Ученики на Учителя.com


ЕГЭ Русский язык "Синтаксические нормы. Нормы согласования. Нормы управления"

Синтаксические нормы. Нормы согласования. Нормы управления
Типичные случаи нарушения синтаксических норм
1. Неправильное употребление падежной формы существительного с
предлогом
благодаря (кому) другу
вопреки (чему) ожиданию
согласно (чему?) расписанию
по приездЕ в Казань
по истечениИ срока
по прибытиИ домой
o Запомните, что предлоги БЛАГОДАРЯ, СОГЛАСНО, ВОПРЕКИ
употребляются только с дательным падежом:
o Предлог «ПО» управляет предложным падежом.
2. Нарушение согласования
3. Ошибка в построении сложного предложения, которые бывают трех
видов:
o сложносочиненные (состоят из равноправных частей)
o сложноподчиненные (состоят из главной и придаточных частей)
o сложные предложения с разными видами связей
4. Нарушение в построении предложения с обособленным определением
5. Неправильное употребление им. числительного
Чтобы найти ошибку, нужно знать правила склонения числительных:
o У сложных числительных склоняются обе части слова, а у порядковых
числительных изменяется только последнее слово;
o Числительное «оба» употребляется только с существительными, имеющими
форму единственного числа;
o Числительные «двое», «трое» и др. не употребляются с существительными
женского рода и со словами, обозначающих взрослых животных.
6. Неправильное употребление местоимения.
7. Неправильное построение предложения с косвенной речью.
8. Ошибка в построении предложения с однородными членами
Чтобы найти ошибку, нужно уметь находить однородные члены в
предложении, а также знать основные правила:
o Нельзя объединять в однородный ряд глаголы и существительные, полные и
краткие формы прилагательных и причастий, причастный или
деепричастный оборот и придаточное предложение, родовые и видовые
понятия, а также далекие по смыслу понятия.
o Нельзя употреблять общее зависимое слово при однородных членах,
требующих разного управления. Эта ошибка также называется «Нарушение
управления при однородных членах предложения».
o Двойные союзы не должны быть искаженными, а также необходимо
соблюдать верный порядок слов при использовании двойных союзов.
o Не должно быть избыточного использования союзов.
9. Нарушение в построении предложения с несогласованным
приложением.
10. Нарушение связи между подлежащим и сказуемым.
Чтобы найти ошибку, нужно уметь определять подлежащее и сказуемое в
предложении, а также знать основные правила:
o Сказуемое должно быть согласовано с подлежащим, а не со
второстепенными членами предложения.
o Если подлежащим является существительное мужского рода, обозначающее
должность или профессию, то род сказуемого определяется из контекста.
Если присутствует указание на женский пол, сказуемое должно быть
женского рода, в противном случае – мужского.
o Если подлежащим является сложносокращенное слово, род сказуемого
определяется главным словом из словосочетания.
o Местоимение «кто» употребляется с глаголом в единственном числе и
мужском роде.
o Обособленный оборот не влияет на форму сказуемого.
o Если числительное является подлежащим и оканчивается на один, то
сказуемое должно быть в единственном числе.
11. Нарушение в построении предложения с причастным оборотом.
Чтобы найти ошибку, нужно уметь находить в предложении причастный
оборот, а также знать основные правила:
o Причастный оборот должен быть согласован с определяемым словом;
o Причастный оборот не должен быть удален от определяемого слова;
o Причастный оборот не должен разбиваться на части определяемым словом.
Алгоритм выполнения:
1) Для правильного выполнения задания 8, нужно научиться видеть слова-
маркеры.
2) Как и в других заданиях информация сгруппирована по названиям
ошибок. Во-первых, вам необходимо выучить и понимать все термины,
встречающиеся в задании. Например, знать, что такое приложение и как оно
выглядит. Важно уметь различать причастный и деепричастный обороты, а
также знать правильное их построение, находить однородные члены и
двойные союзы, находить подлежащее и сказуемое и проверять их на
правильность связи, знать глагольное управление, а предложно-падежное
управление.
1. Нарушение построения предложения с несогласованным приложением.
Приложение – это определение, выраженное существительным, название
газет, журналов, картин, книг, географических объектов и т.д.
Озеро (какое?) Байкал.
Определяемое слово (от него задается вопрос к приложению) и приложение
дают разные обозначения одного и того же предмета.
Что нужно помнить: Несогласованное приложение стоит в именительном
падеже, независимо от того, в каком падеже определяемое слово (Озеро
(И.П.) Байкал (И.П.), озера (Р.П.) Байкал (И.П.), озеру (Д.П.) Байкал (И.П.)
МОЖНО: Мы встретились, отъехав от города Сочи несколько километров. В
кинофильме «Война и мир» С. Бондарчук прекрасно сыграл Пьера Безухова.
В «Войне и мире» С. Бондарчук прекрасно сыграл Пьера Безухова.
НЕЛЬЗЯ: Мы встретились, отъехав от города Сочей несколько километров. В
кинофильме «Войне и мире» С. Бондарчук прекрасно сыграл Пьера Безухова.
2. Нарушение в построении предложения с причастным оборотом. —
причастие с определяемым словом должно быть согласовано в роде, числе и
падеже. — определяемое слово не должно входить в причастный оборот. —
не должно быть замены действительного причастия на страдательное.
МОЖНО: 1. Мы гордимся нашими футболистами (Т.П.), победившими (Т.П.)
английскую команду 2. Оладьи, приготовленные мамой, были
необыкновенно вкусны. 3. Задание, выполняемое нами, не вызывает особых
затруднений.
НЕЛЬЗЯ: 1. Мы гордимся нашими футболистами (Т.П.), победивших (Р.П.)
английскую команду 2. Приготовленные оладьи мамой были необыкновенно
вкусны. Задание, выполняющееся нами, не вызывает особых затруднений.
3. Неправильное построение предложения с деепричастным оборотом
Деепричастие обозначает дополнительное действие, которое совершает
подлежащее. Деепричастие в предложении можно заменить однородным
сказуемым. (Улыбаясь, он шел по улице. – Он шел по улице и улыбался).
1. Деепричастный оборот не употребляется, если действие, выраженное
сказуемым, и действие, выраженное деепричастием, относятся к разным
лицам.
2. Деепричастный оборот не употребляется в безличном предложении, если в
нём сказуемое выражено не инфинитивом.
3. Деепричастный оборот не употребляется, если сказуемое выражено
кратким страдательным причастием.
МОЖНО: 1. Когда я подъезжал к городу, начался сильный ветер. 2. Когда я
приехал в Москву, мне стало грустно. 3. Когда я сдал экзамены, меня
приняли в вуз.
НЕЛЬЗЯ: 1. Подъезжая к городу, начался сильный ветер. (ветер не может
подъезжать к городу) 2. Приехав в Москву, мне стало грустно. 3. Сдав
экзамены, я был принят в вуз (кем-то принят).
4. Нарушение связи между подлежащим и сказуемым
1. Род сложносокращённых слов определяется по ключевому слову: ООН –
Организация Объединённых Наций (организация – главное слово в ж. р.)
2. Сказуемое согласуется с первым (главным) словом сложного
существительного.
3. В главной и придаточной частях сложного предложения подлежащее и
сказуемое должны быть согласованы в числе: все (те) + сказуемое во мн.ч.,
кто (тот) + сказуемое в ед.ч.
МОЖНО: 1. ООН объявила о решении вопроса по грузино-осетинскому
конфликту.2.Кресло-качалка отремонтировано.3.[Все, (кто интересуется
театром), знают имя Алексея Бахрушина].
НЕЛЬЗЯ: 1.ООН объявил о решении вопроса по грузино-осетинскому
конфликту.2. Кресло-качалка отремонтирована.3. [Все, (кто интересуются
театром), знает имя Алексея Бахрушина]
5.Неправильное построение предложения с косвенной речью. При переводе
прямой речи в косвенную местоимения и глаголы в форме 1 лица следует
заменить местоимениями и глаголами 3 лица.
МОЖНО: Автор утверждает, что он это знает, а не просто предполагает.
НЕЛЬЗЯ: Автор утверждает, что я это знаю, а не просто предполагаю
(смешение прямой и косвенной речи).
6.Ошибки в построении предложения с однородными членами
1. Каждый из однородных членов должен быть грамматически соотнесён с
общим словом.
2. Каждый из однородных членов должен быть лексически соотнесён с
общим словом.
3. Если однородные члены — прилагательные или причастия, они должны
быть оба в одной форме (полной или краткой).
4. Если перед однородными членами предполагаются разные предлоги, то их
нельзя опускать.
5. Все однородные члены должны стоять в том же падеже, что и обобщающее
слово.
6. Нельзя смешивать родо-видовые понятия в ряду однородных членов.
7. Нарушен порядок слов при использовании двойных союзов (Как…, так и…
Не только…, но и… Если не…, то… Не столько…, сколько… Не то чтобы…,
а….), повторяющихся союзов (то… то; не то… не тои др.).Части таких
союзов должны стоять непосредственно рядом с однородными членами!
8. Части двойного союза постоянны, их нельзя заменять другими словами: не
только … но и если не…, то как…, так и
МОЖНО: 1. Раскольников придумал (кого? что? В.п.) свою теорию и
восхищается (кем? чем? Т.п.) ею.
2. Натянуть тетиву и выстрелить из лука непросто
3. Книги эти интересны (крат.форма) и хорошо иллюстрированы
(крат.форма) или Книги эти интересные (полн. форма) и хорошо
иллюстрированные (полн. форма).
4. Толпы людей были повсюду: на улицах, площадях, в скверах.
5. Жизнь крестьян изображена в произведениях русских классиков (Р.п.):
Гоголя, Тургенева, Толстого (Р.п.).
6. В пакете лежали сок и фрукты: апельсины, бананы.
7. Можно утверждать, что настроение было главным не только для создателя
стихотворения, но и для читателей.
8. В Северной Африке мы наблюдали много особенностей как в природе, так
и в людских нравах.
НЕЛЬЗЯ 1. Раскольников придумал и восхищается своей теорией. (глаголы
сочетаются с существительными в разных падежах)
2. Натянуть и выстрелить из лука непросто
3. Книги эти интересны (крат.форма) и хорошо иллюстрированные (полн.
форма).
4. Толпы людей были повсюду: на улицах, площадях, скверах.
5. Жизнь крестьян изображена в произведениях русских классиков (Р.п.):
Гоголь, Тургенев, Толстой (И.п.).
6. В пакете лежали апельсины, сок, бананы, фрукты.
7. Можно утверждать, что настроение было не только главным для создателя
стихотворения, но и для читателей.
8. В Северной Африке мы наблюдали много особенностей как в природе, а
также и в людских нравах. (нет союза не только…, а также)
7. Ошибки при построении сложного предложения
1. Неверное присоединение придаточной части создаёт неоднозначность
восприятия смысла предложения. Придаточное определительное должно
стоять после того слова, от которого зависит.
2. Придаточное изъяснительное присоединяется к главному с помощью
частицы ли, выступающей в роли подчинительного союза, поэтому союз что
здесь лишний.
МОЖНО: 1. [В письме говорилось], (что в город, (которым управляет
Сквозник -Дмухановский), едет ревизор).
2. Перед дуэлью Печорин любуется природой, а Вернер спрашивает,
(написал ли он своё завещание).
НЕЛЬЗЯ: 1. [В письме говорилось], (что в город едет ревизор), (которым
управляет Сквозник – Дмухановский) (при таком построении предложения
создаётся впечатление, что Сквозник-Дмухановский управляет ревизором, а
не городом)
2. Перед дуэлью Печорин любуется природой, а Вернер спрашивает, (что
написал ли он своё завещание).
8. Неправильное употребление падежной формы сущ. и мест. с предлогом и
без.
1. Предлоги СОГЛАСНО, ВОПРЕКИ, БЛАГОДАРЯ, СООБРАЗНО,
НАПЕРЕЗ, ПОДОБНО употребляются только с Д. п. (кому? чему?) Предлог
ПО в значении «после чего-либо, в результате чего-либо» употребляется с П.
п. (по ком? чём?) в меру, в силу, в течение, в продолжение, в заключение, по
причине, по завершении, наподобие, посредством+ Р.п. существительного.
Если требуются разные предлоги с разными существительными, они должны
быть использованы. Пропуск предлогов в таких случаях недопустим.
2. Предлоги в -из, на — с. МОЖНО НЕЛЬЗЯ 1. Вопреки (кому? чему? Д.п.)
обстоятельствам благодаря (кому? чему? Д.п.) старанию По окончании срока
По истечении срока По прибытии поезда По приезде 2.в город – из города
1. Вопреки (кого? чего? Р.п.) обстоятельств благодаря (кого? чего? Р.п.)
старания По окончанию срока По истечению срока По прибытию поезда По
приезду 2.с города Нарушение видовременной соотнесенности глагольных
форм.
МОЖНО: Сестра прочитала книгу и пересказала ее брату. НЕЛЬЗЯ: Сестра
читает книгу и пересказала ее брату.
9. Нарушение управления
МОЖНО: Он всегда уделял внимание своему здоровью.
НЕЛЬЗЯ: Он всегда уделял внимание на свое здоровье.
Скачать материал

Русский язык - еще материалы к урокам: