ЕГЭ Задание 7 Синтаксические нормы скачать

ЕГЭ Задание 7 Синтаксические нормы

Неправильное

употребление падежной формы существительного с предлогом

Составила Крюкова М.А., автор блога «По уши в ОГЭ и ЕГЭ!»

Неправильная форма

предлога

Неправильный падеж существительного

Правильн

о Е/И

Неправил

ьно У/Ю

Сочетаются с сущ. в Д.п. (кому?

чему?)

Сочетаются с сущ.

в Р.п. (кого?

чего?)

по

приездЕ

по

прилётЕ

по

прибытиИ

по

возвраще

ниИ

п

о

окончани

И

по

завершен

иИ

по

истечени

И

по

предъявл

ениИ

по

приездУ

по

прилётУ

по

прибытиЮ

по

возвраще

ниЮ

п

о

окончани

Ю

по

завершен

иЮ

по

истечени

Ю

п

о

предъявле

ниЮ

благодаря согласно

вопреки сообразно

наперерез наперекор

вследствие

в

продолжение

в течение

в

заключение

во

избежание

во

исполнение

во

изменение

по

причине

наподобие

накануне

в

отношении

на

протяжении

при отсутствии

В каких предложениях допущена ошибка в употреблении падежной

формы существительного с предлогом?

1. По приезде в Москву артист дал пресс-конференцию.

2. Кремний широко применяют в радиотехнике благодаря его электрических

свойств.

3. По окончании спектакля в театре «Современник» долго не смолкали

аплодисменты.

4. График проведения ремонтных работ в цехах завода был нарушен

вопреки указания директора.

5. Благодаря повышения уровня сервиса в фирменных магазинах стало

больше покупателей.

6. Самая высокая степень человеческой мудрости — умение сохранять

спокойствие духа вопреки внешних угроз.

7. Благодаря нашему проводнику поход оказался очень интересным.

8. Настоящий успех может быть достигнут только благодаря настойчивости,

целеустремлённости и глубоких знаний человека.

9. Пишу вам из деревни, куда заехал вследствие печальным

обстоятельствам.

10.Вопреки правил пунктуации, журналисты часто употребляют тире вместо

двоеточия.

11.По завершению эксперимента учёные опубликуют аналитический отчёт.

12.По окончанию гастролей у музыкантов было уже довольно много идей

для записи нового альбома.

13.Согласно правил современного делового этикета, первым из лифта

выходит тот, кто находится ближе к двери, и неважно, мужчина это или

женщина.

14.По возвращению из Стамбула Николай с особенным вдохновением взялся

за работу.

15.Считается, что атланты, уцелевшие по окончанию катаклизма,

разбрелись по всему свету и передали свои знания и египтянам, и майя,

и ацтекам.

16.По завершении эксперимента учёные опубликуют аналитический отчёт.

17.Регистрация была проведена сразу по прибытию участников симпозиума

в аэропорт.

18.По приезду в санаторий мы тут же созвонились с родными, сообщив

приятную новость.

19. Благодаря состоявшегося разговора с Гайдном решение Бетховена

учиться у знаменитого композитора и ехать в Вену укрепилось.

20.По возвращению в Петербург Толя отказался ехать домой сразу из

аэропорта.

21.Необходимость в сумке-термосе может возникнуть во время длительной

поездки на машине либо по приезду на дачу в жаркий полдень.

22.Статья была всё-таки опубликована вопреки мнения журналиста.

23.Благодаря обучения в медицинском институте Устименко стал работать

сельским врачом.

24.Согласно действующим в торговле правилам, по истечению срока

годности продукты должны быть сняты с продажи.

25.Вследствие сильным снегопадам движение автотранспорта по улицам и

площадям города сильно ограничено.

26.Сразу же по приезду из лагеря Иринка побежала к Светке похвастаться

найденным кусочком янтаря.

ЕГЭ 2017 Задание 7 Синтаксические нормы

Неправильное

построение предложения с деепричастным оборотом

Составила Крюкова М.А., автор блога «По уши в ОГЭ и ЕГЭ!»

УПОТРЕБЛЕНИЕ ДЕЕПРИЧАСТНОГО ОБОРОТА ДОПУСКАЕТСЯ

в предложениях с

в предложениях без подлежащего

подлежащим

1. если основное и добавочное

действия совершаются

ОДНИМ ЛИЦОМ

|Прочитав статью|, я многое узнал

о жизни животных.

Основное действие выражено глаголом-

сказуемым "узнал".

Добавочное - деепричастием "прочитав".

Оба действия совершает одно и то же

лицо - "я" (подлежащее).

!!! Если одно из действий совершается

другим лицом, то допущена ошибка в

употреблении деепричастного оборота.

|Закончив школу|, я был принят в

вуз.

Основное действие выражено

страдательным причастием "был

принят". Это значит, что оно совершается

другим лицом.

1. если подлежащего нет, но его можно

восстановить с помощью местоимений Я, МЫ,

ТЫ, ВЫ, сказуемое при этом должно быть

выражено глаголом настоящего или будущего

времени

|Прочитав рассказ|, (я) сформулирую его идею.

|Прочитав рассказ|, (ты) сформулируй его идею.

|Прочитав рассказ|, (мы) сформулируем его идею.

|Прочитав рассказ|, (вы) сформулируйте его идею.

2. если подлежащего нет и его

нельзя восстановить, а

сказуемое выражено ИНФИНИТИВОМ +

надо, нужно, необходимо, можно, надобно, нельзя

|Прочитав рассказ|, надо сформулировать его идею.

В каких предложениях допущена ошибка в употреблении деепричастного

оборота?

1. Изучая фольклор, композитором были созданы прекрасные лирические

произведения.

2. Сохраняя в своей лирике пушкинский образ пророка, Некрасов отвергает

другой важный символ поэтического мира Пушкина – образ «поэта-

жреца».

3. Используя метафоры и сравнения, текст становится эмоциональнее и

ярче.

4. Приехав в столицу, мысли и душа остались в родной деревне.

5. Анализируя текст художественного произведения, не бойтесь выражать

своё отношение к прочитанному.

6. Записывая формулу, должна быть повторена утверждённая комбинация

знаков.

7. Оплатив счёт, необходимо письменно сообщить издательству номер

платёжного поручения.

8. Получив начальное домашнее образование в Москве, Радищев был

зачислен в петербургский Пажеский корпус.

9. Совершая тысячекилометровые перелёты, восхищает способность птиц

ориентироваться.

10.Увидев это, у меня закружилась голова.

11.Спрятавшись за старый дом, находившийся на пустыре, всё было видно.

12.Выслеживая добычу, в душе охотника просыпаются чувства предков,

рисковавших жизнью ради пропитания.

13.Создавая проект ландшафтного дизайна участка, архитектор не учёл

климатические особенности местности.

14.Говоря о богатстве языка, в аудитории началась дискуссия,

продолжавшаяся до позднего вечера.

15.Провожая взглядом осенний караван журавлей, деду Семёну всегда

становилось грустно.

16.Не признавая нашего права на этот пруд, лишь мальчишкам с бульвара

было дано ловить в нём рыбу, лазать зимой по ледяным валунам и

строить снежные крепости.

17.Прославив своё имя исследованиями болезней и применением вакцин, у

меня сложились замечательные отношения со всеми учеными.

18.Определив эти величины из астрономических и геодезических

наблюдений, на основе формул выводится сжатие Земли.

19.Отдыхая в кресле, передо мной висит картина "Март".

20.Идя вдоль берега, оказалось, что все удобные для рыбалки места заняты.

21.Получив начальное домашнее образование, Гринёв отправился на службу

в Белгородскую крепость.

22.Используя языковые средства выразительности, текст выглядит более

убедительным.

23.Используя возможность показать свой взгляд на мир природы,

художниками создаются произведения пейзажной живописи.

24.Стараясь убедить читателей, многое зависит от того, какие примеры вы

приводите.

25.Обнаружив в кометах органические вещества, была выдвинута новая

гипотеза о происхождении жизни.

26.Исполняя эту пьесу, было чувство радости, переполнявшее

исполнительницу.

27.Приступая к написанию сочинения-рассуждения на ЕГЭ, учитывается

авторская позиция.

28.Получив письмо от Маши, перед Гриневым возникла трудная задача.

29.Проходя мимо дуба, уходящего ветвями далеко в небо, на меня свалился

жёлудь.

30.Читая романы Дюма, пробуждается интерес к изучению зарубежной

истории.

31.Увидев Андрея рядом с командиром, всё стало легко объяснимым.

32.Сконструировав электроскоп, у Пьера Кюри появилась возможность

измерять степень ионизации воздуха.

роении предложения с несогласованным приложением

Составила Крюкова М.А., автор блога «По уши в ОГЭ и ЕГЭ!»

Тип ошибки

Пример с

ошибкой

Пример без

ошибки

Комментарий

Неправильная

падежная форма

несогласованног

о приложения.

В картине (П.п)

«Спящем

пастушке» (П.п.)

Венецианов

передал всю

прелесть

русской

природы.

В картине (П.п.)

«Спящий

пастушок» (И.п.)

Венецианов

передал

всю прелесть

русской

природы.

или

В «Спящем

пастушке» (П.п.)

Венецианов

передал всю

прелесть

русской

Несогласованные приложения - имена

собственные (названия газет,

журналов, фильмов, картин и т.д) -

употребляются в И.п. при наличии

перед ними имени

нарицательного.

Если же

нарицательное сущ. отсутствует, то имя

собственное изменяется.

природы.

В каких предложениях есть ошибка в употреблении

несогласованного приложения?

1. Мне была поручена главная роль в школьном спектакле «Дон Кихоте».

2. По окончании спектакля в театре «Современнике» долго не смолкали

аплодисменты.

3. Горячо любящим родную культуру предстаёт перед нами Д.С. Лихачёв в

книге «Письмах о добром и прекрасном».

4. Журнал «Природу» мы выписываем регулярно.

5. Проблемы экономики и бизнеса были в центре внимания ведущего

«Деловая Москва».

6. Те, кто увлекается творчеством М.Булгакова, знают, что о «Мастере и

Маргарите» написаны сотни критических статей.

7. По окончании концерта в зале театра «Октябрьского» долго не смолкали

аплодисменты.

8. Секрет художественной выразительности картины И. Левитана «Золотой

осени» заключается в богатстве цветовой палитры.

9. Высота скульптуры «Рабочего и колхозницы» составляет 25 метров, а

общий вес – около 185 тонн.

10.В апрельском номере «Юность» были опубликованы стихи молодого

талантливого поэта.

11.В основе произведения «Повести о настоящем человеке» лежат реальные

события, произошедшие с Алексеем Мересьевым.

12.Рецепт нашего любимого праздничного пирога был когда-то вычитан

бабушкой в «Огоньке».

13.В конце лекции студентка прочитала доклад о повести М.Булгакова

«Собачьем сердце».

14.Язык и стиль комедии «Горя от ума» заслуживают особого рассмотрения.

15.Биолог Малышев провёл интересные наблюдения, результаты которых

изложил через несколько лет в своей статье «Топографические

способности насекомых».

16.Встречи с выдающимися деятелями искусства и литературы стали

традиционными на канале «Культуре».

17.О жизни и творчестве художника, о его загубленном таланте можно

прочитать в повести К. Паустовского «Оресте Кипренском».

18.Через год после выставки картины «Ночь на Днепре» А.И. Куинджи

продемонстрировал зрителям ещё одну картину, применив тот же

световой эффект.

19.В «Спящий пастушок» Венецианову удалось передать всю прелесть

неяркой русской природы.

20.В наброске «Учебной книги словесности для русского юношества»

Н.Гоголь даёт определение «меньшего рода эпопеи» как жанра, среднего

между эпопеей и романом.

21.В романе «Войне и мире» показана история трёх семейств: Болконских,

Ростовых и Курагиных.

22.В «Литературном наследии» можно найти новые интересные сведения о

творчестве Л.Н.Толстого.

23.В повести А.С.Пушкина "Дубровском" изображены картины крепостного

прошлого России.

24.На фабрике «Трёхгорной мануфактуре» устроили праздник бывшим

работникам этого предприятия.

25.Среди научных трудов Ф.И. Буслаева прежде всего следует упомянуть

его «Историческую грамматику русского языка».

26.Те, кто увлекается творчеством Пушкина, знают, что он писал поэму

«Бориса Годунова» в Михайловском.

27.В 1789 г. волонтеры марсельского батальона первыми запели на улицах

Парижа «Марсельезу».

28.Картина написана на основе сценического образа героини оперы Н.

А.Римского-Корсакова «Сказке о царе Салтане» по сюжету одноименной

сказки А.С.Пушкина.

29.О первом космонавте Земли рассказывает Л. Обухова в статье «Любимец

века».

30.В сюжете «Отцов и детей» важное место занимают идеологические

споры.

ГЭ 2017 Задание 7 Синтаксические нормы

Нарушение в построении

предложения с причастным оборотом

Составила Крюкова М.А., автор блога «По уши в ОГЭ и ЕГЭ!»

Тип

ошибки

Пример с ошибкой

Пример без ошибки

Комментарий

1

Причастн

ый оборот

неоправда

нно

удалён

от

определяе

мого

слова.

Это произведение

Василя Быкова я

прочитал летом,

посвящённое Великой

Отечественной войне.

Это произведение Василя Быкова,

посвящённое Великой

Отечественной войне, я прочитал

летом.

Нормой

предусматривае

тся

расположение

причастного

оборота

непосредственн

о перед

определяемым

словом или

после него.

2

Определя

емое

слово

находится

в

середине

причастно

го

оборота.

Приехавшие делегаты

на конференцию

должны

зарегистрироваться.

Делегаты, приехавшие на

конференцию, должны

зарегистрироваться.

или

Приехавшие на конференцию

делегаты должны

зарегистрироваться.

Определяемое

слово не должно

разрывать

причастный

оборот, оно

должно стоять

либо перед

причастным

оборотом, либо

после.

3

Неправил

ьно

подобрана

форма

причастия

Задание,

выполняющееся нами,

не вызвало особых

затруднений.

Задание, выполненное нами, не

вызвало особых затруднений.

Следует

помнить, что

действительные

причастия

обозначают

.

признак того, кто

(что)

непосредственн

о производит

действие.

Страдательные

причастия

обозначают

признак того, кто

(что)

испытывает

действие со

стороны другого

лица или

предмета.

4

Причастие

не

согласует

ся с

определяе

мым

словом.

Журналист беседовал с

командой

футболистов,

участвовавшИМИ в

чемпионате.

Журналист беседовал с командой

футболистов (каких?),

участвовавшИХ в чемпионате.

Причастие

должно быть

согласовано с

определяемым

словом в

падеже, числе и

роде.

Одно из чудес на

Курильской гряде,

привлекающИМ

туристов со всего света,

связано с гейзерами и

вулканами.

Одно (какое?) из чудес на

Курильской гряде, привлекающЕЕ

туристов со всего света, связано с

гейзерами и вулканами.

или

Одно из чудес (каких?) на

Курильской гряде, привлекающИХ

туристов со всего света, связано с

гейзерами и вулканами.

Если

подлежащее

выражено

словосочетание

м (одно из

чудес), то

причастие

должно быть

согласовано

либо с

числительным

одно, либо с

сущ.

Найти ошибки в употреблении причастного оборота

1. Взор гостей привлекли развешанные картины по стенам дома.

2. Чеховский интеллигент был человеком, сочетавший порядочность с неумением

осуществлять свои идеалы.

3. Сразу по приезде приехавшие родственники к нам в гости поселились на даче.

4. Одному из героев романа, ищущим смысл жизни, открывается путь к внутренней свободе.

5. По письмам и мемуарам, написанными современниками А. С. Пушкина, историкам

литературы с точностью до деталей удалось восстановить день дуэли.

6. В своих статьях этот журналист поставил вопросы, волнующих многих его современников.

7. Делегация направлялась к дому известного учёного, находившийся недалеко от главной

площади.

8. Приготовленные оладьи мамой были необыкновенно вкусны.

9. В Москве состоялось совещание директоров школ по вопросам, касающихся выпускных

экзаменов.

10. Согласно плану операции, мне было поручено уничтожить засевшего снайпера на дереве.

11. В 1885 году В. Д. Поленов экспонировал на передвижной выставке девяносто семь этюдов,

привезённым из поездки на Восток.

12. Алексей не мог подобрать слов, передававшие всю глубину его чувства.

13. Генрих Манн по праву считается одним из величайших прозаиков-реалистов, жившими в

двадцатом веке.

14. Песня звучала всё сильнее и сильнее, покрывая шум барабанившего дождя по мокрому

асфальту.

15. Интересно оригинальное расположение лёгких ажурных балконов башни, создаваемые

«воздушный переход» из одной части дома в другую.

16. Но с деревом опять произошло несчастье: его ветви обрубили, расположенные низко.

17. В.Г. Белинский написал около 20 статей и рецензий, специально посвящённые творчеству

Н.В. Гоголя.

18. Созданные книги писателем начинают жить самостоятельно, причём жизнью активной,

продолжительной, исполненной последовательности, недостающей самому автору.

19. Задание, выполняющееся нами, не вызвало особых затруднений.

20. Одним из упрямцев, умевшими отстоять своё мнение перед преподавателем, был Дельвиг.

21. В повести «Капитанская дочка» имеется ряд эпизодов, указывающие не только на

жестокость обеих борющихся сторон, но и на их способность к милосердию и великодушию.

22. Замечательным русским поэтом, тонко чувствующий природу, является С. А.Есенин.

23. И.С. Тургенев в своих романах исследовал проблемы, волнующих многих его

современников.

24. Средства, отправляющиеся из центра, поступают в банки нашего города с большим

опозданием.

25. Среди домов, построившихся на этой улице, было несколько многоэтажных.

26. Вспоминаю выступление фронтовой концертной бригады, состоящее из артистов

Мурманского драмтеатра.

27. Школьники нашего села охотно помогали группе археологов, приехавшим из Новгорода.

28. Журналист беседовал с командой футболистов, принявшими участие в чемпионате мира.

29. Я наблюдал за группой ребят, подошедшими к остановке, и заметил среди них знакомую.

ЕГЭ 2017 Задание 7 Синтаксические нормы

Ошибка в построении

предложения с однородными членами

Составила Крюкова М.А., автор блога «По уши в ОГЭ и ЕГЭ!»

№

Тип ошибки

Пример с

ошибкой

Пример без ошибки

Комментарий

1

Общее

дополнение

для

однородных

сказуемых не

сочетается с

одним из них

в падеже.

Раскольников

придумал и

восхищается

своей теорией.

Раскольников придумал

(кого? что? В.п.) свою

теорию и восхищается

(кем? чем? Т.п.) ею.

Если однородные члены имеют

общее дополнение, необходимо

учитывать, что каждый из

однородных членов должен быть

грамматически соотнесён с этим

общим словом.

2

Общее слово

для

однородных

сказуемых не

сочетается с

одним из них

по смыслу.

Натянуть и

выстрелить из

лука непросто.

Натянуть тетиву и

выстрелить из лука

непросто.

Если однородные члены имеют

общее слово, необходимо

учитывать, что каждый из

однородных членов должен быть

лексически соотнесён с этим

общим словом.

3

Разные

формы

однородных

членов.

Книги эти

интересны

(крат.форма)

и

хорошо

иллюстрирова

нные

(полн.

форма).

Книги эти интересны

(крат.форма)

и хорошо

иллюстрированы

(крат.форма)

или

Книги эти интересные

(полн. форма)

и хорошо

иллюстрированные

(полн. форма)

.

Не допускается объединение в ряду

однородных членов полной и

краткой формы прилагательных или

причастий.

Однородные

члены должны употребляться в

одинаковой форме.

4

Пропуск

предлога при

одном из

однородных

членов.

Толпы людей

были повсюду:

на улицах,

площадях,

скверах.

Толпы людей были

повсюду: на улицах,

площадях, в скверах.

Если все однородные члены

употребляются с одним и тем же

предлогом, то они нередко

опускаются, чтобы избежать их

«назойливого» повторения. Но если

однородные члены имеют разные

предлоги, то пропуск одного из них

недопустим!

5

Не совпадает

падеж

обобщающег

о слова и

однородных

членов.

Жизнь крестьян

изображена в

произведениях

русских

классиков (Р.п.):

Гоголь,

Тургенев,

Толстой (И.п.).

Жизнь крестьян

изображена в

произведениях русских

классиков (Р.п.): Гоголя,

Тургенева, Толстого

(Р.п.).

Все однородные члены должны

стоять в том же падеже, что и

обобщающее слово.

6

Соединение

в одном

ряду

видовых и

родовых

понятий.

В пакете лежали

апельсины, сок,

бананы,

фрукты.

В пакете лежали сок и

фрукты: апельсины,

бананы.

Смешение родо - видовых понятий

в ряду однородных

членов недопустимо.

7

Одна из

частей

двойного

союза стоит

не перед

однородным

членом.

Можно

утверждать, что

настроение

было не только

главным для

создателя

стихотворения,

но и для

читателей.

Можно утверждать, что

настроение было главным

не только для создателя

стихотворения, но и для

читателей.

Нарушен порядок слов при

использовании двойных

сопоставительных союзов (не

только..., но и; не столько...,

сколько; как..., так и; хотя..., но и

др.), повторяющихся союзов (то...

то; не то... не то и др.). Части

таких союзов должны стоять рядом

с однородными членами!

Вторая часть

двойного союза

заменена

другими

словами.

В Северной

Африке мы

наблюдали много

особенностей как

в природе, а

также и в людских

нравах.

(нет союза как…,

а также)

В Северной Африке мы

наблюдали много

особенностей как в

природе, так и в людских

нравах.

Части двойного союза постоянны,

их нельзя заменять другими

словами:

не только … но и

если не…, то

как…, так и

8

Использован

ие в качестве

однородных

членов

различных

синтаксическ

их элементов

предложени

я.

Я люблю шахматы

и плавать. (сущ. +

гл.)

Сестра была

огорчена и

встревоженной.

(кр. ф. + полн. ф.)

Герои повести —

это люди, не

боящиеся

трудностей и

которые всегда

верны своему

слову. (прич. об.

+ придаточное

определительно

е)

Любящие свою

работу и стремясь

хорошо её

выполнить,

строители

добились

отличных

результатов.

(прич. об. +

деепр. об.)

Я люблю шахматы и

плавание. (сущ. + сущ.)

Сестра была огорчена и

встревожена. (кр. ф. + кр. ф.)

Герои повести — это люди, не

боящиеся трудностей и

верные своему слову. (прич.

об. + прич. об.)

Любящие свою работу и

стремящиеся хорошо её

выполнить, строители

добились отличных

результатов.

(прич. об. +

прич. об.)

9

Употреблен

ие в одном

ряду

однородных

членов

логически

несовмести

мых

понятий.

Шёл дождь и два

ученика.

Найти ошибки в употреблении однородных членов

1. Предметно-бытовые детали в прозе А.П.Чехова не только несут этическую смысловую

нагрузку, а также становятся важнейшими элементами стиля.

2. К числу своих хобби могу отнести увлечение музыкой и заниматься спортом.

3. Оказавшись на дрейфующей льдине, рыбаки рассчитывали и верили в спасение.

4. Болельщики любили и гордились своей командой.

5. В посёлке интересовались и верили всему необычному.

6. Дети редко прислушиваются и выполняют советы старших.

7. Школьники изучают и с интересом занимаются родным языком.

8. В шкафу стоят книги, на полках лежат не только газеты, но также и стеклянная посуда.

9. Каждый день я поливал и любовался этими необычными цветами.

10. Геофизики завершили и познакомили со своим исследованием научную общественность.

11. Слушатели передачи ожидали и надеялись на встречу с известным телеведущим.

12. Лишь спустя годы я научился понимать и верить своей интуиции, которая никогда меня

не подводила.

13. Мы взяли с собой нехитрую еду: вымоченная накануне в молоке просоленная рыба,

вареная картошка, маринованные огурцы.

14. Экономисты говорят о снижении инфляции и что задержки зарплаты больше не будет.

15. Плохо выраженная мысль — это леность не только речевых усилий, а также леность

мысли.

16. Международная общественность хорошо понимает и заботится о решении социальных

проблем в развивающихся странах.

17. Достоевский не только унаследовал от Гоголя бытописательское начало, но и особое

духовно-мистическое «измерение» образа Петербурга.

18. Петербургский период в творчестве А.С. Пушкина не только характеризуется большей

стилистической свободой, но и ломкой жанровых границ.

19. Елизавета, воспитанная в строгих правилах, очень любила и восхищалась своей матерью.

20. Новый законопроект взволновал и активно обсуждался в широких кругах

общественности.

21. Лингвистика не теряет не только своеобразия своих методов, но и щедро делится ими со

смежными науками.

22. Во время ремонта пришлось не только менять все окна, но и межкомнатные двери.

23. Много критических замечаний и ценных предложений было внесено в ходе обсуждения

вопроса.

24. Он надеялся опубликовать и познакомить читателей со своей повестью до начала

следующего года.

25. Несмотря на то, что я готовился, мне достался трудный билет и который я не знал.

26. Отец часто говорил, что очень любит шахматные соревнования и ловить рыбу.

27. Нас увлекали совершенно разные предметы: как химия и биология, также и физика,

казавшаяся нам хранительницей всех законов неживого мира.

28. В программе праздничного вечера, который состоится в «Олимпийском» намечались

выступления не только русских, а также зарубежных исполнителей.

29. Я пил кофе, приготовленный барменом и в который добавили сливки.

30. Мы пошли по аллее, которая вела к дому и засыпанной снегом.

ЕГЭ 2017 Задание 7 Синтаксические нормы

Неправильное

построение предложения с косвенной речью

Составила Крюкова М.А., автор блога «По уши в ОГЭ и ЕГЭ!»

Тип ошибки

Пример с

ошибкой

Пример без ошибки

Комментарий

Смешение

прямой и

косвенной

речи.

Автор утверждает,

что я это знаю, а

не

просто

предполагаю.

Автор утверждает, что

он это знает, а не

просто предполагает.

При переводе прямой речи в

косвенную местоимения и глаголы

в форме 1 лица следует заменить

местоимениями и глаголами 3

лица.

Найти ошибки в употреблении косвенной речи

1. Когда я спросил брата, «какое у тебя любимое стихотворение», он затруднился ответить.

2. Пушкин бросает вызов обществу, говоря, что «в свой жестокий век восславил я свободу».

3. Водитель маршрутного такси сказал вновь вошедшим пассажирам, что оплатите проезд.

4. Сергей сказал, что я вернусь на следующей неделе.

5. Незнакомец спросил у прохожего, «как мне добраться к вокзалу».

6. Владимир говорил, что «я именно тогда в старом русском городке, в Вологде, увлёкся

историей, именно тогда нашёл и начал заниматься архивами деда».

7. В этом стихотворении Сергей Есенин говорит, что «я последний поэт деревни».

8. Когда римский император Веспасиан не успевал сделать за день ни одного доброго дела,

он говорил с горечью, что «Друзья, я потерял день».

9. Благодаря зрителей за интересные вопросы и искренний интерес, ведущий объявил, что

"вас ждёт новая встреча с новым героем".

10. Мама сказала, что «приходи домой пораньше».

11. Когда Константину позвонили, он сказал, что я приду немедленно.

12. Свою решимость он подтвердил тем, что «я готов выступать в суде свидетелем».

13. Отец рассказывал, что «в нашей школе была интересная традиция: раз в год мы всей

школой ходили в поход».

14. Студент грустно сказал, что «я еще пока не готов отвечать».

15. Отец, позвонивший вчера поздно вечером, сообщил, что заболел, и сказал, что «я

остаюсь дома».

16. Как утверждал П.И. Чайковский, что "вдохновение рождается только из труда и во время

труда".

17. Наполеон однажды заметил, что «я могу проиграть эту битву, но не могу потерять

минуту».

18. В сообщении было написано, что «я прошу прощения».

19. Пётр говорил о том, что «у меня слипаются от усталости глаза».

20. Немного задумавшись, Витя сказал, что «я приду к тебе».

21. Стремясь подбодрить Чаадаева, А.С. Пушкин пишет, что «товарищ, верь: взойдёт она,

звезда пленительного счастья».

ЕГЭ 2017 Задание 7 Синтаксические нормы

Нарушение связи

между подлежащим и сказуемым

Составила Крюкова М.А., автор блога «По уши в ОГЭ и ЕГЭ!»

№

Тип ошибки

Пример с

ошибкой

Пример без

ошибки

Комментарий

1

Подлежаще

е-

аббревиату

ра не

согласуется

со

сказуемым в

роде.

ООН объявил

(м.р.) о

решении

вопроса по

грузино-

осетинскому

конфликту.

ООН объявила

(ж.р.) о

решении

вопроса по

грузино-

осетинскому

конфликту.

Род сложносокращённых слов

определяется по ключевому слову:

ООН – Организация Объединённых

Наций (организация – главное слово в

ж.р.)

2

Подлежаще

е,

выраженное

несклоняем

ым сущ., не

согласуется

со

сказуемым в

роде.

До 1936 года

Тбилиси

называлось

(ср.р.)

Тифлисом.

До 1936 года

Тбилиси

назывался

(м.р.)

Тифлисом.

Род несклоняемых имён собственных –

географических названий - определяется

родом тех имён нарицательных,

которыми эти названия могут быть

заменены: Тбилиси – город, значит

Тбилиси м.р.

3

Подлежаще

е,

выраженное

сложным

сущ., не

согласуется

со

сказуемым в

роде.

Кресло-качалка

отремонтиров

ана (ж.р.).

Кресло-качалка

отремонтиров

ано (ср.р.).

Сказуемое должно быть согласовано с

первым (главным) словом сложного

существительного: кресло ср.р.

4

Подлежаще

е и

сказуемое в

СПП не

согласуются

в числе.

[Все (мн.ч.), (кто

(ед.ч.)

интересуются

(мн.ч.) театром),

знает (ед.ч.) имя

Алексея

Бахрушина].

[Все, (кто

интересуется

театром),

знают имя

Алексея

Бахрушина].

В главной и придаточной частях

сложного предложения подлежащее и

сказуемое должны быть согласованы в

числе:

вс

е (те) + сказуемое во мн.ч.,

кто (тот), каждый +

сказуемое в ед.ч. и м.р.

Найти предложения с нарушением связи между подлежащим и

сказуемым

1. Те, кто противопоставляет себя обществу, обречён на одиночество.

2. Многие, кто бывал в Переславле, знают, что этот город моложе Ростова, но его

история тоже уходит корнями в далёкое прошлое.

3. В 2014 году Сочи стали столицей Зимних Олимпийский игр.

4. Все, кто читал пушкинского «Бориса Годунова», помнит бродягу Варлаама.

5. Те, кто служат делу просвещения, снаряжают молодых в долгий путь по жизни,

развивает их ум и способности, благословляет на творческий поиск.

6. Кто, как не сама природа, научила будущего скульптора пристальнее вглядываться

в формы предметов?

7. Всех, кто разбираются в технике, приглашают принять участие в технической

олимпиаде.

8. Все, кто читал роман Булгакова «Мастер и Маргарита», были потрясены этой

книгой.

9. Те, кто внимательно прочитает заглавие статьи, может определить и тему, и

основную мысль текста.

10. Все, кто рано начинает учить иностранный язык, овладевает им в совершенстве.

11. Те из отдыхающих, кто не любит горные лыжи, могут взять напрокат обычные.

12. Организм человека, в котором работают сложные биохимические механизмы,

требуют ежедневного поступления необходимых питательных веществ.

13. На уроке все, кто прочитал учебник, смог выполнить самостоятельную работу.

14. Все, кто побывал в Крыму, увезли с собой после расставания с ним яркие

впечатления о море, горах, южных травах и цветах.

15. Те, кто знал Николая до войны, не мог не заметить перемен в его характере.

16. Все, кто безрезультатно выступал раньше против назначения Ермолова, теперь

вновь поднял голову.

17. Каждый, кто читал повесть А.С. Пушкина «Капитанская дочка», сочувствуют

главным героям.

18. Те, кто внимательно прочитает заглавие статьи, может определить и тему, и

основную мысль текста.

19. Те, кто читал критическую статью Н. А.Добролюбова, знаком с оценкой критика

«тёмного царства».

20. Совершенно понятно, почему каждый владелец жилья запрещают арендаторам

держать домашних животных.

21. Все, кто посмотрели новую киноверсию «Войны и мира», были возмущены

вольностью иностранного кинорежиссёра в искажении содержания романа.

22. Все, кто однажды почувствовал вкус поэтического слова, не сможет разлюбить

поэзию.

23. Те из учеников, кто невнимательно выполнил домашнее задание, вряд ли

справятся с контрольной работой.

24. Кто, как не классики литературы, должны быть авторитетом в плане владения

русским языком?

25. Те, кто хоть раз в жизни бывал в Африке, с восторгом рассказывает о своих

приключениях и мечтает вернуться туда снова.

26. Все, кто изучали процесс развития языка, знают о различных исторических

изменениях на уровне фонетики, грамматики.

27. Администрация города, в том числе мэр, несколько депутатов и членов комиссий,

также присутствовали на открытии музея.

28. Многие из тех, кто прошли войну, уже не могут участвовать в парадах и

праздничных шествиях.

29. Он был одним из тех, кто не любили говорить по пустякам.

30. Газета «Московский комсомолец» опубликовал статью известного кинокритика.

31. Недавно у нас открылась кафе-столовая с самообслуживанием.

ЕГЭ 2017 Задание 7 Синтаксические нормы

Нарушение видовременной

соотнесённости глагольных форм

Составила Крюкова М.А., автор блога «По уши в ОГЭ и ЕГЭ!»

№

Тип ошибки

Пример с

ошибкой

Пример без

ошибки

Комментарий

1

Однородные

глаголы-сказуемые

имеют разное время.

История обогатила

(прош. вр., сов. в.) нас

новыми идеями и

расширяет (наст. вр.,

несов. в.) наш

умственный горизонт.

История

обогатила (прош.

вр., сов. в.) нас

новыми идеями и

расширила (прош.

вр., сов. в.) наш

умственный

горизонт.

Если в предложении есть

два однородных глагола-

сказуемых, они должны

иметь одинаковые

время и вид, т.к.

действия совершаются в

одно и то же время.

2

Однородные сказуемые

имеют разный вид.

Родители и дети

должны научиться

уважать (несов.в.) и

понять (сов.в.)

интересы друг друга.

Родители и дети

должны научиться

уважать (несов.в.)

и понимать

(несов.в.)

интересы друг

друга.

Если оба действия

происходят

одновременно или время

не определено, то вид

должен быть

одинаковый.

3

Нарушена временно-

видовая

соотнесённость

между сказуемыми

сложного

предложения.

Когда наступает

(наст. вр., несов. в.)

весна, потекли (прош.

вр., сов. в.) ручьи.

Когда наступает

(наст. вр., несов.

в.) весна, текут

(наст. вр., несов.

в.) ручьи.

Поскольку две части

сложного предложения

всегда связаны

грамматически, то

соотношение по времени

и виду сказуемых

является безусловным

требованием.

4

Ошибки в

предложениях с

деепричастиями,

связанные с

нарушением

видовременной

соотнесённости.

Прочитав книгу, не

забывайте делать в

ней закладки.

Читая книгу, не

забывайте делать

в ней закладки.

Время и вид

деепричастия не должны

по смыслу противоречить

сказуемому.

1. Артём очень любит своего четвероногого друга, появившегося в его жизни столь

загадочным образом, и позаботится о нём.

2. Никто не удивился, что он идёт и стал копать вместе с рабочими.

3. И. С. Тургенев подвергает Базарова самому сложному испытанию – «испытанию

любовью» – и этим раскрыл истинную сущность своего героя.

4. Взошло солнце, позолотило перила веранды и открывает вокруг необыкновенную

чистоту и свежесть.

5. В описании Петербурга на страницах романа «Преступление и наказание»

Достоевский использует мрачные краски, преимущественно темные, грязно-

жёлтые, и этим показал своё отношение к городу Раскольникова.

6. Все в мире этом, бушующем страстями, взрывающемся катаклизмами, происходит

неслучайно и не шло само собой, как порой думают те, кто не хочет нести

ответственность за происходящее.

7. В жизни случаются разочарования, и неприятности были – их нужно научиться

преодолевать.

8. Иван Андреевич внимательно осмотрелся и идёт прямо к столу, о котором только

что говорили свидетели.

9. Спасительный оазис то показывался, то исчез снова.

10. Мы – его ученики – шли на урок, чтобы послушать его, чтобы прикасаться к новому

и неизведанному, чтобы поделиться тем, что нас волнует.

11. В тексте поднимается проблема «отцов и детей», ставшая традиционной для

русской классики, и раскрыто отношение автора к молодому поколению.

12. Спортсмены, приехавшие на чемпионат, надеялись на победу и верят в неё.

13. Нам, к всеобщей радости, оплатили сверхурочную работу и отпустят отдыхать.

14. Мы подолгу беседуем о прочитанном (так случилось, что круг нашего чтения очень

совпадал) и иногда злоупотребляли временем.

15. Все радовались тому, что экзамены закончатся и теперь можно немного отдохнуть.

16. Любовь к Одинцовой, которую Базаров долго не признаёт, сильно изменила его.

17. То садился он на диван, то подходил к окну, то принимается за книгу, то хочет

мыслить — безуспешное хотенье.

18. Он проталкивался к двери и кашляет от морозного воздуха.

19. После ужина пили чай, просматриваем газеты, только что привезенные с почты.

20. Готовясь к экзаменам, я не только делаю практические задания, но и выучил

теорию.

МАТЕРИАЛ ДЛЯ САМОПРОВЕРКИ

1. Артём очень любит своего четвероногого друга, появившегося в его жизни столь загадочным

образом, и позаботится заботится о нём.

2. Никто не удивился, что он идёт пришёл и стал копать вместе с рабочими.

3. И. С. Тургенев подвергает Базарова самому сложному испытанию – «испытанию любовью» – и этим

раскрыл раскрывает истинную сущность своего героя.

4. Взошло солнце, позолотило перила веранды и открывает открыло вокруг необыкновенную чистоту и

свежесть.

5. В описании Петербурга на страницах романа «Преступление и наказание» Достоевский использует

мрачные краски, преимущественно темные, грязно-жёлтые, и этим показал показывает своё

отношение к городу Раскольникова.

6. Все в мире этом, бушующем страстями, взрывающемся катаклизмами, происходит неслучайно и не

шло не идёт само собой, как порой думают те, кто не хочет нести ответственность за происходящее.

7. В жизни случаются разочарования, и неприятности были бывают – их нужно научиться

преодолевать.

8. Иван Андреевич внимательно осмотрелся и идёт пошёл прямо к столу, о котором только что

говорили свидетели.

9. Спасительный оазис то показывался, то исчез исчезал снова.

10. Мы – его ученики – шли на урок, чтобы послушать его, чтобы прикасаться прикоснуться к новому и

неизведанному, чтобы поделиться тем, что нас волнует.

11. В тексте поднимается проблема «отцов и детей», ставшая традиционной для русской классики, и

раскрыто раскрывается отношение автора к молодому поколению.

12. Спортсмены, приехавшие на чемпионат, надеялись на победу и верят верили в неё.

13. Нам, к всеобщей радости, оплатили сверхурочную работу и отпустят отпустили отдыхать.

14. Мы подолгу беседуем о прочитанном (так случилось, что круг нашего чтения очень совпадал) и

иногда злоупотребляли злоупотребляем временем.

15. Все радовались тому, что экзамены закончатся закончились и теперь можно немного отдохнуть.

16. Любовь к Одинцовой, которую Базаров долго не признаёт не признавал, сильно изменила его.

17. То садился он на диван, то подходил к окну, то принимается принимался за книгу, то хочет мыслить

хотел мыслить — безуспешное хотенье.

18. Он проталкивался к двери и кашляет кашлял от морозного воздуха.

19. После ужина пили чай, просматриваем просматривали газеты, только что привезенные с почты.

20. Готовясь к экзаменам, я не только делаю сделал практические задания, но и выучил теорию.

ЕГЭ 2017 Задание 7 Грамматические нормы

Неправильн

ое употребление имени числительного

Составила Крюкова М.А., автор блога «По уши в ОГЭ и ЕГЭ!»

№

Тип

ошибки

Пример с

ошибкой

Пример без

ошибки

Комментарий

1

Употреблен

ие

собиратель

ных

числительн

ых двое,

трое,

четверо,

пятеро,

шестеро,

семеро,

восьмеро,

девятеро,

десятеро

-отсутствовали 22

суток (сущ.

«сутки»

употребляется с

собирательными

числительными, а

числительного

«двадцать двое»

нет)

-едем на двоих

санях (в косвенных

падежах собир.

числ. не

употребляются)

-у троих женщин

(собир. числ. не

употребляются с

сущ.,

называющими лиц

женского пола)

-отсутствовали 22

дня

-едем на двух

санях

-у трех женщин

Собир. числ. сочетаются только

1) с сущ., называющими лиц

МУЖСКОГО пола: четверо

школьников, двое преподавателей,

трое друзей, двое сирот; с сущ.,

называющими лиц ЖЕНСКОГО пола НЕ

СОЧЕТАЮТСЯ!

2) с названиями детёнышей

животных: пятеро котят, двое щенят;

3) с сущ. дети, ребята, люди, лица

4) с сущ., имеющими форму

только мн. ч. Или обозначающими

парные предметы: трое ножниц,

двое носков;

5) с личными местоимениями:

нас, их, вас было семеро.

6) с субстантивированными

словами, то есть теми, что могут

употребляться как имена сущ.: трое

опоздавших, четверо больных.

Не

рекомендуется употреблять собир.

числ. В косвенных падежах: лучше

сказать на двух санях, с двумя

друзьями, чем на двоих санях, с

двоими друзьями

2

Употреблен

ие

собиратель

ных

числительн

ых ОБА,

ОБЕ

Микеланджело,

Эйнштейн, Тесла,

Леонардо да Винчи –

все они одинаково

умело владели

ОБОими руками.

Микеланджело,

Эйнштейн, Тесла,

Леонардо да Винчи

– все они одинаково

умело владели

ОБЕими руками

(рука –

ж.р.)

Собирательные числительные ОБА

и ОБЕ имеют РОД.

В косв. Падежах числ. м.р. ОБА имеет

основу ОБО-: обо/их мальчиков,

обо/им мальчикам, обо/ими мальчиАми

В косв. Падежах числ. ж.р. ОБЕ имеет

основу ОБЕ-: обе/их девочек, обе/им

девочкам, обе/ими девочками.

3

Сочетания

порядковых

числ. С

сущ.,

которые

обозначают

даты

-поздравить с

Восьмым мартОМ

-подготовить к

первому апрелЮ

-поздравить с

Восьмым мартА

-подготовить к

первому апрелЯ

Если дата представляет собой

сочетание порядкового числ. с

названием месяца, то поряд. числ.

ставится в нужном падеже, а

название месяца – всегда в Р.п.

(кого? чего?)

Готовимся к

знаменательной дате

Восьмому марта

(Д.п.)

Готовимся к

знаменательной

дате Восьмое

марта (И.п.)

Порядковое числительное в названиях

событий, праздников после слов

праздник, дата, день ставится в И.п.

4

Дробные

числительны

е полтора,

полторы

(1,5) и

полтораста

(150)

-находится в

полуторы метрах

-находится в

полутора метрах

(П.п.)

Дробные числительные полтора

(полторы) и полтораста имеют всего

две формы при изменении по

падежам.

в И.п. и В. п.: полтора, полтораста

(м.р. и ср. р.), полторы (ж.р.);

в Р., Д., Т., П.п.: полутора,

полутораста.

Найти ошибки в употреблении формы числительного

1. Поутру обои подруги отправились в институт, чтобы пересдать

экзамен.

2. Двое пар ботинок, стоящих у стены в прихожей, указывали на то,

что кто-то уже опередил нас.

3. Вопреки первоначальным планам, экспедиция затянулась на целых

двадцать двое суток.

4. Двое маленьких, беззащитных котёнка, сидели, дрожа всеми

своими крохотными тельцами, несмотря на то, что их поместили в

самое тёплое место в квартире.

5. Трое дней и ночей не уходили механизаторы с полей, работая в

обе смены.

6. К троим саням, несущимся по дороге к лесу, были привязаны

разноцветные ленты, развивающиеся на ветру и ещё более

создающие впечатление разгульного шабаша.

7. Двое лошадей встревоженно подняли головы от травы, словно

услышали какую-то опасность.

8. Пятеро монашек торопливо покинули храм и направились к центру

города, видимо, получив какое-то срочное поручение.

9. В палате, куда определили отца, лежали три больных.

10. На витрине самыми запоминающимися были двое штук часов в

виде фигур животных, выполненных из слоновой кости.

11. Все семь пришедших были приятно удивлены добродушным

приёмом и надеялись на то, что будут приглашены на вторую

встречу, которая, по прогнозам, должна была состояться через

месяц.

12. У неё браслеты были на обоих руках, а перстнями и кольцами

унизаны все пальцы.

13. Нам было поручено подготовить презентацию к первому апрелю.

14. Когда я работал в институте, я был, пожалуй, один из двоих или

троих профессоров, которые занимались проблемой

звукоцветового анализа.

15. Трое неприятельских лошадей достались тут же в добычу

победителю.

16. Все трое вошедших молодых женщин были одеты изысканно, и это

не могло не привлечь внимания.

17. ЕГЭ 2017 Задание 8

18. БЕЗУДАРНЫЕ ЧЕРЕДУЮЩИЕСЯ ГЛАСНЫЕ В КОРНЕ

19. Составила Крюкова М.А., автор блога «По уши в ОГЭ и ЕГЭ!»

№

КОРЕ

НЬ,

его

знач

ение,

прав

ило

С

череду

ющейся

гласной

Омонимичны

е корни с

проверяемой/

непроверяемо

й гласной

С другим корнем

1

-гор-

-гар-

(=

огонь

,

горе

ние,

солн

це)

без

удар

ения

О

за/гор/е

л –

за/гар

воз/

гор/ани

е

гор/ю

чий

металл

(которы

й горит)

гор/евать

(горе)

гор/истый

(горы)

гор

/ючие слёзы

(горькие)

гарем гарнир

горяч/ий горох/овый

горизонт горн/ист (горн)

город/ской (город) горб/атый (горб)

горд/иться (гордый) горч/ица (горький)

2

-

клан-

-

клон-

(=нак

лоны

,

покл

на/клон

/яться –

клан/ят

ься

по/кло

н/яться

с/клон/

яться

клон/ировать

(клон)

онен

ие)

без

удар

ения

О

пре/кло

н/яться

и т.п.

3

-

твар-

-

твор-

(=тв

орит

ь)

без

удар

ения

О

со/твор

/ить –

тварь

вы/тво

р/ять

при/тв

ор/ятьс

я

твор/ит

ельный

твор/

ец и т.п.

творог

4

-

плав-

-

плов-

(=пл

ават

ь)

без

удар

ения

А,

кром

е

пл

овец

плов

чиха

плов

цы

плав/ат

ь –

плов/ец

плав/ни

к

пл

ав/учий

по/п

лав/ок

на

плав/у

пл

ав/унец

плыв/у

н

пла

в/учесть

с/плав

/лять

(лес по

реке)

пере/плавл/ят

ь металлы

(плавить)

5

-зор-

-

зар-

(=за

ря)

без

удар

ения

А

зар/я –

зорь/ка

зар/ниц

а

з

ар/евой

з

ор/еват

ь (искл)

про/зор/ливы

й (зоркий)

заряд/ка зараз/зиться

за/руб/ить

6

-лаг-

-

лож-

пе

ред Г

- А,

пере

д Ж

- О

по/лаг/

ать –

по/лож/

ить

с/лаг/ат

ь –

с/лож/и

ть

пред/ла

г/ать –

пред/ло

ж/ить

по/

лог

(искл.)

лагун/а ложбин/а

у/сложн/ить (сложный)

на/слажд/ение (сладкий) логич/ный (логика)

7

-

скак-

-

скоч-

(=ска

кать

,

прыг

ать)

пере

д К -

А,

пере

д Ч -

О

скак/ать

–

за/скоч/

ить

скак/ун

вы/скоч

/ка

ска

к/алка

н

а скак/у

и т.п.

рас/кач/аться (качка) с/кач/усь (катится)

8

-

раст-

-

ращ-

-

рос-

(=рас

тени

е,

рост

)

пер

ед

СТ, Щ

- А,

пере

д С -

О

раст/ите

льный

вы/ращ

/енный

водо/ро

с/ли

рос

т/ок

(искл.)

рос/истый

(росы)

рас/ист

(раса)

вращ/ение рас/тер/ять

роскош/ный (роскошь) вы/брос/ить

(бросить) у/крощ/ение (кроткий)

9

-кас-

-

кос-

(=кас

атьс

я,

дотр

агива

ться

) есть

суф.

А – А,

нет

суф.

А - О

кас/ани

е

при/ко

с/новен

ие

кос/ой (косо)

кос/арь

(косит)

костёр костюм

кастрюл/я косм/атый

(космы) косм/ический (космос) кост/явый (кость)

1

0

-бер-

-бир-

ест

ь

суф.

А –

со/бир/

ать –

со/бер/

у

за/бир/

ать –

за/бер/

ут

у/бир/а

ть –

у/бер/ё

под/берёз/овик берлог/а

по/береж/ье (берег) беречь

(бережно)

И,

нет

суф.

А - Е

шь и т.п.

1

-дер-

-

дир-

ест

ь

суф.

А –

И,

нет

суф.

А - Е

за/дир/

ать –

за/дер/

ёт

у/дир/а

ть –

у/дер/у

и т.п.

вы/дер/нул

(дёргать)

дирижабль дерев/янный (дерево)

держ/ать (держит) дерз/ить (дерзкий)

1

2

-

блест

-

блист

-

есть

суф.

А –

И,

нет

суф.

А - Е

блест/ет

ь –

блист/а

ть

блес/ну

ть

бл

еск/учи

й и т.п.

1

3

-тер-

-тир-

ест

ь

суф.

А –

И,

нет

суф.

А - Е

вы/тир/

ать –

вы/тер

с/тир/а

ть –

с/тёр

тиран тире

территори/я терапевт

терз/ать тереб/ить

терп/еливый (терпит) терем/ок

(терем) терн/истый (тернии)

1

4

-пер-

-

пир-

е

сть

суф.

А –

И,

нет

суф.

А - Е

за/пир/

ать –

за/пер

пер/ина

(перья)

п

ир/овать (пир)

пере/строй/ка перламутр перловка

пергамент персон/а

спираль пируэт

переч/ить

перв/ичный (первый) перед/овой (перед)

перц/овый (перец) перч/атка (перст)

1

5

-мер-

-мир-

ес

ть

суф.

А –

И,

нет

суф.

А - Е

за/мир/

ать –

за/мер

у/мир/а

ть –

у/мер

из/мер/ять

(мерить)

по/мир/ить

(мир)

мираж

1

6

-

стел-

-

стил-

есть

суф.

за/стил/

ать –

за/стел/

ить

стил/ист

(стиль)

стеллаж

А –

И,

нет

суф.

А - Е

1

7

-жег-

-

жиг-

есть

суф.

А –

И,

нет

суф.

А - Е

вы/жиг/

ать –

вы/жег

1

8

-чет-

-чит-

ес

ть

суф.

А –

И,

нет

суф.

А - Е

вы/чит/

ать –

вы/чет

чит/ать

(прочитанный)

1

9

-ним-

-

ня-

е

сть

суф.

А – И

за/ним/

ать –

за/ня/ть

об/ним/

ать –

об/ня/т

ь

с/ним/а

ть –

с/ня/ть

от/ним

/ать –

от/ня/ть

2

0

-мин-

с/мин/а

ть –

с/мя/ть

министр миниатюр/а минут/а

миндаль минерал

вс/помин/ать (поминки) миним/альный

-мя-

ест

ь

суф.

А – И

(минимум) мин/омёт (мина)

2

1

-

жим-

-

жа-

ес

ть

суф.

А – И

с/жим/а

ть –

с/жа/ть

вы/жим

/ать –

вы/жа/т

ь

2

-чин-

-ча-

есть

суф.

А – И

на/чин/

ать –

на/ча/ть

чин/овник

(чин)

причин/ить (причина)

2

3

-

клин-

-

кля-

есть

суф.

А – И

за/клин

/ать –

за/кля/т

ье

клинок клинич/еский (клиника)

2

4

-

равн-

-

ровн-

=

у/равн/

ение

(=одина

ковый)

под/ров

н/ять

чёлку

(=сдела

ть

равн

ый,

один

аков

ый –

А =

ровн

ый,

глад

кий -

О

ровной)

2

5

-мак-

-мок-

-

моч-

=пог

рузит

ь в

жидк

ость

– А

=

впит

ать

жидк

ость -

О

об/мак/

нуть

кисть в

краску

(=погруз

ить)

вы/мок

под

дождё

м

(=впитат

ь

жидкос

ть)

макет макак/а

макарон/ы макулатур/а

максим/альный

(максимум)

ЕГЭ 2017 Задание 9 Правописание приставок, Ъ и Ь, гласных Ы-И после

приставок

Составила Крюкова М.А., автор блога «По уши в ОГЭ и ЕГЭ!»

Правописание приставок

Правописани

е Ъ и Ь

Правописани

е Ы-И

после

приставок

неизменяе

мые

на З-С

пре-, при-

в- (во-), взо-,

вы -, до-, за-,

изо-, ко-, меж-,

без-, бес-

об

ез-, обес-

Пиши при-:

Пиши Ъ:

Пиши Ы:

на-, над-, (надо-

), наи-, об-(обо-

),

от- (ото-

), по-, па-,

поза-, про-,

пра-, под-

(подо-), пред-

(предо-), пере-,

разо-, с- (со-),

сверх-,

с

у-, у-

Пишутся

одинаково,

независимо от

произношения.

Слова с

приставкой пра-

: пра/бабушка,

пра/дедушка,

пра/язык,

пра/

славяне,

пра

/родина,

пра/ма

терь

НО про/образ

Запомнить (нет

приставки!):

з

десь (здешний,

не/здешний),

здание,

здоровье

(не/здоровье),

здравствуй,

здравие,

(не

видно) ни зги;

сдоба, сдобный

воз-, вос-

вз-, вс-

из-, ис-

низ-, нис-

раз-, рас- (а – без

ударения)

р

оз-, рос- (о – под

ударением)

че

рез-, черес-

чрез-,

чрес-

Перед звонким

согласным на конце

приставки пиши З.

Перед глухим

согласным на конце

приставки пиши С.

Приставки нез-(нес-)

не бывает:

не/здоров/ый,

не/с/держ/анный

Запомни: нет

приставки близ-, это

корень:

близ/лежащий

В иноязычной

приставке дис- перед

звон. и глух. согл.

пиши С:

дис/гармония,

дис/комфорт

1. приближение

приплыть

2.

присоединение

пришить

3. близость

пришкольный

4. неполное

действие

присесть

5. доведение

действия до

конца

пристрелить

6.

действие в своих

интересах

присвоить

7.

сопутствующее

действие

припевать

8.

неясное

значение

причудливый

Пиши пре-:

1.

= очень

премудрый

2.=

пере-

преступник

3.неясное

значение

преследовать

НЕ ПУТАТЬ

(ва

жен контекст!):

пре

/ступить закон –

при/ступить к

занятиям

пре/бывать на

вокзале –

при/бывать на

вокзал

пре/дать друга –

при/дать

товарный вид и

т.п.

1.после

русских и

иноязычных

приставок,

оканчивающихс

я на согласную,

+ перед

гласными

Е,Ё,Ю,Я

под/ъезд, ад/ъ

ютант

2.после ДВУХ-,

ТРЁХ-, ЧЕТЫРЁХ-

+ перед Е,Ё,Ю,Я

трёх/ъярусный

Не пиши Ъ:

1.после

приставок,

оканчивающихс

я на гласную

по/ехать

2.после

приставок,

оканчивающихс

я на согласную,

если нет Е,Ё,Ю,Я

под/опытный

Пиши Ь:

1.в

корне, после

корня и после

суффикса +

перед Е,Ё,Ю,Я,И

обезьян/а,

лист/ья,

зим/ов/ье

2.перед -ОН в

иноязычных

словах бульон,

почтальон,

медальон

Запомнить:

в слове

в/ьётся в- - это не

приставка, а

корень;

в слове по/дьяч/ий

приставка по-, а не

под- (от дьяк)

1.после

русских

приставок,

оканчивающихся

на согласную

(кроме меж-,

сверх-)

под/ыграть

,

меж/

институтский,

сверх/изысканн

ый

Искл.: вз/имать

Пиши И:

1.после

русских

приставок,

оканчивающихся

на гласную

по/играть

2.после

иноязычных

приставок дез-,

контр-, пост-,

суб-, супер-,

транс-, пан- и др.

дез/информ

ация

3.после ДВУХ-,

ТРЁХ-, ЧЕТЫРЁХ-

двух/игольный

4.после первого

корня в

сложносокращён

ных словах

мед/институт

пед/институт

спорт/инвентарь

фин/инспектор

ЕГЭ 2017 Задание 10

Правописание гласных в

суффиксах различных частей речи

Составила Крюкова М.А., автор блога «По уши в ОГЭ и ЕГЭ!»

СУЩЕСТ

ВИТЕЛЬ

НОЕ

ПРИЛАГАТЕЛЬН

ОЕ

(+ СУЩ.,

НАР.,

обр

азованные от

них)

ГЛАГОЛ (+

ДЕЕПР., ПРИЧ., ПРИЛ., СУЩ., образованные от гл.)

1.-ИНК-

соломИ

НКа

2.-ИЦ-

сви

даньИЦе

3.-ИН-

трещИНа

1. -ЛИВ-, -ЧИВ-, -

ЧАТ-

заботЛ

ИВый, заботЛИВ

з

аботЛИВость

(сущ.)

заботЛИВо

(нар.)

усидЧИ

Вый

узорЧАТый

1. -ОВА-, -ЕВА- / -ЫВА-, -ИВА-

Шаг 1. Если -ВА- ударный, то пиши перед -ВА- Е продлЕВАть

продлЕВАя (деепр.)

продлЕВАющий (прич.)

Кроме запИвать (=запИть),

запЕвать (=запИть)

забИвать (=забИть),

зашИвать (=зашИть),

зажИвать (=зажИть)

залИвать (=залИть),

загнИвать (=загнИть)

Шаг 2. Если -ВА- безударный, то нужно поставить гл. в 1 л ед.ч. наст. или буд. вр.

(вид не менять!): -ВА- сохранилось -

пиши -ЫВА-, -ИВА- -ВА- исчезло – пиши -ОВА-

, -ЕВА-

разведЫВАть = разведЫВАя = разведЫВАющий = разведЫВАтельный (я

разведЫВАю) вскармлИВАть = вскармлИВАя =

вскармлИВАющий = вскармлИВАние (я вскармлИВАю)

командОВАть =

командОВАние (я командУЮ)

2. -ЕНЬК-

узЕНЬКий

3. -ЕВ-, -ИВ-

без удар.

- -ЕВ-

под удар. - -ИВ-

и

грИВый

ливнЕвый

ИСКЛ.:

милостИВый

юр

одИВый

Не путать ЕВ/ИВ с

ЛИВ/ЧИВ:

мин

дал/ЕВ/ый –

забот/ЛИВ/ый

луч/ЕВ/ой –

задум/ЧИВ/ый

2. ГЛАСНАЯ перед

• -ТЬ (инф.)

• -Л- (гл. прош. вр.)

• -В- (деепр.)

• -ВШ- (прич.)

всегда одинаковая!

засеЯ/ть = засеЯ/л = засеЯ/в = засеЯ/вш/ий

наклеИ/ть = наклеИ/л = наклеИ/в = наклеИ/вш/ий

ЗАПОМНИ ГЛАГОЛЫ НА -ЯТЬ! веять, сеять, таять,

хаять, реять, лаять, блеять, чуять, чаять, баять, лелеять, затеять, кашлять,

кланяться, маяться, надеяться, отчаяться и т.д. НО клеИть

4. -ОВАТ-, -ЕВАТ-

после мяг. и

шип. согл. – -ЕВАТ-

после тв.

согл. - -ОВАТ-

щеголЕВ

АТый

крас

нОВАТый

5.-ТЕЛЬН-

удив

иТЕЛЬНый

6.-УШЕЧ-

иг

рУШЕЧный

3. ГЛАСНАЯ перед -ТЬ и -Л- в некоторых гл. соверш. вида с приставкой ВЫ- такая

же, как и в этом же гл. без ВЫ- (ударение при этом с приставки ВЫ- смещается на

конец слова) выздоровЕть, выздоровЕл = здоровЕть

4. Е-И в глаголах с приставкой ОБЕЗ- (ОБЕС-) в непереходном

глаголе - Е в переходном глаголе - И

река обезводЕла (сама)

завод обезводИл реку (не сама)

Важен контекст!

ЕГЭ 2017 Задание 11

Правописание гласных в личных окончаниях глаголов и

суффиксах причастий

Составила Крюкова М.А., автор блога «По уши в ОГЭ и ЕГЭ!»

Выбор гласной

зависит от

СПРЯЖЕНИЯ

Выбор гласной зависит от ИНФИНИТИВА

Выбор гласной зависит от

БУКВЫ, стоящей

ПЕРЕД СУФФИКСОМ

Сп

ря

-

ж

ен

ие

Безуд

арные

личны

е

оконч

ания

глагол

ов

Суффи

ксы

прича

стий

-

ущ-/-

ющ-, -

ащ-/-

ящ-

-

ем-/-

ом-, -

им-

Гласная перед

-л-, -в-/-

вши-, -вш-

такая же, как

перед -ть

Гласные а/я,и

перед

нн

в суффиксах

причастий

Гласные е-и

в суффиксах причастий

-ем-, -им-

1

Е,

У/

Ю

щебеч

/ешь

(от

щебета

ть – 1

спр.)

к

олыш/

ут

(от

колыха

ть – 1

спр.)

та/ю

т

(о

т таять

– 1

спр.)

мел/

ют !

(от

молоть

– 1

спр.)

щебеч

/ущ/и

й

(от

щебета

ть – 1

спр.)

к

олыш/

ущ/ий

(от

колыха

ть – 1

спр.)

та/ю

щ/ий

(о

т таять

– 1

спр.)

мел/

ющ/ий

!

(от

молоть

– 1

спр.)

засе/я/ть =

засе/я/л (гл.

прош. вр.)

засе/я/в

(дееприч.)

зас

е/я/вши (дееприч.)

засе/я/вш

/ий (прич.)

накле/и/ть =

накле/и/л

(гл. прош. вр.)

накле/и/в

(дееприч.)

нак

ле/и/вши (дееприч.)

накле/и/в

ш/ий (прич.)

ЗАПОМНИ ГЛАГОЛЫ НА -

ЯТЬ!

веять, сеять,

таять, хаять, реять,

лаять, блеять, чуять,

чаять, баять, лелеять,

затеять, кашлять,

кланяться, маяться,

надеяться, отчаяться

и т.д.

НО клеИть

А

/

Я

пиши, если

прич.

образовано

от гл. на -

АТЬ/-ЯТЬ

разве/я/нн/

ый

разве/я/н

(от

развеять)

услыш/а/нн

ый

усл

ыш/а/н

(от

услышать)

Е

Обычно пишется

после гласной:

изуча/ем/ый

осужда/

ем/ый

Кроме:

кле/им/ый

2

И,

А/

Я

дыш/а

т

(от

дышат

ь – 2

спр.)

хв

ал/ят

(от

хвалит

дыш/а

щ/ий

(от

дышат

ь – 2

спр.)

хв

ал/ящ

/ий

(от

Е

пиши, если

прич.

образовано

от других

гл.

увид/енн/ый

(от

увидеть)

И

Обычно пишется

после

согласной:

движ/им/ый

слыш/и

м/ый

Кроме:

кол

ебл/ем/ый

незыбл/ем/ы

й

ь – 2

спр.)

кле/и

шь !

(от

клеить

– 2

спр.)

хвалит

ь – 2

спр.)

кле/я

щ /ий

!

(от

клеить

– 2

спр.)

накле/енн/ы

й

(от

наклеить)

вынес/енн/ы

й

(от вынести)

неотъемл/ем/ы

й

неприемл/ем/ый

СПРЯЖЕНИЕ глагола

определяется по

ИНФИНИТИВУ

1

все ОСТАЛЬНЫЕ

2

1.все на -ИТЬ

(кроме брить,

стелить)

2.4 на -АТЬ

(гнать,

держать,

дышать,

слышать)

3.7

на -ЕТЬ

(смотреть,

видеть,

ненавидеть,

обидеть,

вертеть,

зависеть,

терпеть)

ЕГЭ 2017 Задание 12

Слитное и

раздельное написание НЕ с различными частями речи

Составила Крюкова М.А., автор блога «По уши в ОГЭ и ЕГЭ!»

№

ЧАСТИ

РЕЧИ

СЛИТНО

РАЗДЕЛЬНО

1

ГЛАГОЛ,

ДЕЕПРИЧ

.

1.не употребляется без НЕ

П: ненавидеть,

ненавидя

1.употребляется без НЕ

П: не

встретил, не встретив

2.НЕДО- = плохо, мало сделал

П: недопонял =

плохо понял

2.НЕ ДО- = не закончил действия

П: не досмотрел

фильм

3.НЕДОСТАЁТ, НЕДОСТАВАЛО = не хватает

П: недостаёт ресурсов

3.НЕ ДОСТАЁТ = не может

дотянуться П: не

достаёт до потолка

4.НЕСМОТРЯ НА, НЕВЗИРАЯ НА = хотя,

вопреки (предлог с уступительным

значением)

П:

Несмотря на дождь, он уехал. (Хотя был

дождь, он уехал. Вопреки дождю, он

уехал.)

4.НЕ СМОТРЯ (НА), НЕ ВЗИРАЯ НА

= не глядя (деепричастие)

П:

Ученик оправдывался, не смотря

на учителя.

2

СУЩ.,

ПРИЛ.,

НАРЕЧИЯ

на О/Е

1.не употребляется без НЕ

П: неряха,

неряшливый, неряшливо

1.есть противопоставление с

союзом А П: не друг, а враг

(есть а; друг и враг – антонимы)

П: не

глубокая, а мелкая яма

(есть а;

глубокая и мелкая – антонимы)

Ср. небольшое, а

удобное кресло

(а = но,

большое и удобное не антонимы,

небольшое = маленькое)

П: взлетел не высоко,

а низко

(есть а;

высоко и низко – антонимы)

2.можно заменить СИНОНИМОМ или

СИНОНИМИЧНЫМ ВЫРАЖЕНИЕМ без НЕ

П: сказать неправду (= ложь)

П: уехал в непогоду (= в

плохую погоду) П: нежаркий день (=

прохладный) П: неровно прошила (=

криво)

3.есть наречие меры и степени:

очень, весьма, крайне,

слишком, чрезвычайно, совершенно, почти

и др. П: очень неинтересный

рассказ П: весьма

неграмотно написал

2.есть слово, усиливающее

отрицание: далеко не, совсем не,

вовсе не, отнюдь не, ничуть не,

нисколько не и др. усилители с НИ

П: далеко не красавица

П:

совсем не высокое дерево

П: вовсе не

интересно рассказал

3

НАРЕЧИЯ

не на

О/Е

1.отрицательные наречия на НЕ и НИ

П: негде - нигде,

некуда - никуда, некогда - никогда,

неоткуда - ниоткуда, незачем, никак

1.некоторые краткие

прилагательные и наречия в роли

сказуемого

П: не рад, не

готов, не должен

П: не пора, не

нужно, не надо, не жаль

2.прил. и нареч. в прост. ф. сравн.

степени П:

эти брюки не шире, поступил не

лучше

3.наречия не на О/Е, если

употребляются без НЕ (кроме

отриц. нар.)

П: не

навсегда, не спеша, не всерьёз

НО: нехотя, немедля (не

уп. без НЕ)

№

ЧАСТЬ РЕЧИ

СЛИТНО

РАЗДЕЛЬНО

4

ПРИЧ. и ОТГЛ. ПРИЛ.

1.не употребляется без НЕ

П:

недомогающий человек

1.крат. форма

П:

пол не вымыт, окно не покрашено

2.нет противопоставления с

союзом А, зависимых слов

П: невымытый пол

2.есть противопоставление с союзом

А П: пол не вымытый, а

подметённый (есть а;

вымытый и подметённый –

антонимы)

3. есть наречие меры и

степени:

очень, весьма,

крайне, слишком,

чрезвычайно, совершенно,

почти и др. П:

крайне непродуманный

ответ

3.есть зависимые слова

П: ещё не

вымытый мной пол

4. 2.есть слово, усиливающее

отрицание: далеко не, совсем не,

вовсе не, отнюдь не, ничуть не,

нисколько не и др. усилители с НИ

П: совсем не вымытый

пол

4. есть НЕДО-

П: недооценённый

критикой роман

5

ПРИЛ. и ПРИЧ. на

-МЫЙ в нф

1.почти всегда слитно

П: невидимые звёзды,

невидимые в телескоп

звёзды

1.есть зависимое слово в Т.п. или

усилитель с НИ

П: не видимый глазом

микроб, никем не

видимый микроб

6

МЕСТОИМ.

1.в неопред. и отриц. мест.,

если между НЕ и МЕСТ. нет

предлога П:

1. в неопред. и отриц. мест., если

между НЕ и МЕСТ. есть предлог

П: не у кого

некого, некоторый

2.с другими местоимениями

П: не ваш, не

каждый, не они, не кто-то

7

СОЧЕТАНИЯ

1.НИКТО иной, НИЧТО иное

П:

Никто иной не справился

бы с этим заданием.

1.НЕ КТО иной (другой), как…

НЕ ЧТО иное (другое),

как… П: Документ

должен подписать не кто иной, как

сам заявитель.

2. НЕ РАЗ, НИ РАЗУ

П: не

раз бывал здесь, ни разу не был

здесь

8

ЧИСЛИТ.

1.всегда раздельно

П: не

шесть, не восьмой

9

СОЮЗ НЕ

ТОЛЬКО, НО И

1.всегда раздельно

П: Это

должны знать не только взрослые,

но и дети.

в виде (но ввиду/в виду)

в конце

в отличие

в общем (но вообще)

в открытую

в потёмках

в продолжение (-и)

в заключение (-и)

в связи с

в силу

в течение (-и)

в целом

в стороне

в частности

всё время

всё равно

во времена

за счёт (но насчёт/на счёт)

за неимением

за границей (но заграница)

как будто

как раз

как только

на протяжении

на виду

на ходу

не раз

ни разу

от этого

потому что

по двое, по трое и т.п.

по сравнению (с)

по течению

при этом

при виде

по очереди

со временем

так как

так что

то есть

ЕГЭ 2017 Материал к заданию 13

Слитное и раздельное написание слов. Таблица 2 (пары)

Составила Крюкова М.А., автор блога «По уши в ОГЭ и ЕГЭ!»

УСЛОВНЫЕ ОБОЗНАЧЕНИЯ:

сущ. – имя существительное

числ. – имя числительное

нар. – наречие

мест. –

местоимение

деепр. –

деепричастие п/п -

производный предлог п/с – поясняемое слово

н/п – непроизводный

предлог к/с – категория

состояния в/с –

вводное слово ФЕ –

фразеологическая единиц

№

СЛИТНО/РАЗДЕЛЬНО

ПОЯСНЕНИЕ

В

ввиду

в виду (но в виде)

пропустил ввиду болезни (п/п, =из-за)

Поезд опаздывает, ввиду того

что изменилось расписание. (подчинительный союз)

иметь в виду (сущ.+н/п, ФЕ)

Ко

рабль плыл в виду берега. (сущ.+н/п, =неподалёку, в зоне

видимости )

вдаль в

даль

смотреть вдаль (куда? нар.)

смотреть

в даль (чего?) моря (сущ.+н/п, есть п/с)

вдали в

дали

виднеется вдали (где? нар.)

ви

днеется в дали (чего?) моря (сущ.+н/п есть п/с,)

вглубь в

глубь

уйти вглубь (куда? нар.)

у

йти в глубь (чего?) леса (сущ.+н/п, есть п/с)

вверх (вниз)

в верх (в

низ) (но вверху,

внизу)

посмотреть вверх/вниз (куда? нар.)

выстрелить в верх/в

низ (чего?) дерева (сущ.+н/п, есть п/с)

вместо в

место

выступил вместо меня (п/п, =за)

поп

ал (во что?) в место укуса (сущ.+н/п, есть п/с)

вместе (с) в

месте

поедем вместе (как? нар.)

поедем вместе с нами (п/п, =с)

Размножение

вируса происходит в (этом) месте (сущ.+н/п, есть п/с) его

проникновения.

вначале в

начале

трудно вначале (когда? нар.)

опро

с в начале (чего?) урока (сущ.+н/п, есть п/с)

вообще в

общем

Вообще это верно. (нар., = обычно)

В общем,

дело плохо. (в/с, = короче говоря, словом)

Мы едем в общем вагоне

(прил., в вагоне каком? - общем)

вОвремя во

врЕмя

сделать вовремя (когда? нар.)

боли

т во время (чего?) сна (сущ.+н/п, есть п/с)

вплоть (до) в

плоть

учить вплоть до утра (п/п, =до)

облечь (во

что?) в плоть и кровь (сущ.+н/п)

влотнУю в

плОтную

подойти вплотную (как? нар., =очень близко)

завернуть в плотную бумагу

(какую? прил.+н/п)

вправе в

праве

вправе узнать (к/с, =имеет право)

доля в (в

чём?) праве собственности на квартиру (сущ.+н/п, есть п/с)

вроде

в

изобразить что-то вроде слона (п/п, =наподобие)

согласовать прилагательное

роде

и существительное в (женском) роде (сущ.+н/п)

вслед (за) в

след

смотреть (куда?) вслед (нар.)

идт

и вслед за ним (п/п, =за)

идти

след в след (сущ.+н/п)

вследствие в

следствие (-и)

рейс задержан вследствие (п/п, =из-за) непогоды

вмешаться (во что?) в следствие

(сущ.+н/п) ошибки в

(предварительном) следствии (сущ.+н/п)

втайне в

тайне

готовился втайне (как? нар., =тайком)

готовил втайне от

детей (п/п, входит в вопрос)

храни

ть в тайне (в чём? сущ.+н/п)

вконец в

конец

обессилеть вконец (как? нар., =окончательно)

переставить фразу в конец (чего?)

предложения (сущ.+н/п, есть п/с)

впервы’е в

пе’рвые

увидеть впервые (когда? нар.)

скучать в

первые дни (какие? числ.+н/п)

З

затем

за

тем

затем (когда? нар., =потом) мы уедем

стоит за (каким?)

тем деревом (мест.+н/п)

Следи за тем, что

говоришь. (мест.+н/п, =за речью)

зачем за

чем

Зачем спросил? (нар., =с какой целью?)

За чем очередь?

(мест.+н/п, =за каким товаром?)

зато за

то

маленький, зато (союз, =но) шустрый

встал (за какое?) за

то (мест.+н/п, =за высокое) дерево

благодарю (за что?) за то

(мест.+н/п, =за помощь), что помог

зачасту’ю

за ча’стую

зачастую нет результата (нар., =часто)

за частую

смену деятельности (за какую? прил.+н/п)

заграница

за

границей

Я мечтаю о загранице. (сущ., =о другом государстве)

Она

уехала за границу. (сущ.+н/п, =за рубеж)

И

итак и

так

Итак, начнём урок! (в/с)

крутил и

так и сяк (как? нар.+союз)

К

кряду

к ряду

Второй день кряду идёт дождь. (нар.; =без перерыва,

подряд) приблизиться к

ряду деревьев (сущ.+н/п, приблизиться к чему? ряду )

Н

навстречу на

встречу

идти навстречу (куда? нар.)

идти

навстречу (кому?) другу (п/п, +Д.п.)

идти на

(долгожданную) встречу с другом (сущ.+н/п, +Т.п. )

не явился на (эту) встречу (сущ.+н/п)

наконец на

конец

наконец он уснул (нар., =после всего)

перенести на

конец месяца (сущ.+н/п, есть п/с)

наперёд на

перед

знаю всё наперёд (как? нар., =заранее)

упасть на перед

машины (на что? сущ.+н/п, есть п/с)

наподобие на

подобие

фигура наподобие шара (п/п, =вроде)

задача (на что?)

на подобие треугольников (сущ.+н/п, есть п/с)

например на

пример

Был, например, (в/с) такой случай.

смотреть на (этот)

пример (сущ.+н/п)

наполовину на

половину

разрушен наполовину (нар., =частично)

обрушился (на что?) на

половину дома (сущ.+н/п, есть п/с)

насчёт на

счёт (но за счёт)

узнать насчёт (п/п, =о) билетов

положить

деньги на (банковский) счёт (сущ.+н/п)

назад на

зад

обернуться назад (куда? нар.)

дерев

о упало на (смятый) зад (сущ.+н/п) машины

наверх

на верх

(но наверху)

подняться наверх (куда? нар.)

подняться на

верх (чего?) горы (сущ.+н/п, есть п/с)

насилу на

силу

насилу удержал (как? нар., =с большим трудом)

надеяться на (свою) силу (на что?

сущ.+н/п)

насколько на

сколько

Насколько это верно? (нар., = в какой мере?)

На сколько повысят

пенсию? (на какое количество? мест.+н/п)

настолько на

столько

настолько устал, что уснул (в какой мере? нар.)

Какое число на столько же

меньше? (=на такое же количество, мест.+н/п)

наверное на

верное

Наверное, будет дождь. (в/с, =вероятно)

На верное дело

идём! (прил.+н/п, на дело какое? верное)

нАсмерть на

смЕрть

биться насмерть (как? нар., =до смерти)

Их посылали на

(верную) смерть. (сущ.+н/п)

нАголову на

гОлову

враги разбиты наголову (как? нар., =окончательно)

повязка на голову (на что?

сущ.+н/п)

наперебой на

перебои

заговорили наперебой (как? нар., =перебивая друг друга)

жаловаться на (постоянные) перебои

водоснабжения (на что? сущ.+н/п, есть п/с)

начистоту на

чистоту

поговорить начистоту (как? нар., =откровенно)

обратить внимание на

чистоту в помещении (на что? сущ.+н/п, есть п/с)

налицо на

лицо

факты налицо (нар., =имеются в наличии)

наложить крем на (своё) лицо

(на что? сущ.+н/п)

надолго на

долго

уехать надолго (нар., на какой срок?)

смотреть на долго танцующую девочку (танцующую

как? долго, нар.+н/п)

навсегда на

всегда

уйти навсегда (нар., на какой срок?)

смотреть на

всегда опрятную девочку (опрятную когда? всегда,

нар.+н/п)

наутро

на

утро

наутро похолодало (нар., когда?)

на (новое) утро

не надейся (сущ. + н/п, на что?)

недаром

не даром

Мы ездили туда недаром. (нар., = с определённым

результатом)

Эта вещь мне

не даром досталась. (нар., = не бесплатно)

несмотря (на) , невзирая (на)

не

смотря (на), не взирая (на)

бежал, несмотря на (невзирая на) усталость (п/п,

=вопреки) оправдывался, не

смотря (не взирая на) на отца (деепр., =не глядя)

О

оттого (что)

от того (что)

(но от этого)

Повестки я не получил, оттого и не явился. (нар., =по этой

причине)

Голова болит, оттого что не выспался. (союз, =потому

что) Голова болит оттого, что не выспался.

(нар., =по той причине)

От того,

кто не мил, и подарок постыл. (от кого? мест.+н/п, =от

человека)

Оттолк

нулся от того берега (от какого? мест.+н/п, =от прил.)

отчего от

чего

Отчего ты не спал? (нар., =по какой причине?)

От чего ты отказался?

(мест.+н/п)

отчасти от

части

Отчасти ты прав. (насколько? нар., =частично)

Он отказался от

(большей) части дохода. (от чего? сущ.+н/п, есть п/с)

П

причём при

чём

Вещь красивая, причём недорогая. (союз, =к тому же,

вдобавок) При чём ты останешься?

(мест.+н/п, =с чем?)

притом при

том (но при этом)

Вещь красивая, притом недорогая. (союз, =к тому же,

вдобавок) При том пособии есть

приложение. (при каком? мест.+н/п, =прил.)

повсюду

по всюду

Повсюду слышны крики. (нар., = везде)

Иду по всюду

заросшей густой травой местности. (предлог «по» +

местности)

потому

по тому

Он остался потому, что хочет узнать правду. (почему?

нар., =по той причине) идти по тому берегу (по какому?

мест.+н/п, =прил.) догадался

по тому, что увидел (мест.+н/п, =по увиденному)

почему

по чему

Почему ты молчишь? (нар., =по какой причине?)

По чему ты занимаешься?

(мест.+н/п, =по какому пособию?)

поэтому

по этому

много работал, поэтому устал (нар., почему? =по этой

причине)

заниматься по

этому учебнику (мест.+н/п, по какому? =прил.)

поистине по

истине

Это поистине редкая вещь. (нар., =на самом деле)

Люди скучают по

(настоящей) истине. (сущ.+н/п)

поначалу по

началу

скучать поначалу (нар., =первое время)

догадаться по (самому)

началу романа (сущ.+н/п, есть п/с)

С

сначала с

начала

Сначала подумай. (когда? нар.,)

Не начать

ли сказку с (самого) начала? (с чего? сущ.+н/п)

С начала августа начнутся дожди.

(сущ.+н/п, есть п/с, начало чего? августа)

совсем со

всем

совсем не выспался (как? нар., =совершенно, окончательно)

уехал со всем

имуществом (с каким? мест.+н/п)

сплеча с

плеча

замахнулся сплеча (как? нар., =сразу)

снять с (своего) плеча

попугая (с чего? сущ.+н/п)

Т

то’тчас тот

ча’с

явился то’тчас (как? нар., =сразу же)

настал тот ча’с

(мест.+сущ., час какой? тот)

ЕГЭ 2017 Материал к заданию 13

Слитное и раздельное написание слов с БЫ, ЖЕ, ЛИ. Таблица 3

Составила Крюкова М.А., автор блога «По уши в ОГЭ и ЕГЭ!»

№

СЛОВА с

БЫ, ЛИ,

ЖЕ

ВАРИАНТЫ

НАПИСАНИ

Я

ПРИМЕРЫ, ПОЯСНЕНИЕ

1

Слова с

БЫ

ЧТОБЫ – ЧТО БЫ

Я раньше лёг, чтобы не опоздать на поезд. (союз, =для

того чтобы, БЫ нельзя переместить или убрать)

Что бы мне почитать?

(мест.+част., БЫ можно переместить или убрать)

Остальные слова с

БЫ пишутся всегда

раздельно (БЫ

частица).

если бы, хотя бы, как бы, сколь бы,

во что бы то ни стало,

как бы то ни было

2

Слова с

ЖЕ

ТОЖЕ – ТО ЖЕ

Я тоже хочу спать. (союз, =и, ЖЕ опустить нельзя)

Встречаемся в то же

время. (мест.+част., время какое? то, ЖЕ опустить можно)

Брат посоветовал то же, что и вы.

(мест.+част., посоветовал что? то, ЖЕ опустить можно)

Пиши раздельно «то же» в выражениях: одно и то же,

то же самое

ТАКЖЕ – ТАК ЖЕ

Я также люблю читать. (союз, =и, ЖЕ опустить нельзя)

Вы так же молоды, как

десять лет назад. (нар., молоды как? так, ЖЕ опустить

можно)

Все остальные

слова с ЖЕ

пишутся раздельно

(ЖЕ частица).

тут же, всё же, сразу же и т.п. (кроме даже)

3

Слова с

ЛИ

Все слова с

частицей ЛИ

пишутся раздельно.

что ли, вряд ли и т.п. (кроме

неужели, нежели, ежели)

ЕГЭ 2017 Материал к заданию 13

Дефисное написание слов. Таблица 4

Составила Крюкова М.А., автор блога «По уши в ОГЭ И ЕГЭ!»

№

ЧАСТИ РЕЧИ

УСЛОВИЯ НАПИСАНИЯ

ПРИМЕРЫ

1

Неопределённые наречия

и местоимения

Суффиксы -ТО, -ЛИБО, -

НИБУДЬ

Приставка КОЕ- (если нет

предлога)

кто-то, кем-либо, куда-нибудь

кое-кого (но кое у кого), кое-как

2

Частицы

-КА

скажите-ка

-ТАКИ

1. с глаголами

2. в некоторых словах

3. с остальными словами

раздельно

явился-таки

всё-таки, так-таки, опять-таки

Он таки узнал. Иван таки приехал.

4

Предлоги сложные

ИЗ-ЗА, ИЗ-ПОД, ПО-НАД

из-за леса, из-под стола, по-над

Волгою

5

Наречия

1.ПО- + -ОМУ, -ЕМУ, -И

по-нов/ому, по-весенн/ему,

по-заячь/и (должны отвечать на вопр.

КАК?)

не путать с прил.: по весеннему небу

2.ВО-, В- + -ИХ, -ЫХ

во-первых, в-третьих (вводные слова)

3.если образованы путём

ПОВТОРА одного и того

же слова

еле-еле, чуть-чуть

4. если образованы

СОЧЕТАНИЕМ

однокоренных или

синонимичных слов

давным-давно, мало-мальски,

день-деньской; шиворот-навыворот

6

Существительные

1. если образованы

СОЧЕТАНИЕМ двух

самостоятельных сущ.

кафе-ресторан, купля-продажа,

премьер-министр

2. составные фамилии

Салтыков-Щедрин

3. стороны горизонта

северо-восток, юго-запад

7

Прилагательные

1. если образованы от

сущ., которые пишутся

ЧЕРЕЗ ДЕФИС

северо-восточный

2.если обозначают

ОТТЕНКИ ЦВЕТОВ

чёрно-белый, бледно-розовый

3.если образованы на

основе ОДНОРОДНЫХ

ЧЛЕНОВ

русско-английский (русский и

английский)

8

Корень ПОЛ-

если после ПОЛ- стоит:

1.гласная буква,

2.согласная Л,

3.заглавная согласная

пол-яблока

пол-лимона

пол-Москвы

в

ОСТАЛЬНЫХ случаях, с ПОЛУ- и в

НАРЕЧИЯХ слитно: ползимы,

полумесяц, вполоборота)

9

Междометия

если образованы путём

ПОВТОРА

ох-ох, ха-ха-ха

ЕГЭ 2017 6 советов по выполнению задания 13

Слитное, раздельное, дефисное написание слов

Составила Крюкова М.А., автор блога «По уши в ОГЭ и ЕГЭ!»

СОВЕТ 1. Запомните: слова, которые не употребляются без заключённой в

скобки части, пишутся с ней слитно: неуже(ли), (в)полне, (на)едине и т.д.

СОВЕТ 2. Постарайтесь запомнить слова, которые пишутся всегда раздельно.

При выполнении задания 13 обращайте внимание в первую очередь на них.

Варианты ответов, содержащие одно из этих слов, можно смело исключать.

СОВЕТ 3. Запомните: слова с БЫ (кроме ЧТОБЫ – ЧТО БЫ), ЖЕ (кроме ТОЖЕ

– ТО ЖЕ, ТАКЖЕ – ТАК ЖЕ, ДАЖЕ), ЛИ (кроме неужели, нежели, ежели)

пишутся раздельно: как бы, всё же, вряд ли

СОВЕТ 4. В некоторых словах определиться с раздельно-слитным

написанием помогает ударение: вОвремя – во врЕмя, нАсмерть – на

смЕрть, нАголову – на гОлову, вплотнУю – в плОтную, впервЫе – в

пЕрвые, зачастУю – за чАстую, тОтчас – тот чАс.

СОВЕТ 5. Если выделенное слово со скобками похоже на существительное с

непроизводным предлогом, то убедиться в раздельном написании можно

так: посмотрите, есть ли у предполагаемого существительного поясняемое

слово, если есть, то оно пишется раздельно: Пароход уплывает в даль

моря (даль чего? моря). Сравните: Пароход уплывает вдаль.

СОВЕТ 6. Если выделенное слово со скобками похоже на

прилагательное с непроизводным предлогом, то убедиться в раздельном

написании можно так: если между предлогом и прилагательным можно

вставить вопрос КАКОЙ?, то оно пишется раздельно: Идём на (какое?)

верное дело. Если вопрос вставить нельзя, то пишется слитно: Наверное,

будет дождь.

ЕГЭ 2017 Задание 14

Правописание Н и НН в суффиксах отымённых прилагательных

Составила Крюкова М.А., автор блога «По уши в ОГЭ и ЕГЭ!»

Н, НН в полных отымённых прилагательных

Н

НН

1.в суффиксах: -АН-, -ЯН-, -ИН-

Пример: кожАНый, землЯНой,

мышИНый

Исключения:

оловЯННый, деревЯННый,

стеклЯННый

Не путать:

маслЯНые краски (из масла), но

маслЕНые руки и

маслЕНый блин (от гл. маслить)

1.в суффиксах -ЕНН-, -ОНН-

Пример: соломЕННый, традициОННый

Исключения:

ветрЕНый день (с ветром) но

безветрЕННый, выветреННый, подветреННый

погода ветреНа (крат. форма)

Запомнить:

ветрЯНая мельница, ветрЯНой двигатель (приводимый в

действие ветром)

2.Запомнить слова (в них нет

суффикса, Н – часть корня)

а) притяж. прил. (чей?),

образованные от сущ. с основой

на Н:

свиН/ой

бараН/ий

тюлеН/ий

олеН/ий

фазаН/ий

вороН/ий

сазаН/ий

кабаН/ий

павлиН/ий

б) непроизводные прил.:

зелёН/ый, сиН/ий, и едиН/ый,

румяН/ый, юН/ый, пряН/ый,

рьяН/ый, булаН/ый

2.если прил. образовано от сущ. с основой на Н с помощью

суффикса Н

Пример: картиН-Н-ый (от слова картин/а)

Запомнить слова с двумя суффиксами:

стар-ИН-Н-ый (от слова старин/а)

пуст-ЫН-Н-ый (от пустын/я)

равн-ИН-Н-ый (от равнин/а)

цел-ИН-Н-ый (от целин/а) овч-ИН-

Н-ый (от овчин/а) холст-ИН-Н-ый (от

холстин/а) дик-ОВИН-Н-ый (от

диковин/а)

Н и НН в кратких отымённых прилагательных

пишется столько же Н, сколько в полных

Пример: дорога пустыННа (пустыННая), требования закоННы (закоННые),

яблоко румяНо (румяНое)

ЕГЭ 2017 Задание 14

Правописание Н и НН в суффиксах причастий и отглагольных прилагательных

Составила Крюкова М.А., автор блога «По уши в ОГЭ и ЕГЭ!»

Н

НН

1. в кратких страдательных причастиях

Пример: мясо заморожеНо

м.р. - каков? нул. ок. заморожеН

ж.р. - какова? -а

заморожеНа

ср.р. - каково? -о заморожеНо

мн.ч.- каковы? - ы

заморожеНы

1. есть приставка, кроме НЕ-

Пример: прожареННый, непрожаренный

гладкоокрашеННый = окрашеННый

Искл.: смышлёНый,

назваНый (брат), НО назваННый (отцом сын)

посажёНый (отец), НО посажеННый (в

тюрьму)

2. образовано от глагола несов. вида

без приставки (кроме не-) + нет -ова-,

-ева, зав. слова

Пример:

2. есть -ОВА-, -ЕВА-

Пример: тренироваННый, асфальтироваННый

Искл.: Искл.: коваНый, жёваНый, клёваНый (если нет

приставки или зав. слова)

жареНый = нежареНый (жарить –

несов. в.),

гладкокрашеНый = крашеНый (красить)

Искл.: делаННый, видаННый,

видеННый, желаННый, жемаННый,

медлеННый, обещаННый,

пеклеваННый, считаННый,

слыхаННый, свящеННый, чекаННый,

чваННый

невидаННый, неслыхаННый,

неждаННый, негадаННый, нечаяННый,

недрёмаННый

НО

заковаННый, изжёваННый, клёваННый птицей

3. есть зависимое слово

Пример: жареННая (на чём?) на масле картошка

4.образовано от глагола сов. вида

Пример: решёННый = нерешёННый (решить –

сов. в.)

Искл.: кончеНый человек, НО кончеННый вовремя

урок

прощёНое воскресенье, НО прощённый мамой

сын

ранеНый (если нет приставки или зав. сл.)

НО изранеННый, ранеННый в

плечо

тяжелоранеНый, тяжело ранеННый (есть

зав.сл.)

ИСКЛЮЧЕНИЯ

ЗАПОМНИТЬ

делаННый слыхаННый

видаННый свящеННый

видеННый чекаННый

желаННый чваННый

жемаННый невидаННый

медлеННый неслыхаННый

обещаННый неждаННый

пеклеваННый негадаННый

считаННый нечаяННый

недрёмаННый

смышлёНый

От контекста:

кончеНый человек

прощёНое вс

назваНый брат

посажёНый отец

Если нет приставки и

зависимого слова:

ранеНый

коваНый

жёваНый

клёваНый

латаНый-перелатаНый

штопаНый-перештопаНый

вагоНоремонтный (завод)

вагоННо-паровозный (парк)

воеННослужащий

дубиННоголовый

уравновешеННый

ЕГЭ 2017 Задание 14

Н и НН в суффиксах существительных

Составила Крюкова М.А., автор блога «По уши в ОГЭ и

ЕГЭ!»

Образовано от

прич. или отгл. прил.

Образовано

от существительного

пишется столько же Н,

сколько их было в прич.

или прил.

НН

Н

сущ. с основой на Н + -ник-(-

ниц-)

от сущ. с основой не на Н

Например:

послаННик (от послаННый),

путаНица (от путаНый),

вареНик (от варёНый),

воспитаННик (от воспитаННый) и

т.п.

Н

апример:

осиН-Ник (от осиН-а),

дружиН-Ник (от дружиН-а)

малиН-ник (от малиН-а) и т.п.

На

пример:

мшаНик (от мох),

конопляНик (от

конопля), ольшаНик (от

ольха) и т.п.

При образовании сущ.

от прич. или отгл. прил.

используется суффикс –ик- (-иц-).

При образовании сущ. от др. сущ.

используется суффикс –ник- (-ниц-).

НН

Н

беспридан

ница

бессонниц

а

будённове

ц бузинник

бур

ьянник

воспитанн

ик

гривенник

д

анник

доверенн

ость

дружинни

к

жеманниц

а

звонниц

а

изб

ранник

изг

нанник

изм

енник

именинни

к

карманник

кон

ница

лиственн

пленник

плем

янник

подлинни

к поклонник

полен

ница

послан

ник

ремесленник

рябинник

родственник

священник

собственник

современник

сонн

ик

ставлен

ник

стра

нник

тамож

енник

трезвенник

тон

на

ут

опленник

юнн

ат

багряница бессребреник

будёновка вареник

ветреник

ветреность

гостиница

дровяник

длина

дощаник

конопляник

копчёности

костяника

масленица

механик

мороженое

мороженица мудрёность

мученик

овсяница

ольшаник

приданое

путаница

путаник

пятитонка

смышлёность свояченица

торфяник

труженик

удлинение

ученик

ученица

чеканка

юность

юнкор

ица

малинник

мош

енник

обществен

ник

обязанност

ь

осинник

ЕГЭ 2017 Задание 14

Н и НН в кратких отглагольных прилагательных и причастиях

Составила Крюкова М.А., автор блога «По уши в ОГЭ и ЕГЭ!»

КРАТКИЕ ОТГЛАГ.

ПРИЛАГАТЕЛЬНЫЕ

НН

КРАТКИЕ ПРИЧАСТИЯ

Н

1.НЕЛЬЗЯ ЗАМЕНИТЬ ГЛАГОЛОМ

дети невнимательны и рассеянны

1.МОЖНО ЗАМЕНИТЬ ГЛАГОЛОМ

семена рассеяны по полю (семена рассеяли по

полю)

2.ИМЕЮТ ПЕРЕНОСНЫЙ СМЫСЛ

2.ИМЕЮТ ПРЯМОЙ СМЫСЛ

3.ЧАСТО ВЫСТУПАЮТ В РЯДУ ОДНОРОДНЫХ

ЧЛ.

дети невнимательны и избалованны

3.ЕСТЬ ИЛИ МОЖНО ПОДОБРАТЬ ЗАВИС. СЛОВО

дети избалованы (кем?) родителями

4.С НЕ ПИШУТСЯ СЛИТНО

ответы ученицы неуверенны

4.С НЕ ПИШУТСЯ РАЗДЕЛЬНО

мы в этом не уверены

5.МОЖНО ЗАМЕНИТЬ СИНОНИМОМ-ПРИЛ.

девушка воспитанна (культурна)

ОТЛИЧАЙТЕ

КРАТКИЕ ОТГЛАГОЛЬНЫЕ ПРИЛАГАТЕЛЬНЫЕ И КРАТКИЕ ПРИЧАСТИЯ СР. Р.

ОТ НАРЕЧИЙ, ОКАНЧИВАЮЩИХСЯ НА –О.

КРАТ. ОТГЛ. ПРИЛ. И КРАТ. ПРИЧ. СР.Р.

НАРЕЧИЯ НА -О

1.ВОПРОС КАКОВО? ЗАДАЁМ ОТ СУЩ.

лицо (каково?) озабоченно (кр. прил.)

руководство озабочено ростом цен

(кр. прич.)

1.ВОПРОС КАК? ЗАДАЁМ ОТ ГЛ.

глядит (как?) озабоченно

В наречиях пишется столько же Н, сколько в слове, от

которого оно образовано!

2. О на конце – это ОКОНЧАНИЕ.

2.О на конце – это СУФФИКС.

ЕГЭ 2017 Задание 15

Пунктуация в ССП и предложениях с однородными членами

Составила Крюкова М.А., автор блога «По уши в ОГЭ и ЕГЭ!»

№

Постано

вка

запятой

Пунктуация в

ССП

Схема

Примеры

1

Запятая

перед И

ставится

Между частями

ССП, соединёнными

сочинительными

союзами.

[ ], и [ ].

[Хлынули потоки дождя], и [запрыгал

угловатый град].

2

Запятая

перед И

НЕ

ставится

Между частями

ССП, соединёнными

сочинительными

союзами при

наличии:

1. общего

второстепе

нного

члена

(ОВЧ);

[ОВЧ ] и [ ].

[От ветра дрожали стёкла] и [громыхала

крыша].

ОВЧ

обычно находится в начале 1-ой части и

является обстоятельством или

дополнением.

2. общего

вводного слова

(ОВС);

[ОВС ] и [ ].

[Очевидно, начнутся дожди] и [пойдут

грибы].

3. общего

придаточного

предложения

(ОПП);

( ), [ ] и [ ].

(Когда мы подошли к деревне), [звёзды

бледнели] и [небо светлело].

4. общей

поясняемой

части (ОПЧ);

[ ] : [ ] и [ ].

[Вдруг я чувствую]: [кто-то подходит сзади]

и [сердце начинает биться от страха].

5. вопроси

тельной или

восклицательн

ой интонации

(ВИ).

[ ] и [ ]?

[ ] и [ ]!

[Когда придут гости] и [кто их будет

встречать]?

[Как

красиво в этих местах] и [как хорошо мы

отдохнули]!

№

Постано

вка

запятой

Пунктуация при

однородных

членах

Схема

Примеры

1

Запятая

ставится/

НЕ

ставится

При отсутствии

союза

[О, О].

С Онегиным он вспоминает проказы, шутки

прежних лет.

Между

неоднородными

определениями при

отсутствии союза.

Нет ничего прекраснее тёплых материнских

рук.

Перед

противительными

союзами А, НО,

ЗАТО, ОДНАКО

[О, но О].

Ребёнок был резов, но мил.

Перед союзом ДА

[О да (=и) О]. [О,

да (=но) О].

Слышится вой ветра да (=и) гул моря.

Мал золотник,

да (=но) дорог.

Перед

разделительными

союзами ИЛИ, ЛИБО

[О или О].

Сведения об успехах или неудачах

разносились быстро.

Перед второй

частью двойных

союзов:

• как …, так и

…

• не

только…,

но и …

• если не…,

то …

• не так …,

как …

• хотя и …,

но …

[как О, так и О].

Этот метод лечения известен как в России,

так и за рубежом.

Перед

повторяющимися

союзами:

• да … да

• ни … ни

• или … или

• либо …

либо

• то … то

• не то … не

то

• то ли … то

1.[то О, то О].

2.[О, то О, то О].

1.Я то засыпаю, то пробуждаюсь.

2.Весь вечер Ленский был рассеян, то

молчалив, то весел вновь.

НО

Она была ничем не примечательна, вот уж

воистину ни пава ни ворона. (фразеологический

оборот)

ли

Перед союзом И

1.[О и О]. 2.[и

О, и О, и О].

3.[О, и О, и

О]. 4.[О и О, О

и О]. 5.[О и О и О].

6.[О и О О и О].

1.Белка песенки поёт и орешки всё грызёт.

2.С победой крымскою вернулось и

солнце, и любовь, и юность, и счастье

каждого из нас.

3.Чел

овеку надо знать, и любить, и беречь свою

землю.

4.Я

счастлив и силён, свободен и молод.

5.Сл

ышны были свистки и сипенье паровоза и

рожок стрелочника.

6.Пошёл снег и засыпал

лесные дороги и тропинки.

ЕГЭ 2017 Задание 17

Вводные конструкции в алфавитном порядке

Составила Крюкова М.А., автор блога «По уши в ОГЭ и ЕГЭ!»

Без всякого сомнения

Безусловно

Бесспорно

Быть может

Бывает

Бывало

Возможно

Верно

Вероятно

Видимо

В самом деле

В сущности

В общем

Впрочем

В частности

Во-первых

Во-вторых

В-третьих и т.д.

Вообще

Во всяком случае

Вернее

Видишь

Видишь ли

Видите

Видите ли

Вообразите

Веришь

Веришь ли

Верите

Верите ли

Главное

Говорят

Действительно

Должно быть

Думаю

Далее

Другими словами

Дескать

Если можно так сказать

Если можно так выразиться

Значит

Знаешь

Знаешь ли

Знаете

Знаете ли

Итак

Иными словами

Иначе говоря

Извините

К несчастью

К счастью

К радости

К огорчению

К прискорбию

К досаде

К сожалению

К удивлению

К изумлению

К ужасу

К стыду

Конечно

Кажется

Казалось бы

Кроме того

К примеру

Кстати

Кстати сказать

К слову сказать

Коротко говоря

Кроме шуток

Лучше сказать

Может

Может быть

Между прочим

Мягко выражаясь

Между нами говоря

Между нами будь сказано

На счастье

На радость

На беду

Неровен час

Нечего греха таить

Несомненно

Наверное

Не правда ли

Надо полагать

Надеюсь

Наоборот

Напротив

Наконец

Например

На мой взгляд

Не в укор будет сказано

Надо признаться

Очевидно

Одним словом

Понимаешь

Понимаешь ли

Понимаете

Понимаете ли

Пойми

Поймите

Поверьте

Послушайте

Представьте себе

Простите

По крайней мере

По правде

По совести

По справедливости

Признаться сказать

По обычаю

По обыкновению

По счастью

П несчастью

По всей вероятности

Пожалуй

По-видимому

Подлинно

Правда

По существу

По сути

Право

Полагаю

Прежде всего

Повторяю

Подчёркиваю

Попросту сказать

Передают

По словам (кого-либо)

По мнению (кого-либо)

По сообщению (кого-либо)

По сведениям (кого-либо)

По-моему

По-твоему

По-вашему

По-нашему

По слухам

По преданию

Помнится

Разумеется

Странное дело

Само собой разумеется

Следовательно

Сверх того

Стало быть

С одной стороны

С другой стороны

Словом

С позволения сказать

Собственно

Сообщают

Слышно

Согласитесь

Самое большее

Самое меньшее

Смешно сказать

Сказать по чести

Случается

Таким образом

Так сказать

Точнее

Удивительное дело

Чего доброго

Чай

Что называется

Честно говоря

ЕГЭ 2017 Задание 17

Перечень слов, которые не являются вводными

Составила Крюкова М.А., автор блога «По уши в ОГЭ и ЕГЭ!»

А

• авось

Б

• будто (бы)

• большей частью

В

• вдобавок

• вдруг

• ведь

• вряд ли

• всё-таки

• весьма

• вот

• всё равно

• всё же

Д

• даже

Е

• едва ли

И

• исключительно

• именно

• иногда

К

• как будто

• как бы

• как раз

• к тому же

• когда-то

Л

• лишь

М

• между тем

Н

• неужели

• непременно

О

• особенно

П

• приблизительно

• примерно

• по-прежнему

• причём

• поистине (= вправду, на самом деле)

Р

• решительно

С

• словно

Я

• якобы

ЕГЭ 2017 Задание 17

Вводные

конструкции (ВК)

Составила Крюкова М.М., автор блога «По уши в ОГЭ и ЕГЭ!»

ПРИЗНАКИ ВК:

• не связаны грамматически с членами предложения

• не отвечают на вопросы сами и от них нельзя задать вопрос

• не являются членами предложения

• их можно исключить из предложения

• выделяются запятыми

ЧУВСТВА

(радость, сожаление и

т.д.)

ОЦЕНКА СТЕПЕНИ ДОСТОВЕРНОСТИ СООБЩАЕМОГО

СВЯЗЬ МЫСЛЕЙ,

ПОСЛЕДОВАТЕЛЬНОСТЬ ИХ

ИЗЛОЖЕНИЯ

к счастью, к несчастью,

по счастью, по

несчастью,

к радости, к огорчению,

к прискорбию, к досаде,

к сожалению, к

удивлению,

к изумлению, к ужасу, к

стыду,

на счастье, на радость, на

беду,

чего доброго, неровен

час,

странное дело,

удивительное дело,

нечего греха таить

несомненно, без всякого сомнения,

конечно, очевидно, безусловно, бесспорно,

разумеется, само собой разумеется,

действительно, наверное, возможно, верно,

вероятно, по всей вероятности, пожалуй,

может, может быть, быть может, должно быть,

кажется, казалось бы, видимо, по-видимому,

в самом деле, подлинно, правда, не правда ли,

в сущности, по существу, по сути, право, чай,

надо полагать, полагаю, думаю, надеюсь

итак, следовательно, значит,

далее,

наоборот, напротив, наконец, в

общем,

впрочем, между прочим, в

частности,

прежде всего, кроме того,

сверх того,

стало быть, например, к

примеру,

кстати, кстати сказать, к слову

сказать,

главное, таким образом ,

во-первых, во-вторых, в-

третьих,

с одной стороны, с другой

стороны,

повторяю, подчёркиваю

СПОСОБЫ

ОФОРМЛЕНИЯ

МЫСЛЕЙ

ИСТОЧНИК СООБЩЕНИЯ

ПРИЗЫВ К СОБЕСЕДНИКУ С

ЦЕЛЬЮ ПРИВЛЕЧЬ ВНИМАНИЕ

словом, одним словом,

иными словами, другими

словами,

иначе говоря, коротко

говоря,

попросту сказать, мягко

выражаясь,

если можно так сказать,

если можно так

выразиться,

с позволения сказать,

лучше сказать,

так сказать, что

называется, вообще,

собственно, вернее,

точнее

говорят, сообщают, передают,

по словам (кого-либо), по мнению (кого-либо),

по сообщению (кого-либо), по сведениям (к-л),

по-моему, по-твоему, по-нашему, по-вашему,

на мой взгляд, по слухам, по преданию,

помнится, слышно, дескать

видишь (ли), видите (ли),

понимаешь (ли), понимаете

(ли),

знаешь (ли), знаете (ли),

пойми, поймите, поверьте,

послушайте,

согласитесь, вообразите,

представьте себе, извините,

простите,

веришь (ли), верите (ли)

ОЦЕНКА МЕРЫ ТОГО,

О ЧЁМ ГОВОРИТСЯ

ЭМОЦИОНАЛЬНАЯ ОКРАСКА

СТЕПЕНЬ ОБЫЧНОСТИ

СООБЩАЕМОГО

самое большее,

самое меньшее,

по крайней мере

по правде, по совести, по справедливости,

кроме шуток, смешно сказать,

не в укор будет сказано,

признаться сказать, надо признаться,

сказать по чести, честно говоря,

между нами говоря, между нами будь сказано

бывает, бывало,

по обычаю, по обыкновению,

случается

НЕ ПУТАЙТЕ!

НАКОНЕЦ

ОДНАКО

ДЕЙСТВИТЕЛЬНО

ЯВЛЯЕТСЯ

вводным,

когда

употребляетс

я для

выражения

нетерпения

или

указывает на

конец

перечислени

я.

НЕ ЯВЛЯЕТСЯ

вводным, когда

употребляется в

значении «под

конец»,«напоследо

к», «после всего»,

«в результате всего»

(НАРЕЧИЕ).

ЯВЛЯЕТСЯ

вводным

словом,

если его

НЕЛЬЗЯ

заменить

союзом НО.

НЕ ЯВЛЯЕТСЯ

вводным, если его

МОЖНО заменить

синонимичным

союзом НО

(СОЮЗ).

ЯВЛЯЕТСЯ

вводным, если

выражает

подтверждени

е.

НЕ ЯВЛЯЕТСЯ

вводным, если

синонимично словам

«вправду»,

«поистине»

(НАРЕЧИЕ) или

отвечает на вопрос

каково? (КРАТ.

ПРИЛ.).

Да уходите

же, наконец!

Наконец,

примите в

расчёт

упущенное

время.

На третий день мы

наконец нашли

подходящую дачу.

Наконец раздались

первые звуки

увертюры.

Елена,

однако, не

захотела

понять

намёка.

Славно мы

поохотилис

ь, однако!

Однако,

скоро

дождь

пойдёт.

Я торопился, думал,

что все меня ждут,

однако оказалось,

что я пришёл

первым. (=НО)

Мы очень устали.

Однако

предложение

сделать привал

никто не

поддержал.

Действительн

о, мы никогда

этого не

забудем.

Он действительно

там был.

Это удостоверение

действительно.

ЕГЭ Теория к заданию 19

Знаки препинания в сложных предложениях с

разными видами связи

Составила Крюкова М.А., автор блога «По уши в ОГЭ и ЕГЭ!»

Запятая ставится

Запятая НЕ ставится

1

Между частями

а) ССП: [ ] , а [ ].

б) СПП: [ ] , (что ).

(Если ), [ ].

[ ,(пока ), ].

в) БСП: [ ] , [ ].

1

2

Перед союзом И, если он соединяет

а)

части ССП: [ ], и [ ].

б) однородные члены при наличии перед И

придаточной части: [О , ( ), и О].

2

Перед союзом И, если он

соединяет

а) части ССП при наличии общего

второстепенного члена: [ОВЧ ] и [

].

б) однородные члены: [О и О].

в) однородные придаточные: [

], ( ) и ( ).

3

На стыке двух союзов, если после

придаточной части нет ТО (ТЕМ, ТАК, НО):

[ ], и, (когда ), [ ].

[ ], (чтобы, (когда ), ).

3

На стыке двух союзов, если

после

придаточной части есть ТО (ТЕМ,

ТАК, НО):

[ ], и (когда ), то [ ] .

[ ], (чтобы (когда ), то ).

АЛГОРИТМ:

1. Найти подчинительные союзы и выделить придаточные части.

2. Найти стык двух союзов и выяснить, есть ли после придаточной части

слово ТО (ТЕМ, ТАК, НО).

3. Найти сочинительный союз И и определить, что он соединяет: части ССП

или однородные члены.

4. Расставить запятые с учётом условий в таблице, начиная с конца

предложения.

5. ГЭ 2017 Материал к заданию 23 «Средства связи предложений в

тексте»

6. Составитель: Крюкова М.А., автор блога «По уши в ОГЭ и ЕГЭ!»

№

Средства связи

Определение

Пример

Комментарий

ЛЕКСИЧЕСКИЕ СРЕДСТВА

1

СЛОВА ОДНОЙ

ТЕМАТИЧЕСКОЙ

ГРУППЫ

Слова, обладающие общностью

лексического значения и

обозначающие сходные, но не

одинаковые понятия.

(1)Зима в этих краях

бывает суровой и

долгой. (2)Морозы

достигают

шестидесяти

градусов.

2

РОДОВИДОВЫЕ

СЛОВА

Слова, связанные отношением

род – вид: род – более широкое

понятие, вид – более узкое.

(1)В этом лесу

много милых

сердцу русских

деревьев. (2)Но

прежде всего

замечаешь стволы

любимых берёз.

3

ЛЕКСИЧЕСКИЙ

ПОВТОР

Повтор одного и того же слова.

(1)Я с

удовольствием

читал эту книгу.

(2)Читал долго,

размышляя и

возвращаясь к уже

прочитанному.

Слова должны

иметь одинаковую

форму.

4

ОДНОКОРЕННЫЕ

СЛОВА

Слова с одинаковым корнем и

общим значением.

(1)Я с

удовольствием

читал эту книгу.

(2)Потом долго

размышлял и

возвращался к уже

прочитанному.

5

СИНОНИМЫ

Слова одной и той же части речи,

близкие по смыслу.

(1)Пощёлкивая

ножницами,

парикмахер

Леонард пел,

гибкие его пальцы

играли блестящими

инструментами.

(2)Я сел на стул и

невольно

залюбовался в

зеркале

движениями этого

цирюльника.

Слова-синонимы

обязательно

должны

относиться к

одной и той же

части речи, формы

при этом могут

быть разные.

КОНТЕКСТНЫЕ

СИНОНИМЫ

Слова одной и той же части речи,

которые сближаются в данном

контексте, поскольку относятся к

одному предмету (признаку,

действию).

(1)За жёлтой

конторкой стоял

высокий господин с

солидно закинутой

назад головой, по

всей видимости

провизор. (2)Всё на

этом человеке

было старательно

выутюжено,

вычищено и словно

вылизано.

Обычно вне

контекста такие

слова не являются

синонимами.

6

АНТОНИМЫ

Слова одной и той же части речи,

противоположные по смыслу.

(1)Нельзя забыть.

(2)Нужно помнить.

Слова-антонимы

обязательно

должны

относиться к

одной и той же

части речи, формы

при этом могут

быть разные.

КОНТЕКСТНЫЕ

АНТОНИМЫ

Слова одной и той же части речи,

противоположные по смыслу

только в данном контексте.

(1)Всю желчь я буду

сбывать в этот

дневник. (2)На

устах останется

только мёд.

Обычно вне

контекста такие

слова не являются

антонимами.

МОРФОЛОГИЧЕСКИЕ СРЕДСТВА

8

МЕСТОИМЕНИЯ

а) личные

Преимущественно

местоимения 3 лица: он,

она, оно, они (в т. ч.

падежные формы)

(1)Звуки

становились

тише.(2)Они почти

растворились в

В предыдущем

предложении

обязательно должно

быть сущ., вместо

которого

летнем зное.

Местоимение

«они» заменяет

сущ. «звуки».

употреблено

местоимение.

б) притяжательные

Чей? мой, твой, наш, ваш,

свой (в т. ч. падежные формы);

Чей? его,

её, их

(1)Память –

преодоление

времени,

преодоление

смерти. (2)В этом её

величайшее

нравственное

значение.

Местоимен

ие «её» заменяет

сущ. «память».

В предыдущем

предложении

обязательно должно

быть сущ., вместо

которого

употреблено

местоимение.

в) определительные

сам, самый, весь, всякий,

каждый, любой, иной,

другой (в т.ч. падежные

формы)

(1)Как ни пытаются

папы и мамы

высмотреть, что

получится из их

дитяти, нет, не

оправдывается. (2)Все

они видят в детстве

предисловие к

взрослой жизни,

подготовку.

г) указательные

тот, этот, такой, этакий,

эдакий, таков, столько (в т.

ч. падежные формы)

(1)Они достаются

людям, которые

обладают редчайшим

даром жить не для

себя, думать не о

себе, заботиться не о

себе. (2)Такие люди

перестают быть

только

специалистами.

9

НАРЕЧИЯ

а) времени и

пространства

потом, внизу, справа,

рядом и др.

(1)Женщина тоже

сидела на земле и

перебирала палые

листья. (2)Потом она

встряхнула головой,

вынула из чёрных

гладких волос алую

бумажную розу ,

бросила её к

подножью памятника

Пушкину и

улыбнулась.

б) указательные

там, тут, туда, тогда, оттуда,

потому, затем, так

(1)Идеальное детство

глазами родителя: у

его ребёнка

повсеместно есть

друзья, с классом

сложились

прекрасные

отношения… (2)Но так

бывает не всегда.

1

0

СОЮЗЫ

а) сочинительные

и, а, но, да, зато, однако и

др.

(1)Она-то уж никогда

не услышит моего

раскаяния, не сможет

простить меня.

(2)Зато, уже пожилой

и седой, я содрогаюсь

от каждого хлопка и

бряка стула в

концертном зале.

Если в задании не

конкретизируется тип

союза (сочинительный

или подчинительный),

то ищите

сочинительный,

который должен

находиться в начале

предложения.

б) подчинительные

ибо, так что и др.

(1)И чем долее потом

будет жить инок в

стенах своих, тем

чувствительнее

должен и сознавать

сие. (2)Ибо в

противном случае

незачем ему было и

приходить сюда.

Союз должен

находиться в

начале

предложения

1

ЧАСТИЦЫ

ведь, и, только, вот, вон и

др.

(1)Не будьте

суетны.(2)Ведь

суетность

заставляет человека

безрассудно

тратить самый

большой и самый

драгоценный

капитал, каким он

обладает, - своё

время.

Частица должна

находиться в

начале

предложения.

1

2

МЕЖДОМЕТИЯ

о и др.

(1)Он постоянно

разный и никогда

не повторяет себя.

(2)О, дух Байкала –

это нечто

особенное.

Междометие

должно

находиться в

начале

предложения.

1

3

ФОРМЫ СЛОВА

Одно и то же слово в

разных формах: *

сущ. отличаются П или Ч;

* прил. - П, Ч или Р;

* глаг. - Ч, Л

или Р.

П – падеж, Ч – число, Р

– род, Л – лицо

(1)Справа и слева

по бортам столбы

воды от взрывов

бомб. (2)После

каждого взрыва

бойцы с тревогой

оглядываются.

Чаще всего формы

слова имеют разные

окончания: окн/о –

окн/а.

Формы сущ. могут

иметь и одинаковые

окончания, но

падеж при этом

должен быть

разный: Окн/о (И.п.)

открыто. – Я смотрю

в окн/о (В.п.)

Обратите внимание,

что формы личных

местоимений

существенно

отличаются друг от

друга: я/меня,

мы/нас, ты/тобой,

вы/вами и т.п.

СИНТАКСИЧЕСКИЕ СРЕДСТВА

1

4

ВВОДНЫЕ

КОНСТРУКЦИИ

во-первых, видимо,

наконец, к примеру,

значит, впрочем, итак,

следовательно и др.

(1)Он рассказал

любопытные

подробности о том,

как Набоков

ухаживал за своей

памятью, можно

сказать, лелеял её.

(2)К примеру, в

годы жизни в США,

а затем в

Швейцарии он не

обзаводился

собственной

мебелью, книгами.

Вводная

конструкция

должна

находиться в

начале

предложения.

ЕГЭ 2017 Задание 24

Языковые средства выразительности

Составила Крюкова М.А., автор блога «По уши в ОГЭ и ЕГЭ!»

№

Название средства

Определение

Пример

ТРОПЫ

- слова или выражения, используемые в переносном значении с целью

усиления образности языка, художественной выразительности речи.

1

Аллегория

- это иносказательное

изображение

предмета или явления

с целью наиболее

наглядно показать его

существенные черты

(в баснях, загадках);

- выражение

отвлечённого понятия

или идеи в

конкретном

художественном

образе.

*в баснях, сказках глупость, упрямство воплощаются в

образе Осла, трусость – Зайца, хитрость – Лисы

*аллегорический смысл может получать иносказательное

выражение: «пришла осень» может означать «наступила

старость»

2

Гипербола

- это образное

выражение, состоящее

в преувеличении

размеров, силы,

красоты и

т.п. (преувеличение).

Дрожали скалы от их ударов,

Дрожало небо от грозной песни

3

Ирония

- это употребление

слова или выражения

в смысле, обратном

буквальному, с целью

насмешки

Ай, Моська, знать она сильна,

Что лает на слона.

(притворство).

4

Литота

- это образное

выражение,

преуменьшающее

размеры, силу,

значение

описываемого

предмета или явления

(преуменьшение).

Ваш шпиц, прелестный шпиц, не более напёрстка.

5

Метафора/развёрнутая

метафора

- это вид иносказания,

перенос значения с

одного слова на

другое по сходству

признаков, скрытое

сравнение, в котором

отсутствует

сравнительный

оборот.

- перенос понятий в

развернутой метафоре

осуществляется на

протяжении

достаточно большого

фрагмента фразы или

даже всего текста.

Колесом за сини горы солнце красное скатилось.

(солнце подобно колесу)

Книжный голод не проходит: продукты с книжного рынка

всё чаще оказываются несвежими — их приходится

выбрасывать, даже не попробовав.

6

Метонимия

- это замена одного

слова или понятия

другим, имеющим с

первым причинную

или иную связь.

Сюда по новым им волнам Все флаги в гости будут к нам.

("все флаги" заменяет "корабли всех стран под различными

флагами")

7

Олицетворение

- это разновидность

метафоры,

перенесение свойств

человека на

неодушевлённые

предметы и

отвлечённые понятия.

Вечер синею свечкой звезду Над

дорогой моей засветил.

8

Перифраз

- это стилистический

приём, состоящий в

замене обычного

однословного

названия какого-либо

предмета или явления

описательным

выражением.

Царь зверей (лев)

Унылая пора, очей

очарованье (осень)

9

Сравнение

- это троп, в котором

происходит

уподобление одного

предмета или явления

другому по какому-

либо общему для них

признаку.

Мужик глуп, как свинья, а хитёр, как чёрт.

Снежная пыль столбом стоит в воздухе.

Ты всех милее, всех дороже.

1

0

Эпитет

- это образное

определение

предмета или

действия.

На берегу пустынных волн Стоял

он дум великих полн.

ЛЕКСИЧЕСКИЕ СРЕДСТВА

1

Антонимы/контекстные

антонимы

- это слова одной и

той же части

речи, противоположн

ые по значению.

- это слова одной и той

же части речи,

противоположные по

смыслу только в

данном контексте.

рано - поздно, плакать - смеяться, белый – чёрный

Всю желчь я буду сбывать в этот дневник. На устах

останется только мёд.

2

Диалектизмы

- это слова,

употребляемые

жителями

определённой

местности.

кочет (петух), балка (овраг),

гутарить (разговаривать)

3

Заимствованные слова

- слова, пришедшие в

русский язык из других

языков.

грамота, парус, кедр (из греч.);

бутерброд, шпроты, ландшафт (из

нем.); вуаль,

пальто, такси (из франц.)

4

Индивидуально-

авторские слова

- это слова, созданные

поэтами, писателями,

публицистами для

более точной и

экспрессивной

передачи авторской

мысли.

Тщетно отчаянный ветербился нечеловече.

Капли чернеющей кровистынут крышами кровель.

И овдовевшая в ночи

вышла луна одиночить.

(В. В. Маяковский)

5

Книжная лексика

- это слова, которые

употребляются

прежде всего в

письменной речи,

используются в

научных работах,

официальных и

деловых документах,

публицистике.

гипотеза, генезис, адресат

6

Неологизмы

- это слова

или словосочетания,

недавно появившиеся

в языке.

имидж, постер, лифтинг, мерчендайзер

7

Омонимы

- это слова, разные по

значению, но

одинаковые по

произношению и

написанию.

Водопроводная система периодически выходит из строя,

а у ремонтников нет никакой системы в работе.

8

Просторечные слова

- это слова,

выражения,

характеризующиеся

упрощённостью,

оттенком грубости и

служащие обычно для

выражения резких

оценок.

башка (голова),

муторный

(неприятный), втемяшиться

(укрепиться в сознании)

9

Профессионализмы

- это слова,

употребляемые в

разговорной речи

людей, объединённых

какой-либо

профессией,

специальностью, не

являющиеся

официально

признанными

наименованиями

специальных понятий.

окно - свободное время между уроками в речи учителя

1

0

Разговорная лексика

- это слова,

употребляемые в

повседневной речи,

имеют характер

непринуждённости и

поэтому не всегда

уместны в письменной

и книжной речи.

газировка (газированная вода),

белобрысый (человек с очень светлыми

волосами), жвачка

(жевательная резинка)

1

Синонимы/контекстные

синонимы

- это слова одной и

той же части

речи, близкие друг

другу по значению.

- это слова одной и

той же части речи,

которые сближаются в

данном контексте, т.к.

относятся к одному

предмету (признаку,

действию).

испытывать страх, бояться, опасаться, пугаться,

страшиться, ужасаться, трусить

За жёлтой конторкой стоял высокий господин с солидно

закинутой назад головой. Всё на этом человеке было

старательно выутюжено, вычищено и словно вылизано.

1

2

Специальная лексика

- это слова и

сочетания слов,

употребляемые

людьми

определённой

профессии,

специальности. Среди

специальных слов

выделяют термины и

профессионализмы.

диафрагма, диез, профицит

окно (в речи преподавателей свободный урок в середине

учебного дня)

1

3

Термины

- это слова,

являющиеся

официально

принятыми

наименованиями

научных понятий,

приборов,

инструментов, машин.

абсцисса (математика)

аффрикаты (лингвистика)

1

4

Устаревшие слова

- это слова, которые

не употребляются в

современной речи.

боярин, поместье, десница, продразвёрстка

1

5

Фразеологизмы

- это устойчивые

сочетания слов,

обладающие обычно

целостным

переносным

значением.

вешать лапшу на уши (обманывать)

ставить палки в колёса (мешать)

1

6

Эмоционально

окрашенные

слова/эмоционально

экспрессивная лексика

- слова, выражающие

отношение к

предметам,

признакам, действиям

и т.д.

кляча (не просто лошадь, а плохая лошадь),

врать (не просто говорить

неправду, а говорить её нагло)

СИНТАКСИЧСЕКИЕ

СРЕДСТВА

1

Анафора

- это повторение слов

или словосочетаний в

начале предложений,

стихотворных строк

или строф.

Не напрасно дули ветры,

Не напрасно шла гроза.

2

Вводные слова

- слово или

словосочетание,

входящее в

состав предложения,

но не вступающее с

его членами в

синтаксическую связь,

выражает отношение

говорящего

к высказыванию, даёт

сведение об

источнике сообщения

или связи

с контекстом.

Словом, сколько я ни ломал голову, разгадки найти не

мог.

― И где же, по-вашему, мы сейчас находимся? ― спросил

я.

3

Вопросительные

предложения

- это предложение,

выражающее вопрос.

Кто при звездах и при луне так поздно едет на коне?

4

Вопросно-ответная

форма изложения

- это способ

построения текста, при

котором информация

излагается в форме

вопросов и ответов на

эти вопросы.

И снова взрывы и смерти. Что это значило? Это значило,

что о мечтах и чаяниях можно надолго забыть.

5

Вставные конструкции

- это слова, сочетания

слов, предложения,

которые содержат

дополнительные

сведения, замечания,

уточнения, пояснения,

поправки к основному

высказыванию

(выделяются скобками

или тире).

Нас хорошо кормили, но воды – не питьевой, а для

умывания – было мало.

Молодой воробей выпал из гнезда (ветер сильно качал

берёзы аллеи) и сидел неподвижно.

6

Градация

- это расположение

слов, словосочетаний

или частей сложного

предложения, при

котором каждое

последующее

усиливает или

ослабляет значение

предыдущего.

Он волновался, тревожился, сходил с ума.

Путеец подскакивает к нему и, подняв вверх кулаки,

готов растерзать, унитожить, раздавить.

7

Диалог

- это форма устного

или письменного

обмена

высказываниями

(репликами) между

— Неужели так и сказала: уходи?

— Да, именно так.

— Я не могу поверить.

— Клянусь! Я тебе передал все слово в слово. Так и

сказала: уходи.

двумя и более

людьми.

— Я не верю. Ты, верно, что-то перепутал.

8

Инверсия

- это изменение

обычного порядка

слов и

словосочетаний,

составляющих

предложение, с целью

усилить

выразительность речи.

… где глаз людей обрывается куцый. (В.Маяковский)

Швейцара мимо он стрелой взлетел по мраморным

ступеням. (А.С.Пушкин)

9

Лексический повтор

- это намеренное

повторение одного и

того же слова либо

речевой конструкции

для придания

экспрессивности.

Не напрасно дули ветры, Не

напрасно шла гроза. (С.Есенин)

1

0

Назывные предложения

- это односоставные

предложения,

состоящие только из

подлежащего или из

подлежащего с

пояснительными

словами

(определениями).

Ночь, улица, фонарь, аптека, бессмысленный и

тусклый свет. (А.А. Блок)

1

Неопределённо-личные

предложения

- это простые

односоставные

предложения с

глаголом-сказуемым,

обозначающим такое

действие, которое

выполняет

неопределённый круг

лиц (сказуемое чаще

всего выражается

глаголами 3 л мн.ч.

наст. и буд. вр.)

Там под горой пасут овец, одна другой жирнее.

1

2

Неполные предложения

- это предложения, в

которых пропущен

необходимый член

предложения —

главный или

второстепенный.

Кушать будешь? — Буду! (смысл второго предложения без

предыдущей фразы не ясен). Я пришел с

занятий рано, а сестра – поздно. За нами –

река.

1

3

Обращение

- это слово или

словосочетание,

называющее лицо

(реже — предмет), к

которому обращена

речь.

Опять я ваш, о юные друзья!

1

4

Однородные члены

предложения

- это главные или

второстепенные член

ы предложения,

выполняющие одну и

ту же синтаксическую

функцию (относятся к

одному и тому же

слову и отвечают на

один и тот же вопрос).

Все наперебой хвалили храбрость, ум, великодушие

Хаджи Мурата.

Всё зашевелилось, проснулось, запело, зашумело,

заговорило.

1

Односоставные

- это предложения,

грамматическая

Летом поеду к морю. Темно. Надо уходить.

5

предложения

основа которых

состоит из одного

главного члена.

Волшебная ночь.

1

6

Параллелизм

- это одинаковое

синтаксическое

построение соседних

предложений или

отрезков речи.

В синем небе звёзды блещут,

В синем море волны плещут.

1

7

Парцелляция

- это намеренное,

нарочитое разделение

предложения на

несколько отдельных

частей.

Ребенок подрастает. Отпускает руку матери. Делает

шаг. Свой первый шаг. Осторожно. Неуверенно. Первая

победа.

1

8

Риторический вопрос

- это вопрос, ответ на

который не требуется

или не ожидается в

силу его крайней

очевидности для

говорящего.

Сколько еще мы будем терпеть эту несправедливость?

1

9

Риторическое

восклицание

- это эмоционально

окрашенное

предложение с

восклицательной

интонацией.

Стыдно за время, в которое живут и действуют

подобные люди!

2

0

Риторическое обращение

- это условное

обращение к

предметам и

явлениям, которое

используется для

привлечения

внимания к предмету

речи слушателей и

читателей.

Русь моя! Жена моя! До боли Нам ясен долгий путь!

(А.Блок)

2

1

Сравнительный оборот

- это часть

предложения, которая

образно характеризует

предметы, действия,

признаки путем

сравнения их с

другими предметами,

действиями,

признаками. Он

вводится в

предложение с

помощью

сравнительных союзов

как, точно, что, будто,

словно, чем и т.п.

И воробьи, будто из-за кулис, упали стайкой на пшено.

2

Уточняющие члены

предложения

- это член

предложения,

отвечающий на тот же

вопрос, что и другой

член, после которого

он стоит, и служащий

для уточнения

(обычно он сужает

объем понятия,

выражаемого

Там, (где именно?) на горизонте, светилась бледно-

розовая полоска света (М. Горький)

Он был тщательно, (как именно?) до розового лоска на

щеках, выбрит.

уточняемым членом).

2

3

Цитирование

- это дословная

выдержка из какого-

либо текста.

«… Умный человек знает, как выйти из трудного

положения, а мудрый никогда в него не попадает», –

подчеркивала Раневская.

2

4

Эпифора

- это повторение

слова или

словосочетания в

конце стихотворной

строки.

Милый друг, и в этом тихом доме

Лихорадка бьет меня.

Не найти мне места в тихом доме

Возле мирного огня! (А.Блок)

ЛЕКСИКО-

СИНТАКСИЧЕСКИЕ

СРЕДСТВА

1

Антитеза/противопоставл

ение

- это резкое

риторическое

противопоставление

образов, состояний

или понятий,

связанных между

собой внутренним

смыслом или общим

устройством.

Ты богат, я очень беден;

Ты прозаик, я поэт;

Ты румян, как

маков цвет, Я, как

смерть, и тощ и бледен. (А.С.Пушкин)

2

Оксюморон

- сочетание слов с

противоположным

значением (то есть

сочетание несочетаем

ого).

живой труп, грустная радость, обыкновенное чудо

ФОНЕТИЧЕСКИЕ

СРЕДСТВА

1

Аллитерация

- это повторение

одних и тех же (или

подобных) согласных

звуков, похожих на

описываемое

явление.

Грохочет эхо по горам, Как

гром, гремящий по громам. (Г.Державин)

2

Ассонанс

- это повтор гласных

звуков, чаще всего

ударных.

У наших ушки на макушке!

Чуть утро осветило пушки

И леса синие верхушки —

Французы тут как тут.

3

Звукопись

- это использование

звукового состава слов

(гласных и согласных

звуков) с целью

звукоподражания,

подчёркивания

выразительных

возможностей языка.

У наших ушки на макушке!

Чуть утро осветило пушки

И леса синие верхушки —

Французы тут как тут.

…Чуть слышно, бесшумно шуршат камыши.

десь вам придётся найти в 9 предложениях 5 типов грамматических ошибок.

Задание даже интересное. Воспринимайте его как игру.

Грамматических ошибок бывает много. Здесь рассмотрим те, что чаще всего

встречаются.

1) Неправильное употребление падежной формы существительного с

предлогом

Предлоги «Благодаря», «Согласно», «Вопреки», «Наперекор» употребляются

только с дательным падежом. Проверяем так: после этих слов должно стоять

слово, отвечающее на вопрос «Кому?/Чему?» Самая распространённая

ошибка в деловых бумагах и вывесках на дверях кабинетов. Там обязательно

будет написано «согласно приказа», хотя по нормам русского языка только

«согласно (чему?) приказу».

Предлог «По» в значении «после» употребляется с предложным падежом:

«По уходе барина, по окончании пьесы».

2) Нарушение связи между подлежащим и сказуемым

Все, те — местоимения множественного числа. Вы помните? Если да, то вам

только останется правильно соединить подлежащие и сказуемые. «Все, кто

опоздал, извинился». Соединяем: все извинился, кто опоздал. Первой пары

быть не может. Грамматическая ошибка.

3) Нарушение в построении предложения с несогласованным

приложением

Это названия в кавычках. Если они идут сами по себе, отдельно, то названия

в кавычках могут склоняться. Например, в «Известиях» пишут… Если они

идут вместе с их главным словом, то название не склоняется. В газете

«Известия» пишут…

4) Ошибка в построении предложения с однородными членами

Идёт речь об объединении двух глаголов одним общим дополнением. Делать

это надо очень аккуратно. Потому что одним глаголам требуется после себя

дополнение в винительном, другим — в творительном падеже. Объединять

мы можем только глаголы, требующие дополнение в одном и том же

падеже. «Он обратился и получил помощь от ведьмака«. Первый глагол

требует дополнения «к кому», второй — «что». А их варварски объединили.

Так делать нельзя.

5) Неправильное построение предложения с деепричастным оборотом

Нужно вспомнить, что такое деепричастие. В русском языке это часть речи

(или форма глагола), которая показывает добавочное действие. Например,

вот вы совершаете одно действие, скажем, идёте в школу. Это ваше главное

действие, ради которого вы с утра встали, почистили зубы, собрали сумку и

проч. Но одновременно с тем, что вы ИДЁТЕ, можно совершать и

ДОБАВОЧНОЕ действие. Какое?

Развернуть »

Такие добавочные действия мы оформляем как деепричастия с помощью

суффиксов -я (а)- или -в-.

Развернуть »

И теперь переходим к главному. Кто совершает оба действия: основное и

добавочное?

Вы. То есть, один и тот же человек.

Другой вопрос: кто в предложении выполняет основное действие?

Развернуть »

Вывод: подлежащее будет выполнять и ДОБАВОЧНОЕ действие. Если его

выполняет не подлежащее, значит, там ошибка. Например: Говоря о

богатстве языка, в аудитории началась дискуссия. Подлежащее тут

«дискуссия». Она выполняет действие «началась». Но судя по деепричастию,

она же и выполняет действие «говорить». Дискуссия говорить не может —

вот и ошибка с деепричастным оборотом.

6) Нарушение в построении предложения с причастным оборотом

Причастный оборот. Он зависит от определяемого слова. Найдите

определяемое слово и задайте от него правильный вопрос. «Он возглавил

восстание повстанцев, стремящееся изгнать колонизаторов». Кто стремился

изгнать колонизаторов? Повстанцы, конечно. Слово нашли. Зададим от него

правильный вопрос. Повстанцев какИХ? Видите окончание вопроса? Вот и у

причастия оно должно быть таким же. Значит, в предложении была ошибка.

Правильно сказать «повстанцев, стремящихся».

Здесь обратите внимание на цельные словосчетания числительных и

существительных. «Один из гостей». Причастие может относиться к слову

«один» и будет ед.числа, или причастие отнесут к слову «гостей», и оно

станет множ.числа. То есть, можно сказать и «один из гостей, пришедших» и

«один из гостей, пришедший». Всё от смысла предложения зависит.

7) Неправильное построение предложения с косвенной речью

В косвенной речи основные ошибки связаны с неправильным средством

связи или неправильным употреблением местоимения. «Ведьмак напомнил

Лютику, как сражался с подводными чудовищами и потом вытащил тебя за

шкирку из воды». Местоимение «тебя» здесь неуместно, надо «его».

8) Ошибка в построении сложного предложения.

Обычно речь идёт о присоединении придаточных к главному. Придаточные

присоединяются к главному одним союзом. Придаточное не может

соединяться союзом И с однородным членом. Поясню: «Геральт рассказывал

о прошлом и когда он был ещё юным ведьмаком». Придаточное с союзом

«когда» соединено союзом И с дополнением «о прошлом». Всё равно, что

поставить знак равенства между целым и частью.

9) Нарушение видовременной соотнесённости глагольных форм

Вид у глагола бывает совершенным и несовершенным. Совершенный — это

действие законченное, совершённое (вопрос: что Сделать? *видите «С» в

вопросе — вот вам подсказка, что вид «Совершенный», тоже на «с»*).

Несовершенный — это действие продолжительное (вопрос: что делать?).

Потому следите, чтобы эти два вида совмещались корректно. Допустим,

«Цири обучалась искусству ведьмаков, а потом уехала из Каэр Морхена» —

так совмещать можно: действие продолжительное («обучалась»)

закончилось, потому что его оборвало законченное («уехала»). А вот так

нельзя: «Цири обучается искусству ведьмаков и уехала из Каэр Морхена».

Тут и вид разный, и время разное.

Возьмём задание КИМа.

Установите соответствие между предложениями и допущенными в них

грамматическими ошибками: к каждой позиции первого столбца подберите

соответствующую позицию из второго столбца.

ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ

А) нарушение в построении предложения с причастным оборотом

Б) ошибка в построении сложного предложения

В) нарушение в построении предложения с несогласованным приложением

Г) нарушение связи между подлежащим и сказуемым

Д) нарушение видовременной соотнесённости глагольных форм

ПРЕДЛОЖЕНИЯ

1) И.С. Тургенев подвергает Базарова самому сложному испытанию –

«испытанию любовью» – и этим раскрыл истинную сущность своего героя.

2) Все, кто побывал в Крыму, увёз с собой после расставания с ним яркие

впечатления о море, горах, южных травах и цветах.

3) В основе произведения «Повести о настоящем человеке» лежат реальные

события, произошедшие с Алексеем Маресьевым.

4) С. Михалков утверждал, что мир купеческого Замоскворечья можно

увидеть на сцене Малого театра благодаря великолепной игре актёров.

5) В 1885 году В.Д. Поленов экспонировал на передвижной выставке

девяносто семь этюдов, привезённым из поездки на Восток.

6) Теория красноречия для всех родов поэтических сочинений написана А.И.

Галичем, преподававшим русскую и латинскую словесность в

Царскосельском лицее.

7) В пейзаже И. Машкова «Вид Москвы» есть ощущение звонкой

красочности городской улицы.

8) Счастливы те, кто после долгой дороги с её холодом и слякотью видит

знакомый дом и слышит голоса родных людей.

9) Читая классическую литературу, замечаешь, что насколько по-разному

«град Петров» изображён в произведениях А.С. Пушкина, Н.В. Гоголя, Ф.М.

Достоевского.

Начнём с буквы А. Причастные обороты есть в предложениях 3, 5, 6. В

третьем предложении причастие «произошедшие» зависит от

существительного «события». События — какИЕ? ПроизошедшИЕ. Всё в

норме. В пятом причастие «привезённым» зависит от цельного

словосочетания «девяносто семь этюдов». Вопрос — какИХ? Должно быть

— привезённЫХ. Здесь ошибка. На всякий случай проверим шестое:

Галичем какИМ? ПреподававшИМ. Тоже ошибок нет. Значит, нам нужно

предложение 5.

Буква Б. Сложные предложения под номерами 2,4,8,9. Номера 2 и 8 убираем

— там упор на ошибку с подлежащим и сказуемым (видите эти местоимения

«все», «кто», «те»). В четвёртом всё в норме: один союз и никаких к нему

претензий. Зато в 9-ом бардак: одно придаточное соединяют сразу два

средства связи! Союз «что» и союзное слово «насколько». Не годится, ибо

одно придаточное — один союз.

Буква В. Несогласованное приложение, как помним, — это название в

кавычках. В первом и девятом у нас не названия, а чужая речь. Названия

только в 3 и 7. И около главного слова приложение остаётся неизменным

только в 7. В третьем почему-то оно тоже склоняется, хотя и не должно.

Значит, в третьем и ошибка.

Буква Г. Мы уже замечали, что намёки на эту ошибку есть в предложениях 2

и 8. Во втором, убрав придаточное, получим «все увёз», а в восьмом убирать

придаточное нет смысла: оно идёт до самого конца предложения, а у слова

«те» сказуемое «счастливы» идёт до него. Значит, ошибка во втором.

Буква Д. Чтобы была ошибка в видовременной соотнесённости, глаголы

должны быть однородными. Такие находим в номерах 1 и 8. В восьмом всё в

порядке: «видит и слышит». А вот в первом: «подвергает и раскрыл». Он не

может одновременно совершать длительное действие и заканчивать ещё

одно.

Наш ответ: 59321

Теперь попробуйте пройти мои тесты на определение типов ошибок, чтобы

попрактиковаться.

ЕГЭ Задание 7 Синтаксические нормы

Русский язык - еще материалы к урокам:

Предметы

Похожие материалы