Ученики на Учителя.com


Программа по внеурочной деятельности "Занимательная грамматика" 6 класс

государственное бюджетное общеобразовательное учреждение Самарской области
средняя общеобразовательная школа с. Хворостянка
муниципального района Хворостянский Самарской области
Программа
по внеурочной деятельности
«Занимательная грамматика»
для учащихся 6 класса
Составитель:
учитель русского языка и литературы,
Обухова Ольга Владимировна
2018-2019
Пояснительная записка
Курс «Занимательная грамматика» неразрывно связан с изучением
учебного предмета «Русский язык», а значит, является основой развития
интеллектуальных и творческих способностей, мышления, воображения
обучающихся, является средством приобщения к духовному богатству
русской культуры. Специфика заключается в том, что для рассмотрения
выбраны отдельные аспекты изучения русской грамматики (термин
«грамматика» в широком понимании), а именно фонетика, морфемика,
лексика, фразеология, словообразование, морфология.
Цель:
• Овладение практическими умениями нормативного
использования языка в разных ситуациях общения; расширение объема
используемых в речи грамматических средств.
• Воспитание уважения к родному языку, сознательного
отношения к нему как явлению культуры, стремления к речевому
самосовершенствованию.
• Развитие способности опознавать, анализировать, сопоставлять,
классифицировать и оценивать языковые факты; развитие готовности и
способности к речевому взаимодействию и взаимопониманию.
Задачи курса «Занимательная грамматика»:
• углублять знания в области русской грамматики;
• развивать познавательные интересы, интеллектуальные и
творческие способности, логику, мышление;
• развивать речевую культуру, бережное и сознательное отношение
к языку;
• совершенствовать коммуникативные умения;
• воспитывать требовательность к себе, объективность в
самооценке.
Результаты изучения курса:
Личностные
• осознание эстетической ценности русского языка;
• уважительное отношение к родному языку, гордость за него;
• потребность сохранить чистоту русского языка;
• стремление к речевому самосовершенствованию;
• способность к самооценке на основе наблюдения за собственной
речью.
Метапредметные
• способность извлекать информацию из различных источников;
• способность определять цели предстоящей учебной
деятельности, последовательность действий, оценивать достигнутые
результаты;
• способность свободно, правильно излагать свои мысли в устной и
письменной форме;
• владение различными видами монолога и диалога;
• способность участвовать в речевом общении, соблюдая нормы
речевого этикета;
• применение приобретенных знаний, умений и навыков в
повседневной жизни;
• коммуникативно целесообразное взаимодействие с
окружающими людьми в процессе речевого общения, совместного
выполнения какой-либо задачи.
Предметные
• умение грамотно пользоваться известными грамматическими
средствами в устной и письменной речи;
• пользоваться орфографическими, орфоэпическими, морфемными
и другими аспектными словарями;
• умение совершенствовать содержание, логику изложения и язык
своего высказывания (устного и письменного).
Способы определения результативности:
• оценка творческой деятельности обучающихся (составление
вопросов к языковой викторине, заданий к лингвистической игре);
• оценка познавательной активности обучающихся при подготовке
к занятиям (доклады, сообщения, в т.ч. с электронной презентацией);
• оценка коммуникативных умений обучающихся на занятиях
(устные монологические высказывания, работа над созданием текста в
паре и группе)
Содержание курса
Содержание занятий позволяет обучающимся ответить на вопросы: Что
такое грамматика? Для чего нужно знать грамматику? Курс имеет
практическую направленность: использование разнообразных
грамматических средств в устной и письменной речи.
Разработанный курс учитывает возрастные особенности обучающихся.
Курс «Занимательная грамматика» позволяет повторно обратиться к
избранным вопросам с более глубоким погружением в тему. Формы работы
предполагают занимательный характер (лингвистическая игра, викторина,
грамматическая эстафета и др.), что позволит повысить интерес
пятиклассников и шестиклассников к сложным теоретическим вопросам.
Каждое занятие обучающиеся работают в составе временных групп или в
парах.
Курс «Занимательная грамматика» разработан для обучающихся 6
классов с учетом закономерностей изучения русского языка и рассчитан на
34 часа (1 час в неделю).
Класс
Название раздела
Количество часов
6
Введение
1
Лексика. Фразеология
13
Словообразование.
Орфография
12
Морфология. Орфография
8
Итог:
34
6 класс
Тематическое планирование (34 часа)
№
ТЕМА
Дата
проведения
Введение (1)
1.
Лингвистическа
я викторина (по
следам занятий в
5 классе).
Лексика. Фразеология (13)
2.
1. История
лексики.
Родные слова.
3.
2. Слова-
«предки».
4-5.
3-4. Слова-
«пришельцы»
6.
5.
Диалектизмы…
Какие они?
7.
6. Лексика
профессионалов.
8.
7. Почему
стареют слова?
9.
8. Какие слова
считаются
новыми?
10-13.
9-12. В мире
фразеологии.
14.
13. Итоговое
занятие по теме:
«Лексика.
Фразеология».
Словообразование. Орфография (12)
15.
1.
Занимательная
морфемика (по
следам прошлых
занятий)
16-17.
2-3. Как в
русском языке
образуются слова?
18.
4. Приставки-
труженицы.
Приставки,
которые всегда
одинаковые.
19.
5. Приставки-
нарушители
«главного»
правила.
20-21.
6-7. Самые
«трудные»
приставки.
22-23.
8-9. Корни
слов: постоянство
и измены.
24.
10. Орфография
суффиксов.
25-26.
11-
12.Подготовка и
проведение игры
«Жизнь и
творчество
морфем»
Морфология. Орфография (8)
27.
1. Законы
написания
существительных.
28-29.
2-3. Как
правильно писать
числительные?
30-31.
4-5.
Местоимения,
которые пишутся
непросто.
32-33.
6-7.Глагольная
орфография.
34.
8. Итоговое
мероприятие за
курс
«Занимательная
грамматика» 6
класса.
Учебно-методическое обеспечение:
Литература:
• Арсирий А.Т. Занимательные материалы по русскому языку. –
М.: «Просвещение», 1995
• Александрович Н.Ф. Внеклассная работа по русскому языку. –
Минск, 1965
• Граник Г.Г. Секреты орфографии. – М.: «Просвещение», 1994
• Козулина М.В. Занимательные упражнения по орфографии. 5 – 9
классы. – Саратов, 2004
• Панов Б.Т. Внеклассная работа по русскому языку. – М.:
«Просвещение», 1980
• Панов М.В. Занимательная орфография. – М.: «Просвещение»,
1987
Программно-педагогические средства, реализуемые с помощью
компьютера:
• Интерактивные тесты. Русский язык. Части речи. Морфология
современного русского языка и культура речи. М.: Новый Диск, 2010
• Электронное приложение к учебнику «Русский язык. 5 класс»
(М.: «Просвещение», 2013)
• Большая энциклопедия Кирилла и Мефодия 2009
(Мультимедийное энциклопедическое издание).
• Википедия – свободная энциклопедия
(http://ru.wikipedia.org/wiki/)
• Электронные приложения к газете «Первое сентября. Русский
язык»
Рекомендуемая литература (для обучающихся и родителей):
• Арсирий А.Т. Занимательные материалы по русскому языку. –
М.: «Просвещение», 1995
• Козулина М.В. Занимательные упражнения по орфографии. 5 – 9
классы. – Саратов, 2004
• Панов М.В. Занимательная орфография. – М.: «Просвещение»,
1987
Скачать материал

Русский язык - еще материалы к урокам: