Ученики на Учителя.com


Технологическая карта урока русского языка "Главные члены предложения-подлежащее и сказуемое" 2 класс УМК «Перспектива»

Название урока, класс
Главные члены предложения-подлежащее и сказуемое. 2 класс
УМК
Перспектива
Ресурсы
1.Информаци-ые;
2.Электронные;
3.Дидактические.
Учебник «Русский язык» Л.Ф.Климанова
Образовательный портал УЧИ.РУ
Рабочая тетрадь по русскому языку 2 класс Л.Ф.Климанова
Цель урока.
Познакомить учащихся с главными членами предложения, их существенными признаками
Тип урока
Открытие новых знаний
Планируемые
результаты.
Личностные
Предметные
Метапредметные
-формирование мотивации к обучению и
целенаправленной познавательной
деятельности;
-развитие навыков сотрудничества с
учителем и одноклассниками в процессе
совместной деятельности на уроке
-обучающиеся
узнают, что такое
подлежащее и
сказуемое;
-научится различать
подлежащее и
сказуемое, находить
их в предложении
Познавательные УУД;
-выделять учебную задачу самостоятельно и под руководством
учителя;
-работать с информацией в учебнике;
-осуществлять сравнение, анализ, обобщать;
-выдвигать гипотезы, рассуждать.
Регулятивные УУД:
-удерживать учебную задачу;
-составлять план действий;
-осуществлять контроль и взаимоконтроль.
Коммуникативные УУД:
-с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли;
-вступать в учебное сотрудничество с учителем и
одноклассниками;
-допускать возможность существования разных точек зрения.
Этапы урока
Деятельность учителя
Деятельность
обучающихся
Электронные ресурсы
Мотивация к ученой
деятельности
1. Проверка готовности к уроку
Ну, ответь скорей, дружок,
Ты готов начать урок?
Все ль на месте?
Все ли вместе?
Что ж, пора нам начинать
Тему новую узнать!
-Вспомните, как необходимо правильно
сидеть за партой?
-Какой сейчас у нас урок?
=Чему мы учимся на уроке русского
языка?
Проверяют готовность
к уроку.
Вспоминают, как
правильно сидеть за
партой.
Актуализация знаний
1.Орфографическая минутка
Солнышко, на, небе, светит, яркое
-Прочитайте. Что это?
Но сначала, мы выполним несколько
заданий. Итак вспомнили, что такое
предложение.
-Составим и запишем предложение
Яркое солнышко светит на небе.
-Как нужно записывать предложение?
-Что ставиться в конце предложения
Вспоминают правила,
изученные на
прошлых уроках.
Работают с помощью
УЧИ.РУ
С заглавной буквы.
Точка
Постановка учебной
задачи
(самоопределение к
деятельности)
-Сегодня к нам пришли на урок-
сказочные герои, но, чтобы их узнать надо
разгадать кроссворд
(Буратино, Золушка, русалочка,
Дюймовочка,
Емеля)
-Что вы записали?
-Составьте из данных слов предложение
Буратино писал слова.
-Что поставили в конце предложения?
-Уберём из предложения первое слово.
-Имеет ли предложение смысл без первого
слова?
-Почему?
-Без второго слова?
-Без третьего?
-Какой можно сделать вывод?
-Как вы считаете почему?
-Кто догадался, как называется тема
нашего урока?
Разгадывают
кроссворд.
Записывают слова.
Слова.
Отрабатывают
постановку знаков
препинания в конце
предложения.
писал слова
Буратино слова.
Буратино писал.
Вывод.
Без первого и второго
слов предложение не
имеет смысла.
Версии ребят.
На доске появляется новая тема.
Предложение — это слово или несколько
слов, выражающие законченную мысль.
Слова в предложении связаны по смыслу.
-Давайте проверим нашу теорию и
обратимся к заданиям УЧИ.РУ
-Чему же нам предстоит сегодня
научиться?
Один ученик работает
у доски
Научимся находить
главные слова,
выделять их
Открытие новых
знаний
Работа с учебником. (с.123, у.108)
-Восстановить смысл предложений,
поставить слова на место.
-запишите любые 4 предложения. Найдите
главные члены предложения.
-
Обучающиеся
выполняют задание,
после чего
сравнивают свои
выводы с правилами
учебника
Физминутка
Воспроизведение и
применение знаний.
Выведение алгоритма
нахождения главных
членов предложения
-Итак, главные члены предложения — это
подлежащее и сказуемое.
1.Работа в группах.
(вспоминают правила работы в группах)
С помощью детей выводим алгоритм
нахождения главных членов
Читают правила в
учебнике.
На столах лежат
листки с
предложениями)
Алгоритм нахождения главных членов предложения
1. Прочитать внимательно предложение.
2. Найти, о ком или о чем говорится в предложении.
3. Проверить, отвечает ли это слово на вопросы кто? или что?
4. Подчеркнуть одной чертой.
5. Найти слово, которое обозначает действие этого предмета.
2.Выполнение творческих и практических
заданий
Работа в рабочей
тетради
6. Проверить, отвечает ли оно на вопросы что делает? что
делал? и т.д.
7. Подчеркнуть его двумя чертами.
8. Прочитать грамматическую основу
Рефлексия учебной
деятельности
Оцените свою работу на уроке дополняя
предложения
Домашнее задание
Учебник. С.124, у.115
УЧИ.РУ
Скачать материал

Русский язык - еще материалы к урокам: