого (3) Артём (4) чтобы посмеяться всласть (5) даже остановил работу.
19.3. Расставьте знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-
ы) стоять запятая(-ые).
Журналист начал рассказывать историю о том (1) как к известному экстрасенсу пришла немолодая
женщина (2) сын (3) которой (4) пропал несколько лет назад (5) когда был ещё ребёнком.
19.4. Расставьте знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-
ы) стоять запятая(-ые).
Главная трудность учёного-первооткрывателя заключается как раз в том (1) что ему нужно увидеть
вещь в новом качестве (2) чтобы в буквальном смысле слова «открыть» свойство (3) наличие (4)
которого (5) не являлось до сих пор очевидным.
19.5. Расставьте знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-
ы) стоять запятая(-ые).
Николай Петрович с Аркадием и Базаровым прошли через темный зал (1) из-за двери (2) которого (3)
мелькнуло молодое женское лицо (4) в гостиную.
20.1. Расставьте знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-
ы) стоять запятая(-ые).
Когда девушку отпустили (1) Николай стремительно заявил ей (2) что она может хоть сейчас же
возвращаться в город (3) и (4) что (5) если она нуждается в помощи (6) он готов помочь.
20.2. Расставьте знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-
ы) стоять запятая(-ые).
Дамы потихоньку пошли за поднимавшимся по лестнице Алексеем (1) и (2) когда уже подошли к
квартире (3) то заметили (4) что дверь отворена на маленькую щелочку (5) и что два черных глаза
рассматривают их из темноты.
20.3. Расставьте знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-
ы) стоять запятая(-ые).
Свободный рынок XVIII–XIX веков породил особый тип личности (1) и (2) когда мы говорим (3) что
авантюристы того времени были людьми «рыночного» склада (4) то имеем в виду (5) что основной
целью для них было дёшево купить и дорого продать (6) и (7) что эти люди ради наживы были готовы
идти на всё.
20.4. Расставьте знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-
ы) стоять запятая(-ые).
Слепой быстро освоился на новом месте (1) и (2) когда просыпался по утрам (3) уже знал (4) что в
комнату заглядывают тёплые лучи солнца (5) и (6) что (7) если он протянет руку в раскрытое окно (8)
то с кустов посыплется роса.
20.5. Расставьте знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-
ы) стоять запятая(-ые).
Низкие тучи, похожие на сгустившийся туман, наползли со стороны гор (1) и (2) казалось (3) что (4)
если встать на цыпочки (5) можно потрогать небо.
21.1. Найдите предложения, в которых запятая(-ые) ставится(-ятся) в соответствии с одним и тем же
правилом пунктуации.
(1)Холм на берегу реки Чепца является одним из красивейших мест Удмуртии, с него открывается
великолепный вид на окрестности: далеко внизу петляет река, к горизонту мягкими волнами
поднимаются холмы, поросшие елями.
(2)До наших дней дошло множество легенд о происхождении названия этой горы, и, по преданиям, у
горы Байгурезь было два названия. (3)Первое – Байгурезь, которое в переводе с удмуртского значит
«богатая гора». (4)Второе название горы – Бакгурезь, что означает «немая гора». (5)Легенда гласит,
будто давным-давно у подножия горы жил богатый мельник, у которого была одна дочь. (6)Когда
пришла пора выдавать девушку замуж, мельник заявил, что дочь свою отдаст только за того человека,
который поднимется на гору по самому крутояру. (7)Никто из претендентов не смог покорить гордую
гору, поскольку не знали о том, что у духа горы нужно попросить благословения. (8)А в одной из
окрестных деревень жил юноша: ловкий, красивый, умный, но глухонемой. (9)Когда он попросил руки
дочери мельника, тот указал ему на гору – юноша попросил благословения и, быстро забравшись на
вершину, чудесным образом якобы обрёл дар речи.
21.2. Найдите предложения, в которых тире ставится в соответствии с одним и тем же правилом
пунктуации.
(1)У каждого человека есть место, которое ему бесконечно дорого, – родная земля. (2)Алтайский край
является одним из самых красивых мест земного шара. (3)Тысячи бурных рек и спокойных
прозрачных озёр, необъятный простор степей и цветущие ковры горных лугов, светлые берёзовые
рощи и таинственные урочища со следами диких животных – всё это мило и дорого каждому, кто
здесь бывал. (4)Этот край – территория невероятных сокровищ, таящихся в глухих недрах. (5)Но
Алтайский край знаменит не только первозданной природой, главное его богатство – люди. (6)Люди
спокойные и смелые, уважающие друг друга, любящие жизнь и свою родную землю, уверенно
смотрящие в будущее. (7)Чтобы познакомиться с Алтайским краем, можно почитать о нём книги,
посмотреть фильмы, но, чтобы постичь его душой, а затем полюбить навсегда, надо обязательно
приехать на алтайскую землю (8)«Добро пожаловать в удивительный Алтайский край!» – призывают к
увлекательному путешествию буклеты-путеводители по туристическим маршрутам России.
21.3. Найдите предложения, в которых запятая(-ые) ставится(-ятся) в соответствии с одним и тем же
правилом пунктуации.
(1) Город Балаково расположен на левом берегу Волги, порты (городская пристань и причалы)
находятся чуть южнее и севернее города, так как примыкающий к центру Балакова берег мелководен.
(2) Существует несколько преданий, объясняющих происхождение слова «Балаково». (3) Одно из них
гласит, что такое название дала река Балаковка, в устье которой находилось когда-то село. (4) Устье
реки было удобной стоянкой для речных судов, их собиралось здесь немалое количество. (5)
Собирающиеся на пристани люди постоянно «балакали»: говорили друг с другом, обменивались
новостями, торговались. (6) От глагола «балакать» и было образовано название населённого пункта,
дословно его можно перевести как «место, жители которого не прочь поговорить».
(7) Другое предание гласит, что название села и речки происходит от татарского слова «балык». (8)
Так по-татарски называется рыба вообще – её в те годы немало ловили в реке Балаковке. (9)
Возможно, от татарского «балык» пошло название реки, а она впоследствии дала имя будущему
городу.
21.4. Найдите предложения, в которых тире ставится в соответствии с одним и тем же правилом
пунктуации.
(1) Первое известное название Чёрного моря – Темаринда, что означает «Тёмная пучина». (2) Так его
называли тавры – древнейшие жители Крыма. (3) После этого оно носило название Негостеприимное
(из-за пиратов), Гостеприимное (в те времена мирные жители обживали берега), а со средних веков –
Чёрное (название, близкое к первоначальному). (4) Чёрное море постепенно захватывает сушу – один
сантиметр в год. (5) Например, у обрыва Гераклейского полуострова стоял античный храм – сейчас он
скрыт в морских глубинах. (6) К концу XXI века уровень Чёрного моря повысится на один – два метра.
(7) Разнообразен животный мир морских глубин; рыбы, медузы, мидии, крабы – эти и многие другие
обитатели Чёрного моря встречаются здесь в большом количестве.
21.5. Найдите предложения, в которых двоеточие ставится в соответствии с одним и тем же правилом
пунктуации.
(1) Исключительную роль в жизни людей играет сельское хозяйство: оно удовлетворяет потребности
населения в продуктах питания, обеспечивает сырьём промышленность. (2) О его огромном значении
говорил ещё древнегреческий учёный Ксенофонт: «Сельское хозяйство является матерью и
кормилицей всех других ремёсел». (3) Как отрасль мировой экономики сельское хозяйство имеет
определённую специфику: использование земли, растений и животных в качестве средств
производства, зависимость от природных условий, сезонность работ. (4) Для обслуживания аграрного
сектора экономики необходимы: дорожные организации, кредитная система, инвестиционные
компании и многие другие системы и организации. (5) Выделяют две основные отрасли сельского
хозяйства: животноводство и растениеводство. (6) Эти отрасли связаны с особенностями регионов;
например, верблюдоводство развивается в пустынных и полупустынных регионах, овцеводство – в
горных районах. (7) Ведущая отрасль растениеводства – производство зерна, ведь хлеб по праву
считается основным продуктом питания человека.
Скачать материал

Русский язык - еще материалы к урокам: