Ученики на Учителя.com


Собрание "Поговорим о нравственности" 7 класс

Собрание на тему «Поговорим о нравственности»
Автор: Новикова Татьяна Анатольевна,
классный руководитель 7 «И» класса
МАОУ «СОШ №111»г. Перми
Один только урок нравственности годен для детства и в высшей степени
важен для всякого возраста — это не делать никому зла.
Жан-Жак Руссо
Нравственное уродство — равнодушие к плохим поступкам и словам.
Теофраст
Задачи собрания:
1. Показать родителям значимость нравственного воспитания детей в семье.
2. Формировать культуру общения родителей и детей, умение родителей
видеть отрицательные моменты в воспитании собственных детей.
Форма проведения собрания: форум детей и родителей.
Подготовительная работа к собранию:
1.Анкетирование учащихся по теме: Какой я?
Учащимся предлагается набор прилагательных. Для ответа на поставленные
вопросы они выбирают те прилагательные, которые больше подходят:
добрый, красивый, злой, умный, талантливый, жадный, плаксивый,
великодушный, умеющий прощать, грубый, несправедливый, крикливый,
сдержанный, спокойный, непоседливый, говорливый, ответственный,
беспечный врун, обидчивый, жертвенный, соглашающийся мстительный,
добродушный, черствый.
1. Дома я…
2. В классе я…
3. С друзьями
2.Анкета для родителей по теме: Нравственные качества моего ребёнка
1.Продолжите предложения, используя прилагательные
1.Мой ребёнок дома….
2.При общении с друзьями он….
3.При общении с нами (родителями) он….
Примечание: Родители приносят анкеты на собрание.
Цель проведения встречных анкет: выявление совпадений в полученной
информации, знание родителями нравственных качеств их детей;
3. Подготовка проблемных ситуаций для решения в ходе собрания.
4. Сочинение учащихся «О тех, кого в нашей семье помнят и любят».
Учащимся предлагается написать сочинение о тех людях, которыми семья
очень дорожит, Это могут быть люди, уже ушедшие из жизни и даже не
родственники, но с именами этих людей связаны в семьях добрые
воспоминания.
Цель: возможность публичной презентации родителям лучших
нравственных качеств их детей;
Ход собрания:
Учащиеся и их родители усаживаются в кабинете, подготовленном для
проведения собрания. Они садятся в группы по пять-шесть человек. Группы
образуют взрослые и дети отдельно.
Наглядность: сочинения учащихся, ватман - основа для свода нравственных
качеств и норм класса;
Классный руководитель:
По улице шли мальчик и девочка. А впереди их шла старушка. Было очень
скользко. Старушка поскользнулась и упала.
— Подержи мои книжки! — крикнул мальчик, передал девочке свою сумку и
бросился на помощь старушке. Когда он вернулся, девочка спросила его:
— Это твоя бабушка?
— Нет, — ответил мальчик.
— Мама? — удивилась подружка.
— Нет!
— Ну, тётя? Или знакомая?
— Да нет же, нет! — ответил ей мальчик. — Это просто старушка! Рассказ
Валентины Осеевой
Давайте сегодня поговорим о том, как мы строим свою жизнь, какие
поступки совершаем, чем платим за любовь и тепло человеческого сердца.
1.Начать нашу работу я предлагаю с решения проблемной ситуации.
Одновременно в каждой группе детей и родителей решают одну и ту же
ситуацию. Вначале ответ дает группа детей, а затем группа взрослых. Затем
представители других групп могут предложить свое мнение по решению той
или иной ситуации.
Ситуации для совместного решения детьми и родителями
Каждая группа получает задание в конверте и решает нравственную
ситуацию. Ситуации в конвертах одинаковые. Важно, какой вердикт вынесут
дети и родители, совпадут ли их нравственные позиции. Ситуации взяты из
жизни класса.
Ситуация 1
Девочка подготовила для одноклассников красивый праздник. В конце
праздника каждому ученику подарили яркий воздушный шар, а девочке шара
не хватило. Она заплакала. Одноклассники, получившие подарок, с хорошим
настроением ушли домой, а девочке ещё пришлось делать уборку в классе.
Ситуация 2
Приблизился праздник 23 февраля. Учитель не напомнила девочкам о
приближении этого праздника и девочки не поздравили мальчиков.
Ситуация 3
Дети класса в школе считаются благополучными. Однако время от времени
на разных страничках в интернете появляются некорректные высказывания в
адрес одноклассников.
Ситуация 4
Мама очень любит своего ребёнка и выполняет все его желания. В ответ на
любые просьбы и вопросы мамы, ребёнок не реагирует, делает вид что его
эти проблемы не касаются или хамит.
Ситуация 5
Бабушка и дедушка очень хотят видеть внуков, но внуки любят только
получать от дедушки и бабушки подарки. Ехать же к ним не хотят, объясняя
это тем, что им некогда, много уроков и т. д.
2.Затем классный руководитель знакомит всех участников форума с
сочинениями ребят о тех людях, чьи имена в семьях чтят и любят. Каждый
учащийся подходит к выставке сочинений и читает своё. Родители
выбирают одно лучшее. Автор лучшего рассказа награждается ценным
подарком (ручкой для написания новых рассказов).
3.Проведение экспресс опроса родителей
Они выходят по очереди к доске и записывают по одному предложению, что
с точки зрения морали, «можно» и «нельзя» делать вашему ребенку. К
примеру, в нашем доме нельзя: лгать; ябедничать и т. д.
4.В конце собрания родители и дети составляют свод нравственных
законов класса. Они работают в группах, каждая группа вносит свои
предложения и записывает их на лист бумаги. Затем группа экспертов из
числа детей и родителей определяет те положения, которые чаще всего
встречаются, записывает их и зачитывает всем. Эти положения и станут
отправной точкой нравственных поступков класса.
Полезная информация от учителя озвучивается в конце собрания для
всех присутствующих
Послушание — одна из черт характера, которую надо прививать с детства.
Подчинение установленным законам общества, соблюдение нравственных и
моральных норм — все эти понятия должны быть естественными в жизни
ребенка. Дети должны научиться быть дисциплинированными, привыкнуть
слушаться, уважать старших и придерживаться определенных правил
общения в коллективе.
Рекомендации для родителей: Основной метод развития нравственности,
который могут использовать родители, — беседы. На них с помощью
жизненных примеров, басен, пословиц, притч надо объяснять необходимые
для формирования ребенка нравственные принципы, нормы поведения в
обществе.
Итог собрания
1. Составление свода нравственных законов семьи и класса
2. В конце собрания родители делятся впечатлениями от увиденного и
услышанного в ходе собрания. Исходя из результатов обмена мнением
взрослых и детей, родители определяют первостепенные меры по
предупреждению безнравственного поведения и совершения
безнравственных поступков учащимися класса.
Литература по подготовке к собранию
1. Рассказы Валентины Осеевой для детей
2. Сонин В. А. Психологический, практикум. М., 1998.
Скачать материал

Русский язык - еще материалы к урокам: