Ученики на Учителя.com


Сочинение-рассуждение по картине Вилли Джеймса "Кот на окне" 4 класс ПНШ

Урок развития речи
Сочинение-рассуждение по картине
Вилли Джеймса «Кот на окне»
«Перспективная начальная школа» (4 класс)
Тема урока:
«Сочинение-рассуждение по картине Вилли Джеймса «Кот на окне»
Цели урока:
1. Продолжить формирование у школьников представление о таком понятии, как
рассуждение, и осваивать этот вид текста на практике.
2. Учить школьников рассуждать, доказательно объясняя собственное мнение с
опорой на свои наблюдения, на свой социальный и жизненный опыт.
3. Учить писать сочинение по картине, передавать в определенной
последовательности ее содержание ;
4. Развивать личность ребенка на основе формирования учебной деятельности
средствами устной и письменной речи;
5. Закрепить знания о тексте-рассуждении, как типе речи, формировать навыки
работы над сочинением-рассуждением;
6. Развивать чувство любви к окружающим, бережное отношение в домашним
животным.
Оборудования урока:
картина кошки, презентационный материал «Картины Вилли Джеймса» и портрет
художника, мультимедийный проектор.
План урока:
1. Организационный момент.
2. Повторение о тексте-рассуждении.
-Какие виды текстов мы знаем?
-Какой текст называется рассуждением?(объяснение какого-либо явления с
опорой на наблюдения).
-Какие виды рассуждения мы знаем? (размышление и объяснение).
3. Работа над темой урока. Лирическое начало – размышление.
- Сегодня у нас необычный урок. О чем и каким же он будет? На урок я принесла
вот этого кота.
(на доску вывешивается картина кошки)
Коты живут вокруг нас. Нас они видят и слышат. Хорошо чувствуют добрых
людей.
О кошках нам расскажет _____________.
(Небольшое сообщение о кошках рассказывают ученики.)
(-Кошка живет рядом с человеком уже более 5 млн.лет. Ее родиной считается Африка.
Оттуда она попала в Египет. Древние египтяне, которые строили большие пирамиды из
камней, приручали кошек. В городах в то время было много мышей. Кошка охраняла собранный
урожай от грызунов. Египтяне объявили кошку священным животным, в ее честь устраивали
праздники. При пожаре египтянин должен был спасти в первую очередь кошку. За убийство
кошки полагалась смертная казнь.
- На Руси кошка тоже пользовалась уважением народа. Например, в 16 веке она стоила
столько, сколько стоила корова. Она считалась признаком домашнего уюта и благополучия.
Сейчас в мире 400 млн.кошек. Больше всего их в Австралии. В мире существуют музеи кошек.
Есть такой музей и в Москве. Главная достопримечательность – это пушистый сибирский
кот Бонифаций, который встречает и провожает гостей, трется об их ноги.)
- Как вы думаете, о чем может думать кот?
О чем думает кот?
(Ответы детей записываю на концах стрелок.)
- Значит, коты могут думать о многом. Сегодня мы будем не только говорить о
кошке, но и порассуждаем , о чем она способна думать и размышлять.
-Действительно, кошка вошла в жизнь человека с древнейших времен. Причем,
оставаясь абсолютно независимой, она умудрялась занять одно из первых мест в
сфере человеческой деятельности. Недаром в народе говорят: «Тот, у кого есть
кошка, ему не страшно одиночество». Являясь надежным другом и музой многих
творческих людей, кошки вдохновляли и продолжают вдохновлять писателей, поэтов
и музыкантов на создание произведений, которые пытаются передать все
разнообразие характеров и привычек этих удивительных животных.
4. Работа над картиной Вилли Джеймса.
Портрет
кошки
О многом
1 слайд. (На экране картина Вилли Джеймса «Кот на окне».)
Вот одна из таких кошек привлекла внимание швейцарского художника Вилли
Джеймса.
(О художнике рассказывает ученик).
2 слайд: (портрет художника)
Вилли Джеймс родился в 1920 году в швейцарской семье. Он начал рисовать, когда
ему было 18 лет. Свою первую выставку он организовал в знаменитой по тем
временам в галерее Поля. Вскоре после этого он уехал в Париж. Его картины
изображают жизнь людей на улице, идущие домой или из дома. Всего в его
коллекции насчитывается более 400 картин.
3 слайд: (картины Вилли Джеймса)
Снова возвращаемся в слайду1 с картиной «Кот на окне»,
5. Подготовка к восприятию картины.
- Открываем учебник на странице 55. (работа по вопросам учебника).
Представьте себе, что вы тот самый кот. Подумайте и озвучьте «кошачьи»
мысли.
1) Насколько высокий дом, в котором находится окно? (Видны крыши соседних
домов, значит, дом, в котором находится окно, довольно высокий).
2) Случайно ли кот оказался на окне, или он живет в этом доме?
3) Можно ли сказать, что этот зимний день солнечный и холодный? (День
солнечный, т.к. видны золотисто –желтые отсветы на стенах домов. На
крыше лежит снег или они покрыты инеем.)
4) Сидя на окне, может ли кот наблюдать жизнь за окном? (Что происходит
внизу, под окнами дома), нам не видно. Но кот явно смотрит вниз и
наблюдает за каким-то движением на улице. Внимание кота привлекло
может быть движение транспорта, или собака, с которой вышли на
прогулку, или что-то другое. Несмотря на то, что мы не видим мордочку
кота, его силуэт очень выразителен. Во всей его позе чувствуется внимание
и заинтересованность. Он сидит в более светлой и теплой части
подоконника, там тепло и уютно. Коту явно нравится сидеть на окне и
наблюдать за жизнью на улице.)
5) О чем думает кот?
6) Возможно, кот строит какие-то планы?(Постарайтесь ответить на этот
вопрос с точки зрения кота. Кот здесь представлен как человек.)
7) Давно ли кот сидит на окне, наблюдает и о чем-то думает? (Если вы
наблюдали за поведением кошек, то знаете, что кот может сидеть на окне
довольно долго. Обратите внимание на позу кота: его хвост уютно
огибает тело и лапки, шея чуть вытянута вперед. Кот явно чувствует себя
уютно и с интересом смотрит на мир.)
6. Работа в группах. Словарная работа.
- А сейчас поработаем в группах.
Первая группа описывает небо. Это задний план картины.
Вторая группа (центральная часть или середина) – картину за окном.
Третья группа (передний план) – описываете кота.
-На доске пишем только словосочетания, красивые необычные сравнения.?????
( после представитель каждой группы зачитывает вслух свои высказывания)
6. Работа над составлением плана сочинения.
- В учебнике 7 вопросов , но вы выберите только 3-4 вопроса, на которые вы
будете отвечать. Какая основная часть этого сочинения должна быть? Какова
тема сочинения? На какой вопрос вы обязательно должны ответить?
7. Создание ситуативной картины.
-Начало сочинения должно быть у всех разным. Может быть вы представите,
что это ваш кот или кот Вилли Джеймса. Выскажете свое предположение о
мыслях кота, что он может думать как человек.
8. Самостоятельная работа учащихся. (5-8 мин.)
9. Рефлексия. Чтение полученных сочинений.
- Собрав ваши сочинения, мы сможем сделать небольшую книгу под названием
«О чем думают коты?».
10. Итог урока.
- Молодцы, вы сегодня хорошо поработали. Дома свои сочинения оформите на
бумагу А-4, нарисуйте вашего любимца. Мы выпустим небольшую книгу.
Скачать материал

Русский язык - еще материалы к урокам: