ЕГЭ-2020 "Синтаксические нормы. Нормы согласования. Нормы управления"
Подписи к слайдам:
Задание 8
Синтаксические нормы. Нормы согласования. Нормы управления
Формулировка задания 8 ЕГЭ : Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.6 2
8
3 1
Данное задание оценивается 5
баллами, то есть за каждый верный ответ можно получить балл. Сколько верных ответов, столько и баллов,
поэтому старайтесь угадать всё
Борисова А. Х.
Задание 8 ЕГЭ по русскому языку проверяем ваши знания по теме
"Синтаксические нормы: нормы согласования и управления" и умения установить соответствие между грамматическими ошибками и
предложениями.
Чтобы решить задание 8 ЕГЭ по русскому языку 2020, необходимо знать следующие темы:
-нарушения построения предложения с несогласованным приложением
-нарушения построения предложения с причастным оборотом
-нарушение построения предложения с деепричастным оборотом
-нарушение связи между подлежащим и сказуемым
-неправильное построение предложения с косвенной речью
-нарушение построения предложения с однородными членами
-нарушение построения сложного предложения
-неправильное употребление падежной формы существительного и местоимения с предлогом
-нарушение видовременной соотнесённости глагольных форм
-нарушение управления
Борисова А. Х.
Алгоритм выполнения задания- Для правильного выполнения задания 8 нужно научиться
- Как и в других заданиях информация сгруппирована по
видеть слова-маркеры.
названиям ошибок. Во-первых, вам необходимо выучить и
понимать все термины, встречающиеся в задании. Например, знать, что такое приложение и как оно выглядит. Важно уметь различать причастный и деепричастный обороты, а также
знать правильное их построение, находить однородные члены и двойные союзы, находить подлежащее и сказуемое и
проверять их на правильность связи, знать глагольное управление и предложно-падежное управление.
Борисова А. Х.
Нарушение в построении предложения с причастным оборотом.- Причастие – это слово, отвечающее на вопрос определения (КАКОЙ?), но, в отличие от прилагательного, образованное от глагола
- Ещё один признак причастия – суффиксы УЩ (ЮЩ), АЩ(ЯЩ), ЕНН, НН, Т, Ш, ВШ
- Причастный оборот – это причастие с зависимым словом
- Причастный оборот может как выделяться запятыми, так и не выделяться
- Причастный оборот выделяется, если стоит после
определяемого слова
Борисова А. Х.
Нарушение согласования между определяемым словом и причастным оборотом.Борисова А. Х.
Необходимо задать вопрос от определяемого слова к причастию, и по его окончанию определить, какое окончание будет у причастия.
Н апример:
Браконьерам, нарушающИХ закон, грозит серьёзный штраф
(браконьерам каким? нарушающИМ).
Чтобы найти ошибку, нужно уметь выделять в предложении причастный оборот, а также знать, что:Борисова А. Х.
1. Нельзя определяемое слово употреблять внутри причастно оборота. Оно должно стоять либо ДО, либо ПОСЛЕ него.
Например: Причалившая лодка к берегу вызвала подозрение. –неправильно.
Лодка, причалившая к берегу. – правильно
2. Причастие должно согласовываться в роде, числе и падеже с главным
словом, которое определяется по смыслу и по вопросу.
Например:
Обратите внимание: одно из событий, случившееся прошлым летом (согласуем причастие со словом ОДНО – какое? случившееся (речь идёт об одном событии).
Вспоминается ряд событий, случившихся прошлым летом (задаём вопрос от СОБЫТИЙ «каких?»).
Я прочитал письма, (какие?) написанные ею.
3. У причастия есть настоящее время (ученик, запоминающий правило), прошедшее время (ученик, запомнивший правило), но нет будущего времени (ученик, запомнящий правило –грамматическая ошибка).Борисова А. Х.
Грамматическая ошибка.
Это рассказ о человеке, возвращённом после войны в родной город.
Правильный вариант:
Это рассказ о человеке, возвратившемся после войны в родной город.
4. Недопустимо употреблять в предложении причастный оборот после имени существительного, которое не является определяемым словом для этого причастного оборота.
Грамматическая ошибка:
Лес тянется с севера на юг, состоящий в основном из хвойных деревьев.
Правильный вариант:
Лес, состоящий в основном из хвойных деревьев, тянется с севера на юг. Состоящий в основном из хвойных деревьев лес тянется с севера на юг
Предложения с причастным оборотом. Нарушение в построении предложения с причастным оборотом.
|
|
|
ПРАВИЛЬНО |
ОШИБКА |
футболистами (Т.П.), победившими (Т.П.) английскую команду не вызывает особых затрудненБиорйис.ов |
футболистами (Т.П.), победивших (Р.П.) английскую команду Задание, выполняющееся нами, не вызывает особых затруднений. а А. Х. |
Запомните:
Деепричастие отвечает на вопросы: что делая? что сделав?
Деепричастие всегда относится к глаголу и является добавочным
действием.
Деепричастие называет добавочное действие, а глагол-сказуемое
- основное.
- Деепричастие и глагол-сказуемое должны относиться к одному действующему лицу! Оба действия должны выполняться одним лицом. Поэтому очень важно обращать внимание на наличие подлежащего (существительного или местоимения в
и.п). В таких предложениях деепричастие легко заменить глаголом.
Например: Готовясь к экзамену, я повторил все правила (я
готовлюсь и повторяю)
Борисова А. Х.
Важно также обращать внимание на то, что субъект, выполняющий оба действия, может быть формально не выражен. Речь в данном случае идёт об определённо-личных и неопределённо-личных предложениях.
!!! Этот подразумеваемый субъект должен выполнять оба действия!!!
Определённо-личном предложении легко восстановить
подлежащее: (Я, МЫ, ТЫ, ВЫ) или неопределённо-личном (ОНИ)
Борисова А. Х.
Сказуемое в таких предложениях может быть выражено глаголом в одной из трёх форм:
1. в форме 1-го или 2-го лица изъявительного наклонения
Борисова А. Х.
(Приезжая в
Москву, обязательно идём (мы) на Красную
площадь). Готовясь к экзамену, повторяю (я) правила.
2. в форме повелительного наклонения (Приехав в Москву,
обязательно сходите (вы) на Красную площадь);
3. в форме инфинитива в значении повелительного наклонения.
Важное условие: в предложении должен быть инфинитив и следующие слова: МОЖНО, НАДО, НУЖНО, НЕОБХОДИМО, СЛЕДУЕТ, ХОЧЕСТЯ, РЕКОМЕНДУЕТСЯ, ТРЕБУЕТСЯ, НЕЛЬЗЯ.
Например:
Готовясь к экзамену, нужно вспомнить правила.
Приехав в Москву, нужно сходить на Красную площадь.
Предложения с деепричастным оборотом. Неправильное построение
предложения с деепричастным оборотом.
|
Деепричастие обозначает дополнительное действие, которое совершает подлежащее. Деепричастие в предложении можно заменить однородным сказуемым. (Улыбаясь, он шёл по улице. – Он шёл по улице и улыбался).
сказуемым, и действие, выраженное деепричастием, относятся к разным лицам. страдательным причастием. |
|
|
ПРАВИЛЬНО |
ОШИБКА |
грустно. в вуз. Борисов |
а А. Х. |
Борисова А. Х.
Важно уметь определять подлежащее и сказуемое в предложении и помнить, что сказуемое всегда согласуется с подлежащим.
1. Чаще всего грамматические ошибки могут скрываться в сложноподчинённых предложениях, построенных по модели «ТЕ, КТО…», «ВСЕ, КТО…», …», «тот, кто…»,
«КАЖДЫЙ, КТО…», «НИКТО ИЗ ТЕХ, КТО…», «МНОГИЕ ИЗ ТЕХ, КТО…», «ОДИН ИЗ ТЕХ,
КТО…».
Важно помнить, что местоимение кто употребляется только с глаголом в единственном числе и мужском роде.
При этом также необходимо обращать внимание на единство грамматических форм подлежащего и сказуемого в главной части предложения.
В каждом простом предложении в составе СПП будет своё подлежащее, надо
проверить, согласуются ли они со своими сказуемыми. КТО, КАЖДЫЙ, НИКТО, ОДИН, сочетаются со сказуемыми в единственном числе; ТЕ, ВСЕ, МНОГИЕ сочетаются со своими сказуемыми во множественном числе.
Борисова А. Х.
2. А) Если подлежащим является несклоняемое сложносокращённое слово, то сказуемое согласуется с основным словом, входящим в наименование, т.е. так, как оно согласовалось бы при полном названии.|
Грамматическая ошибка: |
Правильный вариант: |
|
МГУ выпустило новый альманах. |
МГУ выпустил новый альманах. (Московский государственный университет (главное слово в м. р.). |
|
Пояснение: сказуемое должно согласоваться с основным словом, входящим в наименование, т.е. так, как оно согласовалось бы при полном названии. |
|
Б) Если сложносокращённое слово склоняется, то согласование происходит
по общим правилам.
Например: Вуз начал приёмные экзамены. Неприятельский дот был разрушен
(слова вуз и дот относятся к существитБеолрьисноывамА.2Х-. го склонения мужского рода).
3. При несклоняемом географическом названии форма сказуемого определяется грамматическим родом того нарицательного существительного, которое выступает в роли родового понятия по отношению к индивидуальному названию.|
Грамматическая ошибка: |
Правильный вариант: |
|
Ориноко вышло из берегов |
Ориноко вышла из берегов. |
|
Пояснение: Ориноко существительное женского рода , так как река (женского рода). |
Борисова А. Х.
4. Согласование сказуемого со словами: РЯД, БОЛЬШИНСТВО, МЕНЬШИНСТВО, МНОЖЕСТВО, НЕСКОЛЬКО, ЧАСТЬ.словах нет
А). Сказуемое ставится в единственном числе, если при данных зависимых слов.
Например: Меньшинство поддержало оратора.
Б). Единственное число и при неодушевлённых подлежащих.
Например: Ряд школ ввёл в свои программы элективные курсы по праву.
В). Множественное число в остальных случаях:
- Например: Ряд педагогов выступили за дополнительные часы по русскому языку (одушевлённое существительное).
- Например: Часть вырученных средств пойдут на лечение больных детей ( если
- Например: Несколько писателей и поэтов присутствовали на вечере (если несколько подлежащих или сказуемых).
при подлежащем есть причастие или придаточное со словом КОТОРЫЙ).
- Например: Множество предложений по
выступления было предложено коллегами
поводу
(если
изменения структуры
между подлежащим и
сказуемым есть другие члены предлБооржисеовнаиАя. )Х..
5. Подлежащее и сказуемое всегда стоят в единственном числе в следующих случаях:- Если подлежащее имеет только единственное число,
- Если подлежащее имеет в своём составе слова МНОГО, МАЛО, НЕМНОГО.
- Если перед подлежащим есть частицы ТОЛЬКО, ЛИШЬ.
например: молодёжь, крестьянство, народ, студенчество.
Н апример: Народ проголосовал за принятие новой Конституции.
Н апример: Много лет прошло со дня окончания школы.
Н апример: Лишь небольшая часть читателей предпочитает
классику.
Борисова А. Х.
4. Если подлежащим является местоимение КТО и слова, образованные от него «никто», «кое-кто» и д.т.Например: Кто встал на путь добра, не может не быть
счастливым.
5. Если в качестве подлежащего выступают составные числительные, последнее слово в котором - ОДИН + существительное.
Например: Двадцать один человек пришёл на собрание.
Борисова А. Х.
Связь между подлежащим и сказуемым. Нарушение связи между подлежащим и сказуемым
ООН – Организация Объединённых Наций (организация – главное слово в ж. р.) подлежащее и сказуемое должны быть согласованы в числе: все (те) + сказуемое во мн.ч., кто (тот) + сказуемое в ед.ч. |
|
|
ПРАВИЛЬНО |
ОШИБКА |
Борисов |
грузино-осетинскому конфликту. а А. Х. |
Предложения с косвенной речью. Неправильное построение
предложения с косвенной речью.
Обнаружить эту ошибку очень легко. В таких предложениях
постоянно кто-то что-то сказал, возразил, произнёс и так далее. Ошибка происходит из-за смешения прямой и косвенной речи.
1. Самой распространённой ошибкой при построении предложений с косвенной речью является использование в придаточной части местоимений 1-го и 2-го лица. Это
допустимо только при передаче прямой речи.
Например:
Грамматическая ошибка: А. С. Пушкин говорил про себя, что я
великий поэт.
Правильный вариант: А.С. Пушкин говорил про себя, что он
великий поэт.
Борисова А. Х.
Например:
Грамматическая ошибка: Базаров говорит Аркадию, что твой отец — человек отставной.
Правильный вариант: Базаров говорит Аркадию, что его отец
— человек отставной. (Личное местоимение должно измениться.)
Например:
Грамматическая ошибка: Осуждая своих современников, М.Ю.
Лермонтов пишет, что «печально я гляжу на наше поколенье».
Правильные варианты: Осуждая своих современников, М.Ю. Лермонтов пишет: «Печально я гляжу на наше поколенье».
Осуждая своих современников, М.Ю. Лермонтов пишет о том,
что он печально смотрит на своё поколенье.
Борисова А. Х.
2. Также одной из распространённых ошибок является употребление союза что в придаточной части при наличии ли. (В предложении есть ЛИ в роли союза, союз ЧТО недопустим в предложении.)Например:
Грамматическая ошибка: Я не заметил, что находится ли он в комнате.
Правильный вариант: Я не заметил, находится ли он в комнате.
Например:
Грамматическая ошибка: Пассажир спросил, что может ли он открыть окно.
Правильный вариант: Пассажир спросил, может ли он открыть окно.
3. Нельзя оформлять предложение, которое начинается с вводной
конструкции, как прямую речь.
Например:
Неверный вариант: Как сказал А.П. Чехов: «В человеке должно быть все прекрасно».
Правильный вариант: Как сказал А.П. Чехов, «в человеке должно быть все
прекрасно».
Борисова А. Х.
4. Ошибочным является использование большой буквы в цитате при передаче косвенной речи.
Например:
Неверный вариант: Сенат же постановил, что
«Челобитчик лишился сына по тому одному, что
положился на уверение ответчика сделать его сына счастливым…».
Правильный вариант: Сенат же постановил, что
«челобитчик лишился сына по тому одному, что
положился на уверение ответчика сделать его сына счастливым…».
Борисова А. Х.
Предложения с косвенной речью. Неправильное построение предложения с косвенной речью.|
При переводе прямой речи в косвенную местоимения и глаголы в форме 1 лица следует заменить местоимениями и глаголами 3 лица. |
|
|
ПРАВИЛЬНО |
ОШИБКА |
|
Автор утверждает, что он это знает, а не просто предполагает. |
Автор утверждает, что я это знаю, а не просто предполагаю (смешение прямой и косвенной речи). |
Борисова А. Х.
Нарушение видовременной соотнесённости глагольных формЗадание № 8 ЕГЭ по русскому содержит и совсем малозаметные ошибки. Особое внимание нужно обратить на глаголы — они должны быть одного вида, стоять в одном времени в рамках одного повествования.
Рекомендации по выполнению задания
- Найдите предложение, в котором есть однородные глаголы- сказуемые.
- Определите, какого вида и времени данные глаголы.
- Помните, что глаголы должны быть в одном предложение одного и того же ВИДА и стоять в одном и том же ВРЕМЕНИ.
- Если глаголы РАЗНОГО вида и времени, то это ошибка. Номер данного предложения записывает в ответе.
ПОДСКАЗКА.
Д ва вида глаголов:
— совершенный (глаголы отвечают на вопрос ЧТО СДЕЛАТЬ?);
— несовершенный (глаголы отвечают на вопрос ЧТО ДЕЛАТЬ?).
Т ри времени глаголов:
— прошедшее (действие уже произошло, определяем по суффиксу -Л-);
— настоящее (действие происходит в настоящее время, сейчас);
— будущее (действие ещё только произойдёт в будущем).
Борисова А. Х.
|
Грамматическая ошибка: |
Правильный вариант: |
|
Я работаю с невнимательностью, но всё равно в результате сделал много ошибок. |
Я работаю с невнимательностью, но всё равно в результате делаю много ошибок. (Оба глагола несовершенного вида стоят в настоящем времени.) |
|
Я работал с невнимательностью, но всё равно в результате сделал много ошибок. (Оба глагола стоят в прошедшем времени, первый глагол — несовершенного вида – указывает на процесс, второй – совершенного вида – указывает на результат.) |
|
|
Пояснение: Работаю (ЧТО ДЕЛАЮ?) несовершенный вид, настоящее время. Сделал (ЧТО СДЕЛАЛ?)- совершенный вид, прошедшее время. Глаголы разного вида и времени. |
|
|
Пояснение: Показывает – ЧТО ДЕЛАЕТ? Это глагол настоящего времени, несовершенного вида. Изобразил – ЧТО СДЕЛАЛ? Это глагол прошедшего времени, совершенного видБао.рис |
ова А. Х. |
|
В детстве особенно важно научиться любить природу и понять её красоту и тайну. |
В детстве особенно важно научиться любить природу и (ЧТО ДЕЛАТЬ?) понимать её красоту и тайну. |
|
Пояснение: Научиться (ЧТО ДЕЛАТЬ) – любить, несовершенный вид. (ЧТО СДЕЛАТЬ?)- понять, совершенный вид. Глаголы разного вида, это ошибка. |
|
|
Л. Толстой в романе «Война и мир» показывает сложный исторический период в истории России, изобразил несколько исторических личностей. |
Л. Толстой в романе «Война и мир» показал сложный исторический период в истории России, изобразил несколько исторических личностей. |
|
Пояснение: Показывает – ЧТО ДЕЛАЕТ? Это глагол настоящего времени, несовершенного вида. Изобразил – ЧТО СДЕЛАЛ? Это глагол прошедшего времени, совершенного вида. Бор |
исова А. Х. |
|
ПРАВИЛЬНО |
ОШИБКА |
|
Сестра прочитала книгу и пересказала ее брату. |
Сестра читает книгу и пересказала ее брату. |
|
ПРАВИЛЬНО |
ОШИБКА |
|
Он всегда уделял внимание своему здоровью. |
Он всегда уделял внимание на свое здоровье. |
Борисова А. Х.
Неправильное употребление падежной формы существительного местоимения с предлогом и без|
Предлоги |
управляют |
|||
|
в на |
В. п. (что? кого?) |
П. п. (о ком? о чём? |
||
|
с по |
Р. п. (кого? чего?) |
В. п. (что? кого?) |
Т.п. (кем? чем?) |
|
|
в на о по при по вопросу о |
П. п. (о ком? о чём? |
|||
|
за под |
В. п. (что? кого?) |
Т.п. (кем? чем?) |
||
|
По в значении «после |
П. п. (кем? чем?) Запомните: по прибытиИ, по окончаниИ, по завершениИ, по истечениИ, по приездЕ, по прилетЕ. |
Бор |
||
|
чего-либо» управляет |
По приезде в Москву = после приезда в Москву. |
|||
|
П. п, то есть то слово, |
По истечении срока = после истечения срока. |
|||
|
которое стоит после |
По прибытии домой = после прибытия домой он |
|||
|
предлога, необходимо |
чувствовал себя плохо. |
|||
|
поставить в П. п. |
По окончании срока |
|||
|
исова А. Х. |
|
благодаря согласно вопреки вслед навстречу к наперекор подобно по направлению к согласно соответственно соразмерно |
Д. п. (кому? чему?) |
Он многого достиг в жизни (благодаря чему?) благодаря этому влиянию. Предоставьте Сергеевой отпуск (согласно чему?) согласно личному заявлению. Идти (навстречу кому?) навстречу другу. Грохотать (подобно чему?) подобно грому. Делать (наперекор чему?) наперекор обстоятельствам. Вопреки (кому? чему? Д. п.) обстоятельствам |
|
вследствие в продолжение в течение в заключение в завершение во избежание в отличие в виде в отношении в меру в силу по причине наподобие |
Р. п. (кого? чего?) Бор |
исова А. Х. |
|
про за на во по под про с сквозь через несмотря на включая исключая не считая спустя |
В. п. (что? кого?) |
|
|
за между над под перед в связи с вслед за кончая наравне с наряду с сообразно с соразмерно с согласно с |
Т.п. (кем? чем?) Борисова А. Х. |
Запомните:
|
пишутся слитно. |
пишутся раздельно. |
||
|
Ввиду Вместо Внутри Вроде Вследствие Наперекор Вслед |
Напротив Навстречу Наподобие невзирая (на) несмотря (на) насчёт |
в виде в связи в продолжение в течение в заключение в завершение |
во избежание в отличие в отношении |
|
Отличие производных предлогов от сочетаний первичных предлогов с существительными |
|||
|
Если перед вами производный предлог, то вопрос задаётся ко всему сочетанию. Н апример: Как долго? когда? в течение долгих лет; находился где? вблизи школы; шёл куда? вслед за ним. |
Если же вы имеете дело с сочетанием первичного предлога с существительным, то:
в чём? в следствии (по делу о краже); надеюсь на что? на встречу (с другом); в затянувшемся следствии по делу о краже; нБаосркиосорвуаюАв. сХт. речу с другом. |
Предлог ПО в значении «после чего-либо, в результате чего-либо» употребляется с П. п. (по ком? чём?) в меру, в силу, в течение, в продолжение, в заключение, по причине, по завершении, наподобие, посредством+ Р.п. существительного. Если требуются разные предлоги с разными существительными, они должны быть использованы. Пропуск предлогов в таких случаях недопустим. |
|
|
ПРАВИЛЬНО |
ОШИБКА |
обстоятельствам благодаря (кому? чему? Д.п.) старанию По окончании срока По истечении срока По прибытии поезда По приезде |
1. Вопреки (кого? чего? Р.п.) обстоятельств благодаря (кого? чего? Р.п.) старания По окончанию срока По истечению срока По прибытию поезда По приезду 2а .А.сХ.города |
|
1 склонение |
2 склонение |
3 склонение |
||
|
И. п |
а |
о |
||
|
Р. п |
и-ы |
а |
а |
и |
|
Д. п |
е |
у |
у |
и |
|
В. п |
у |
о |
||
|
Т. п |
ей-ой |
ем/ом |
ем/ом |
ью |
|
П. п |
е |
е |
е |
и |
|
ия |
ий |
ие |
||
|
Ед.ч |
мн.ч |
|||
|
П. п |
ии |
ии Борисова А. Х. |
ии |
иях |
Бремя, время, вымя, знамя, имя, пламя, племя,
семя, стремя, темя. путь
Борисова А. Х.
|
Ед. ч |
Мн. ч |
|||
|
Р. п Д. п В. п П. п |
имени |
имён |
пути |
путей |
|
Т. п |
именем |
именами |
путём |
путям |
Доказывать (что?) правоту Избегать (чего?) опасности
Отчитаться (в чём?) в расходах Поражаться (чему?) терпению
Привести пример (чего?) ошибки Подвести итог (чему?) работе
Признаться (в чём?) в преступлении Скучать, грустить (по ком?) по вас Уделять внимание (чему?) мелочам Указывать (на что?) на недостатки Упрекать (в чём?) в жадности
Борисова А. Х.
Запоминаем пары:Борисова А. Х.
Беспокоиться о сыне – тревожиться за сына Верить в победу – уверенность в победе
Вопрос о строительстве – проблемы со строительством Извлекать доход из аренды – получать доход с аренды
Неосведомлённость в проблеме – незнакомство с проблемой
Обидеться на недоверие – обидеть недоверием
Обращать внимание на здоровье – уделять внимание здоровью Озабоченность делами – тревога о делах
Оплатить проезд – заплатить за проезд
Отзыв о сочинении – рецензия на сочинение
Отчитаться в своей работе – отвечать за свою работу Плата за услугу – оплата услуги
Превосходство над ним – преимущество перед ним
Предостеречь от опасности – предупредить об опасности Различать друзей и врагов – отличать друзей от врагов Удивляться терпению – удивлён терпением
Характерно для него – присуще ему
Построение сложного предложения. Ошибки в построении сложного предложения.Борисова А. Х.
Часто находится методом исключения: все остальные ошибки нашли, простые предложения вычёркиваем, остаётся один вариант. Подобные ошибки чаще всего встречаются в
сложноподчинённых предложениях и заключаются в неверном использовании подчинительных союзов.
Очень распространены ошибки, связанные с неправильным использованием союзов, союзных слов, указательных слов.
Вариантов ошибок может быть много, рассмотрим некоторые из них.
|
Грамматическая ошибка: |
Правильный вариант: |
|
Когда Мурке надоедало возиться с котятами, и она уходила куда- нибудь поспать. |
Когда Мурке надоедало возиться с котятами, она уходила куда-нибудь поспать. |
|
Пояснение: Смешение сочинительных и подчинительных союзов. |
|
|
Я не понял, что доступным ли было моё изложение материала. |
Я не понял, доступным ли было моё изложение материала. |
|
Пояснение: Если в придаточном есть частица ЛИ, то подчинительный союз не Борисова А. используется. |
Х. |
|
Размышляя над исторической темой в повести «Капитанская дочка», понимаешь, что до чего тщательно подходил А.С. Пушкин к изображению событий. |
Размышляя над исторической темой в повести «Капитанская дочка», понимаешь, до чего тщательно подходил А.С. Пушкин к изображению событий. |
|
П ояснение: Нельзя использовать сразу два подчинительных союза в придаточном предложении. |
|
|
Учитель часто делает мне замечания, что я опаздываю на уроки. |
Учитель часто делает мне замечания (ПОЧЕМУ?), потому что я опаздываю на уроки. |
|
П ояснение: Неверно подобран подчинительный союз. Нужно задавать вопросы и определять, какой тип придаточного, затем Борисова А. подбирать правильный союз. |
Х. |
|
Тёплый дождик смочил землю, в котором так нуждались растения. |
Тёплый дождик(какой?), в котором нуждались растения, смочил землю. |
|
Пояснение: Определительные придаточные всегда стоят после определяемого ими слова, а не после другого слова. Союзное слово КОТОРЫЙ оторвано от определяемого слова |
|
|
Надо, чтобы он зашёл бы ко мне. |
Надо, чтобы он зашёл ко мне. |
|
Пояснение: Нельзя при глаголе использовать частицу БЫ, если уже есть союз ЧТОБЫ. |
|
|
Всё указывало, что погода скоро резко изменится. |
Всё указывало на ТО, что погода скоро резко изменится. |
|
Пояснение: Отсутствие указательного местоимения ТО. Борисова А. |
Х. |
|
Он говорил ТО, что это невозможно. |
невозможно. |
|
Пояснение: неправильное использование указательного местоимения |
|
|
Учитель объяснил то, что как важно писать грамотно. |
Учитель объяснил, как важно писать грамотно. |
|
Пояснение: неправильное использование указательного местоимения |
Борисова А. Х.
Придаточное определительное должно стоять после того слова, от которого зависит. |
|
|
ПРАВИЛЬНО |
ОШИБКА |
Бор |
Дмухановский управляет ревизором, а не городом) природой, а Вернер спрашивает, (что написал ли он своё завещание). исова А. Х. |
Приложение – это определение, выраженное именем существительным. Если приложение - название чего-либо, берущееся в кавычки, то такое приложение является несогласованным. Как же верно его употреблять?
Если в предложении содержится имя собственное, заключённое в кавычки и являющееся названием чего-либо (газеты, журнала, книги), то необходимо обратить внимание на наличие перед ним имени нарицательного, относящегося к этому имени собственному.
Если перед приложением есть нарицательное существительное, то приложение всегда!
употребляется в именительном падеже:
Я читаю книгу Л. Н. Толстого «Война и мир» ( Им.п.) Моя мама работает на фабрике «Заря».
Если же нет такого нарицательного существительного, то приложение употребляется в том
падеже, который необходим по контексту:
Я восхищаюсь «Войной и миром» ( Тв.п.) Она работает на «Заре» ( П.п.)
Какая же бывает ошибка в задании № 8?
Пример:
Она работает на фабрике «Заре» (верно: на фабрике «Заря»).
Я читаю книгу Л. Н. Толстого «Войну и мирБ»ор(висеорвна оА:. Хк.нигу «Война и мир»).
Несогласованное приложение. Нарушение построения предложения с несогласованным приложением.|
Приложение – это определение, выраженное существительным, название газет, журналов, картин, книг, географических объектов и т.д. Озеро (какое?) Байкал. Определяемое слово (от него задается вопрос к приложению) и приложение дают разные обозначения одного и того же предмета. Что нужно помнить: Несогласованное приложение стоит в именительном падеже независимо от того, в каком падеже определяемое слово (Озеро (И.П.) Байкал (И.П.), озера (Р.П.) Байкал (И.П.), озеру (Д.П.) Байкал (И.П.) |
|
|
ПРАВИЛЬНО |
ОШИБКА |
|
Мы встретились, отъехав от города Сочи несколько километров. В кинофильме «Война и мир» С. Бондарчук прекрасно сыграл Пьера Безухова. В «Войне и мире» С. Бондарчук прекрасно сыграл Пьера Безухова. Борисов |
Мы встретились, отъехав от города Сочей несколько километров. В кинофильме «Войне и мире» С. Бондарчук прекрасно сыграл Пьера Безухова. а А. Х. |
Борисова А. Х.
Однородными называются члены предложения, которые относятся
к одному и тому же слову, отвечают на один и тот же вопрос, являются
одинаковыми членами предложения. Однородными могут быть все члены предложения, главные и второстепенные.
Типичные ошибки в построении предложений с однородными членами.
1.Ошибка связана с неправильным употреблением составного сочинительного союза.
Запомните эти союзы:
не только …, но и…
не столько…,сколько… как…, так и …
если не…, то
а) Нельзя изменять вторую часть двойного союза.
ОШИБКИ:
не только…, а и… не столько…, но и…
|
Грамматическая ошибка: |
Правильный вариант: |
|
Египетский мост в Санкт-Петербурге известен благодаря не столько установленным на нём сфинксам, но и мистической истории, произошедшей в 1905 году. |
Египетский мост в Санкт-Петербурге известен благодаря не столько установленным на нём сфинксам, сколько мистической истории, произошедшей в 1905 году. |
|
Пояснение: Неверно употреблён союз, в нём изменена вторая часть. |
|
Борисова А. Х.
б). Помните, что первая часть двойного союза ставится ПЕРЕД первым однородным членом, а не в другом каком-нибудь месте.|
Грамматическая ошибка: |
Правильный вариант: |
|
В народном творчестве о Байкале не только звучит огромная любовь, но и ещё нечто большее. |
В народном творчестве о Байкале не только звучит (что?) не только огромная любовь, но и ещё нечто большее. |
|
П ояснение: В данном предложении однородные члены любовь, нечто большее. Первая часть двойного союза должна стоять перед ПЕРВЫМ однородным членом. |
|
|
Тема была не только интересна для автора, но и для читателей. |
Тема была интересна не только для автора, но и для читателей. |
|
П ояснение: В данном предложении однородные члены для автора, для читателей. Первая часть союза должна стоять перед ПЕРВЫМ однородным членом. Борисова А |
. Х. |
2. Неверное употребление зависимого слова при однородных членах.
Нельзя соединять сказуемые союзом И, если зависимые слова каждого
из данных сказуемых стоят в разных падежах!
|
Грамматическая ошибка: |
Правильный вариант: |
|
Приходя на концерт симфонического оркестра, я с удовольствием слушаю (ЧТО?) и наслаждаюсь (ЧЕМ?) классической музыкой. |
Приходя на концерт симфонического оркестра, я с удовольствием слушаю классическую музыку и наслаждаюсь ею. |
|
Пояснение: если два однородных члена имеют одно зависимое слово, то оно должно стоять в одинаковом для обоих слов падеже. Если это не получается, значит предложение построено неверно. |
|
|
Она любил и восхищался музыкой этого композитора. |
Он любил музыку данного композитора и восхищался ею. |
|
Пояснение: Любил (что?) музыку, восхищался (чем?) музыкой. В данном случае при слове «любил» зависимое слово должно стоять в винительном падеже, а не в творительном, как в этом предложении). Борисова |
А. Х. |
3. Неверное построение предложений с обобщающими словами при однородных членах.
Запомните: однородные члены должны стоять в том же падеже, что и обобщающее слово.
|
Грамматическая ошибка: |
Правильный вариант: |
|
Олеся стояла в саду и любовалась цветами: флоксы, маргаритки, ирисы. |
Олеся стояла в саду и любовалась цветами: флоксами, маргаритками, ирисами. |
|
Пояснение: Олеся стояла в саду и любовалась (ЧЕМ?) цветами: (ЧЕМ?) флоксы, маргаритки, ирисы. |
|
|
Жизнь крестьян изображена в произведениях многих русских классиков: Н. В. Гоголь, Н. А. Некрасов, М.С. Салтыков-Щедрин. |
Жизнь крестьян изображена в произведениях многих русских классиков: Н. В. Гоголя, Н. А. Некрасова, М. С. Салтыкова-Щедрина. |
|
Пояснение: В данном случае однородные члены должны стоят в том же падеже, что и обобщающее слово «классиков»- в родительном. Борисов |
а А. Х. |
|
Грамматическая ошибка: |
Правильный вариант: |
|
Зверь осторожно пробирался по дороге (КАКОЙ), ведущей к деревне и (КАКОЙ?) по которой он ходил уже не раз. |
Зверь осторожно пробирался по дороге, которая вела к деревне и по которой он ходил уже не раз. |
|
Пояснение: Однородными не могут быть причастный оборот (ведущей к деревне) и придаточное предложение (по которой он ходил уже не раз). |
|
Борисова А. Х.
5. Пропуск предлога при однородных членах.Нужно хорошо помнить: если при однородных членах хотя бы один предлог отличается от остальных, то его нельзя пропускать.
|
Грамматическая ошибка: |
Правильный вариант: |
|
В домах, площадях, парках было совсем темно, стояла глубокая ночь, от которой веяло чем-то загадочным и таинственным. |
В домах, парках, на площадях было совсем темно, стояла глубокая ночь, от которой веяло чем-то загадочным и таинственным. |
|
П ояснение: В домах, в парках — верно. НО!!! На площадях. |
|
|
Цветы росли повсюду: на улицах, площадях, скверах. |
Цветы росли повсюду: на улицах, площадях, в скверах. |
|
П ояснение: На улицах, на площадях (предлог на можно пропустить), НО в скверах. Как видим, с третьим однородным членом должен употребляться другой предлог, поэтому он не может быть пропущен, это ошибка. Борисова |
А. Х. |
|
Грамматическая ошибка: |
Правильный вариант: |
|
Он побывал в Греции, Испании, Италии, Кипре. |
Он побывал в Греции, Испании, Италии, на Кипре. |
|
Пояснение: Перед словом Кипре необходимо добавить предлог на, так как это слово не употребляется с предлогом в. |
Борисова А. Х.
7. Союз И не может связывать один из членов предложения с целым предложением.|
Грамматическая ошибка: |
Правильный вариант: |
|
Я не люблю болеть и когда получаю двойку. |
Я не люблю болеть и получать двойку. |
|
Москва – город, который был родиной Пушкина и подробно описанный им. |
Москва – город, который был родиной Пушкина и был описан им. |
|
Когда Онегин вернулся в Петербург и встретив Татьяну, он не узнал её. |
Когда Онегин вернулся в Петербург и встретил Татьяну, он не узнал её. |
|
Слушали лекцию о значении спорта и почему им нужно заниматься. Борис |
Слушали лекцию о том, какое значение имеет спорт и почему им нужно заниматься. ова А. Х. |
|
Грамматическая ошибка: |
Правильный вариант: |
|
Он высок и худощавый. Она умная и красива. |
Он высок и худощав. Он высокий и худощавый. |
|
Он высок и худощавый. Она умная и красива. |
Она умна и красива. Она умная и красивая. |
Борисова А. Х.
9. Союз И не может связывать инфинитив и существительное:|
Грамматическая ошибка: |
Правильный вариант: |
|
Я люблю стирать, готовить и чтение книг. |
Я люблю стирать, готовить и читать книги. |
10. Смешение родо - видовых понятий в ряду однородных членов.
|
Грамматическая ошибка: |
Правильный вариант: |
|
В пакете лежали апельсины, сок, бананы, фрукты. |
В пакете лежали сок и фрукты: бананы, апельсины. |
|
Пояснение: Апельсины и бананы являются видовыми понятиями по отношению к слову фрукты, следовательно, не могут стоять с ним в одном ряду однородных членов. Бор |
исова А. Х. |
12. Соединение в одном ряду однородных членов скрещивающихся понятий.
Навстречу двигались жители села, мужчины, дети.
Пояснение : Мужчины и дети также являются жителями села.
Борисова А. Х.
(Как…, так и…; не только…, но и…; если не…, то…; не столько…, сколько…; не то чтобы…, а….), повторяющихся союзов (то... то; не то... не то и др.). Части таких союзов должны стоять непосредственно рядом с однородными членами! не только … но и если не…, то как…, так и |
|
|
ПРАВИЛЬНО |
ОШИБКА |
иллюстрированы (крат.форма) или Книги эти интересные (полн. форма) и хорошо иллюстрированные (полн. форма). |
падежах) скверах. читателей. особенностей как в природе, а также и в людских нравах. А. Х. (нет союза не только…, а также) |
Список двойных союзов
ЕСЛИ НЕ …, ТО ХОТЯ И …, НО КАК …, ТАК И НЕ ТАК …, КАК
НЕ ТОЛЬКО …, НО И
НЕ СТОЛЬКО …, СКОЛЬКО
НАСКОЛЬКО …, НАСТОЛЬКО НЕ ТО ЧТО …, НО
НЕ ТО ЧТОБЫ …, А
СКОРЕЕ…, ЧЕМ
Предложения с двойными союзами.
- Если однородные члены соединены такими союзами, то запятая ставится только перед второй частью.
- Работа хотя и несложная, но трудоёмкая и потребует дополнительного времени для своего выполнения.
- Я имею поручение как от судьи, так равно и от всех наших знакомых.
- День есть день, а ночь есть ночь, но в этой удивительной стране всё вечно не так, как принято.
- Зарево распространилось не только над центром города, но и далеко вокруг. 6.Он был не столько расстроен, сколько удивлен сложившейся ситуацией.
- Ее чувство было настолько же случайно в выборе предмета, насколько в своем источнике отвечало властной потребности инстинкта…
- Мама не то что сердилась, но все-таки была недовольна. 9.В ту минуту я не то чтобы струсил, а немного оробел.
Туманы в Лондоне бывают если не каждый день, то через день непременно.
10.Он был скорее раздосадован, чем опечалеБнор.исова А. Х.
Решая задание № 8 ЕГЭ по русскому, помните о следующих
моментах:
-У сложных числительных склоняются обе части слова, а у порядковых числительных изменяется только последнее слово;
-Числительное «оба» относятся к мужскому роду, а «обе» — к женскому;
-Числительные «двое», «трое» и др. не употребляются с существительными женского рода и со словами, обозначающих взрослых животных (не детёнышей!)
Неправильно: Двое тигров охотились на антилоп.
Правильно: Два тигра охотились на антилоп.
Борисова А. Х.
Типичные ошибки
1.Ошибка при склонении числительных.
Запомните, что у количественных числительных (отвечают на вопрос
СКОЛЬКО?) изменяются обе части слова и каждое слово в сложном
числительном, а в порядковом— только последнее слово.
|
Грамматическая ошибка: |
Правильный вариант: |
|
С семистами работниками завода был продлён трудовой договор. |
С семьюстами работниками завода был продлён трудовой договор. |
|
Пояснение: Неверная форма творительного падежа числительного «семьсот». Склоняются оба корня числительного «семьсот» |
|
|
Он заканчивал школу в двух тысяч девятнадцатом году. |
Он заканчивал школу в две тысячи девятнадцатом году. |
|
Пояснение: Две тысячи девятнадцатый — какой? Это порядковое числительное, изменяется только последнее слово Борисова А |
. Х. |
Числительное оба (обоих, обоим, обоими) употребляется только с
существительными мужского рода (оба брата, на обоих столах), а
числительное обе (обеих, обеим, обеими) – только с существительными
женского рода (обе сестры, по обеим сторонам).
|
Грамматическая ошибка: |
Правильный вариант: |
|
По обоим сторонам дороги росли сосны. |
По обеим сторонам дороги росли сосны. |
|
Пояснение: Слово «сторона»- женского рода. |
Борисова А. Х.
3. Собирательные числительные (двое, трое, четверо, пятеро, шестеро, семеро и т.д.), Собирательные числительные употребляются- с существительными, называющими лиц мужского пола (двое мужчин)
- со словами дети, люди, лица, ребята (четверо ребят)
- с существительными, имеющими форму только множественного числа и
- с существительными, обозначающими высокое общественное положение лиц
- с личными местоимениями (их было трое)
- с существительными, называющими детёнышей животных (трое волчат)
обозначающими названия парных или составных предметов (двое саней, четверо ворот, семеро суток)
мужского пола (двое президентов)
!!! Нежелательно: двое офицеров
!!! Ни в коем случае их НЕЛЬЗЯ употреблять с существительными, обозначающими лиц женского пола (двое подруг, трое сестёр).
!!! Ни в коем случае их НЕЛЬЗЯ употреблять с существительными,
обозначающими взрослых особей живоБотринсоывахА(.дХ.вое волков, трое медведей).
|
Грамматическая ошибка: |
Правильный вариант: |
|
Среди депутатов было пятеро женщин. |
Среди депутатов было пять женщин. |
|
П ояснение: Собирательные числительные НЕ употребляются с сущ. женского рода. |
|
|
Двое огромных волков перебежали дорогу. |
Два огромных волка перебежали дорогу. |
|
П ояснение: ДВОЕ волков – неверно, так как сущ. обозначает взрослых животных. |
|
|
К школе родители купили двое пар брюк и пару рубашек, из которых я вырос буквально за два месяца. |
К школе родители купили две пары брюк и пару рубашек, из которых я вырос буквально за два месяца. |
|
П ояснение: Слово «пара»- женского Борис |
ова А. Х. |
Борисова А. Х.
- Запомните, данные числительные НЕ сочетаются с сущ. во
множественном числе.
|
Грамматическая ошибка: |
Правильный вариант: |
|
Для выполнения работы нам дали двадцать двое суток. |
Для выполнения работы нам дали двадцать два дня. |
|
П ояснение: Числительное двадцать два НЕ сочетаются с сущ. во множественном числе. |
Запомните:
|
Падеж |
200 |
300 - 400 |
500-900 |
|
И. |
двести |
триста |
пятьсот |
|
Р. |
двухсот |
трёхсот |
пятисот |
|
Д. |
двумстам |
трёмстам |
пятистам |
|
В. |
двести |
триста |
пятьсот |
|
Т. |
двумястами |
тремястами |
пятьюстами |
|
П. |
о двухстах |
о трёхстах |
о пятистах |
Грамматическая ошибка:
Борисова А. Х.
Правильный вариант:
Команда вышла в финал турнира
с семистами баллами.
Команда вышла в финал турнира
с семьюстами баллами.
6. Ошибка при склонении числительных СОРОК, ДЕВЯНОСТО, СТО,
ПОЛТОРАСТА, ПОЛТОРА
Следует помнить, что количественные числительные сорок, девяносто, сто, полтора, полтораста, имеют только две формы.
Борисова А. Х.
|
Падеж |
40 |
90 |
100 |
ПОЛТОРА |
ПОЛТОРАСТА |
|
И. |
сорок |
девяносто |
сто |
полутора |
полтораста |
|
Р. |
сорока |
девяноста |
ста |
полутора |
полутораста |
|
Д. |
сорока |
девяноста |
ста |
полутора |
полутораста |
|
В. |
сорок |
девяносто |
сто |
полтора |
полтораста |
|
Т. |
сорока |
девяноста |
ста |
полутора |
полутораста |
|
П. |
сорока |
девяноста |
ста |
(о) полутора |
полутораста |
|
Грамматическая ошибка: |
Правильный вариант: |
|
Мы опоздали всего на полторы сутки. |
Мы опоздали всего на полутора суток. |
|
Пояснение: Числительное «полторы» в косвенном падеже имеет форму «полутора». |
Квалифицируйте ошибку и исправьте её
Борисова А. Х.
В сентябрьском номере журнала «Уюта»
можно прочитать ряд статей о том, как дом сделать теплее, а про- живание в нём —
экономичнее.
Приложение
В сентябрьском номере журнала «Уют» можно прочитать ряд статей о том, как дом сделать теплее, а проживание в нём — экономичнее.
Квалифицируйте ошибку и исправьте еёБорисова А. Х.
Всё вокруг: лес, поле, журчащий ручей — было красиво
необыкновенно трогательной
красотой, так много говорящие русскому сердцу.
Причастный оборот Всё вокруг: лес, поле,
журчащий ручей — было красиво
необыкновенно трогательной
красотой, так много говорящей русскому сердцу.
Квалифицируйте ошибку и исправьте еёБорисова А. Х.
Пиктограмма
представляет собой рисунок, который
непосредственно
изображает не только вещи, а события и явления.
Однородные члены Пиктограмма
представляет собой рисунок, который
непосредственно
изображает не только вещи, но и события, явления.
Квалифицируйте ошибку и исправьте еёБорисова А. Х.
Каждый из создателей этого фильма сказали на его премьере
несколько слов о процессе съёмок.
Подлежащее и сказуемое
Каждый из создателей этого фильма сказал на его премьере
несколько слов о процессе съёмок.
Квалифицируйте ошибку и исправьте еёСразу по приезду в Коломну боярин
Всеволожский был схвачен и закован в железо.
Существительное с предлогом
Сразу по приезде в Коломну боярин
Всеволожский был схвачен и закован в железо.
Борисова А. Х.
Квалифицируйте ошибку и исправьте еёБорисова А. Х.
Н.М. Карамзин писал, что «да будет честь и
слава нашему языку».
Косвенная речь
Н.М. Карамзин писал:
«Да будет честь и
слава нашему языку».
Квалифицируйте ошибку и исправьте еёБорисова А. Х.
В картине «Березовой роще» А.И. Куинджи не использовавшимся ещё в русском
пейзаже приёмом создал образ возвышенного,
сверкающего, лучезарного мира.
Приложение
В картине «Березовая роща» А.И. Куинджи не использовавшимся ещё в русском
пейзаже приёмом создал образ возвышенного,
сверкающего, лучезарного мира.
Квалифицируйте ошибку и исправьте еёБорисова А. Х.
Образованный человек как хорошо знает литературу, так и
историю.
Однородные члены Образованный человек
хорошо знает как литературу, так и историю.
Квалифицируйте ошибку и исправьте еёБорисова А. Х.
Те, кто изучал математику, конечно, знает о Евклиде.
Подлежащее и сказуемое
Те, кто изучал математику, конечно, зна ют о Евклиде.
Выберите грамматически правильное продолжение предложения.
Слушая любимую музыку,
- каждый раз открываешь в ней что-то новое.
- время как будто перестаёт существовать.
- всегда обнаруживается что-то новое, не замеченное раньше.
- она никогда не надоедает.
1
Борисова А. Х.
Квалифицируйте ошибку и исправьте её Благодаря труда лингвистов мы узнали имена живших тысячелетия назад реальных людей: художников и скульпторов, императоров и жрецов. Существительное с предлогом Благодаря труду лингвистов мы узнали имена живших тысячелетия назад реальных людей: художников и скульпторов, императоров и жрецов.Борисова А. Х.
Практикум9 6 7 3 2
Борисова А. Х.
Исправьте предложения,
запишите их в исправленном виде
|
А |
Б |
В |
Г |
Д |
|
4 |
7 |
8 |
3 |
1 |
Д) ошибка в построении сложного предложения
заключается в том, что в СПП произошло смещение конструкций. «Выбросим» придаточное из
предложения, останется «Самое важное это беглому, быстрому чтению.»
Как видим, здесь между подлежащим и сказуемым связь нарушена.
Предложение можно перестроить так: Самое
важное, чему меня научили на курсах,—это беглоЕ,
быстроЕ чтениЕ.
Борисова А. Х.
|
А |
Б |
В |
Г |
Д |
|
1 |
6 |
3 |
5 |
4 |
Борисова А. Х.
|
А |
Б |
В |
Г |
Д |
|
2 |
3 |
5 |
7 |
9 |
Борисова А. Х.
- Попробуйте здесь
найти предложения с причастными
оборотами
4
Борисова А. Х.
Здесь только одно
пВрепдолвоежстеин«иКеасппиртианчасксатняым одбоочркоат»оми,мпеоеэттсоямруядошибку
лэепгкиозондаойвт,иу.казывающИХ не
только на жестокость обеих Побпорюбщуйитхесяистпорраовни,тньо и на грсапмомсоабтинчоессткьукюмоишлиобсекруд, ию
приовчеилтиайкотедупшреидюложение в исправленном виде
- Найдём здесь предложения с
причастным оборотом
2
ВОнпаяттюьрзмдоерсьтетоИл.ьИк.о Моадшнокопврае«дСлноеждеьние с
мпорсикчоавссткнаыя»миозбообрроатжоемн,ы
впоозвэытошмауюпщраивеисяльннаысйтоле каортваевтаин.айти легко, но
ошибка уже
заключается в другом.
В чём? Исправьте предложение.
Прочитайте его в
исправленном виде
Борисова А. Х.
- Прежде всего найдём предложения с однородными
членами
2 4 5
8
ошибка в построении предложения 5
заключается в том, что части двойного союза должны соединять непосредственно однородные члены. В этом предложении союз соединяет слова «не столько наши
планы»..,«сколько расстроило», а они не являются однородными членами
предложения. Следовательно, этот вариант является ошибочным.
Приведём верное написание: Это досадное
приключение не столько нарушило наши планы, сколько расстроило нас.
Борисова А. Х.
Русский язык - еще материалы к урокам:
- Конспект занятия "Дифференциация звуков [З] - [Ж] в слогах, словах"
- Подготовка к ОГЭ "Комплексный анализ текста" 9 класс
- Технологическая карта урока "Знакомство с личными местоимениями" 3 класс УМК «Школа России»
- Тест "Правописание Н-НН в суффиксах прилагательных и причастий" 10 класс
- Готовимся к ЕГЭ "Местоимение"
- Презентация "Проверяемые безударные гласные в корне"
