Ученики на Учителя.com


Урок-практикум по написанию сочинения-рассуждения

Тип урока по ФГОС: урок общеметодологической направленности
Урок-практикум по написанию сочинения-рассуждения.
Основная часть. Подбор примеров-аргументов из художественного произведения
Цель: Создать условия для формирования коммуникативной компетенции учащихся через
написание основной части итогового сочинения, развитие умений выражать свои мысли в
устной и письменной форме и подбирать к ним аргументы из художественного произведения,
что будет способствовать воспитанию сознательного отношения к языку как духовной
ценности.
Средства обучения: презентация к уроку, раздаточный материал, текст художественного
произведения (повесть В.Л. Кондратьева «Сашка»)
Ключевые понятия (на слайде):
Честь и бесчестье Дружба и вражда
Кого можно считать честным солдатом? Кого можно считать настоящим другом?
Сашка и пленный немец как образец солдатской чести: Сашка и ротный – товарищи.
поведение в бою и в плену; верность обещанию и присяге. Толика нельзя назвать другом.
Кого нельзя считать честным солдатом?
Ординарец Толик как пример бесчестного поведения.
Ход
1. Этап мотивации к учебной деятельности. Целеполагание
- Что прочитали к уроку? Написать на доске фамилию автора, инициалы.
- ПОЧЕМУ именно это произведение читали?
- Какие проблемы поднимаются в этой повести? (на какие вопросы она отвечает?) - записать
на доске
- По какому принципу мы распределились по группам?
- А что такое честь? бесчестье? (уточнить, в каком значении используется слово честь) –
приведите примеры исторических лиц, героев войны, выдающихся писателей, поэтов,
которых можно принять за образец чести или считать примером бесчестья
Дмитрий Михайлович Карбышев -
образец чести, стойкости, мужества, героизма
8 августа 1941 года генерал-лейтенант Карбышев был тяжело контужен в бою у реки Днепр, и в бессознательном
состоянии попал в плен. В нацистском концентрационном лагере Д.М. Карбышева безуспешно склоняли к
измене Отечеству. Карбышев предпочел погибнуть под пытками.
«Мои убеждения не выпадают вместе с зубами от недостатка витаминов в лагерном рационе. Я солдат и
остаюсь верен своему долгу. А он запрещает мне работать на ту страну, которая находится в состоянии
войны с моей Родиной»
Анна Андреевна Ахматова - образец чести
После революции Анна Ахматова оказалась перед выбором: остаться в разрушенной и голодной России или
эмигрировать в благополучную Европу. Многие из знакомых Анны Андреевны покинули Россию, спасаясь от
предстоящих репрессий. У Анны Андреевны тоже была такая возможность, но поэтесса отказалась от нее, хотя
предполагала, что жизнь в России будет крайне тяжелой. Вплоть до массовых репрессий знакомые неоднократно
предлагали Ахматовой эмигрировать, но она каждый раз отказывалась.
Не с теми я, кто бросил землю
На растерзание врагам.
Их грубой лести я не внемлю,
Им песен я своих не дам.
Но вечно жалок мне изгнанник,
Как заключенный, как больной.
Темна твоя дорога, странник,
Полынью пахнет хлеб чужой.
А здесь, в глухом чаду пожара
Остаток юности губя,
Мы ни единого удара
Не отклонили от себя.
И знаем, что в оценке поздней
Оправдан будет каждый час;
Но в мире нет людей бесслезней,
Надменнее и проще нас.
1922
Наполеон – пример бесчестья
Вопреки славе великого полководца, выходящего победителем из сражений, Наполеон дважды предавал свою
армию, бросив её в Египте и на Березине.
«Если желаете добиться успеха в этом мире, то обещайте всё и не выполняйте ничего».
«Вместо плети я управлял честью».
«Вернейший способ сдержать слово – не давать его».
- Что такое дружба? вражда? - приведите примеры
- ЗАЧЕМ вы прочли эту книгу? («Прочитав эту повесть, я понял…»)
- Чему будете учиться сегодня?
2) Этап актуализации и фиксирования индивидуального затруднения
в пробном учебном действии
- А какие затруднения вы испытываете при написании основной части сочинения? (увлекаетесь
пересказом)
- Как этого избежать?
1) составляем план;
2) используем принцип дробления при работе над итоговым сочинением – план дробления прилагается);
3) не забываем выражать свою мысль-тезис, т.е. коротко опишем, почему в качестве примера взяли это
литературное произведение.
- Выражаем мысль (записать на доске).
3) Этап закрепления с проговариванием во внешней речи
- Составляем план, используя принцип дробления: выбираем эпизоды, которые будут основой
ваших примеров-аргументов, и выражаем мысль-тезис. Количество пунктов плана = количеству
человек в группе (работа в группах, 3-5 минут)
- Что получилось? (выступление ученика)
4) Этап включения изученного в систему знаний
- Распределите полученные пункты плана между участниками группы. Каждый участник
работает со своим аргументом, затем совещаетесь и соединяете полученные фрагменты в одном
тексте (индивидуальная и групповая работа,15-20 минут).
- Зачитайте основную часть сочинения-рассуждения.
5) Этап рефлексии учебной деятельности на уроке
- С какими затруднениями вы столкнулись при написании сочинения?
- Как их преодолеть? Что для этого нужно делать?
Приложение 1.
Честь и бесчестье
1. Отношение к своим обязанностям. Сашка на посту. С. 295, 300, 311
2. Поведение пленного немца. Верность присяге. С. 306, 325-326
3. Уважение Сашки к пленному. С. 308, 325
4. Стремление Сашки сдержать слово. Поведение после приказа о расстреле пленного. С. 308,
320, 323, 326, 329
5. Толик как пример бесчестного поведения С. 316-317, 322
1. Главный герой повести Сашка очень ответственно относился к своим обязанностям. Во время ночного
караула он не смыкал глаз, а когда отдыхал, то «дважды ото сна уходил и один раз даже поднялся
напарника проверить – ненадёжный больно». И Сашка даже обрадовался, когда снова на пост заступил,
потому что надеялся только на себя. Он первым побежал по команде ротного в бой, не ощущая страха,
одержимый одним желанием – настичь врагов и перестрелять. Сашка – рядовой кадровый боец,
добросовестно выполняющий свой солдатский долг.
2. Верность присяге - достойное уважения и гордости качество – свойственно не только советским
солдатам. Пленный немец ведёт себя спокойно, «без суеты и подобострастия», твёрдо повторяет: «Я не
фашист. Я немецкий солдат». Он удивляется никудышной обороне русских, поражен тем, что тела
погибших до сих пор не погребены и говорит, что это очень плохо… Он ничего не сказал на допросе ни
ротному, ни комбату, несмотря на угрозы. Он готов мужественно принять смерть: старается не подавать
виду, что боится, шагает ровно, сжав губы, - на расстрел. И, наконец, отказывается от предложения
закурить: «не захотел этой милости" перед смертью…
3. Поэтому если раньше относился Сашка к своему немцу снисходительно-насмешливо, с жалостью, то
теперь глядел серьёзней и даже с уважением. И было Сашке очень обидно, что настоящий, честный
солдат одурачен и обманут, воюет за неправое дело, «за Гитлера-гада»…
4. Сашка честен во всём и до конца. Он хорошо знает ценность жизни. «Много, очень много видал Сашка
смертей за это время, … но цена человеческой жизни… в его сознании не умалилась». Поэтому советский
солдат показывает немцу листовку, из которой следует, что «русские над пленными не издеваются, а
кормят не хуже своих», что немецким солдатам, сдавшимся в плен, обеспечена жизнь и возвращение
домой после войны. Сашка готов убить врага в бою, но перед ним был пленный, безоружный, которому
обещал сохранить жизнь: «Мы не вы – пленных не расстреливаем». После приказа комбата о расстреле
пленного Сашке стыдно, и он стремится во что бы то ни стало сдержать слово: пытается уговорить
«фрица» все рассказать, но безрезультатно; бежит в штаб батальона и просит лейтенанта отменить
приказание комбата; нарочно тянет время в надежде дождаться вышестоящего начальства… И Сашка
твёрдо решил стоять на своём и встретил взгляд капитана прямо, без страха, ощутив вдруг, как окрепло в
нем чувство собственной правоты: «Ну, стреляй, если сможешь, все равно я правый, а не ты...». И комбат
вынужден был отменить приказание.
5. В отличие от Сашки, ординарец капитана Толик – бесчестный человек, который, не задумываясь, готов
выполнить все, что ему прикажут: «Наше дело телячье… Приказали – исполнил!». Для него человеческая
жизнь, особенно жизнь врага, не имеет ценности, поэтому он легко предлагает себя в качестве палача
пленного: «Боишься, что ли? Давай я!» Даже на приговоренном к расстрелу немце хотел нажиться. Он
торгует часы, предлагая за них буханку и махорки, довольный, ленивый, сытый - отъелся «на тыловых
харчах», его кисет туго набит, тогда как на передовой солдаты воюют впроголодь, без хлеба и табака.
Приложение 2.
Дружба и вражда
1. Помощь другу. Валенки и часы. С. 295, 322
2. Забота о друге. С.298, 300, 315
3. Чувства Сашки на войне (один – с товарищами). С.296-297, 300
4. Отношение к своим обязанностям. С. 317
1. Сашка – настоящий друг. Рискуя жизнью и преодолевая страх, он ползет за валенками для
своего ротного командира: «Для себя ни за что бы не полез… Но ротного жалко. Его пимы
насквозь водой пропитались». А «трофей законный, в бою добытый» - часы пленного немца -
Сашка намерен не себе забрать, а ротному отдать, ведь тому без часов нельзя, а свои он разбил
при обстреле…
2. Сашка помогает отнести за овраг раненного в ногу политрука, в то время как остальные бойцы
бросились бежать. А в бою он отдает свой запасной диск растерявшемуся было ротному, вскоре
сам оставшись без оружия.
После разговора с комбатом Сашка беспокоится за друга: неужто ротного будут судить за то,
что фашисты взяли в плен нашего солдата?
3. Сашке стало неловко, что он случайно оказался в безопасности, когда его рота попала под
обстрел. Неожиданно увидев фашистов, показавшихся Сашке огромными, он испытал страх и
непреодолимое желание броситься бежать к своим, лишь бы не быть одному. А когда он бежал в
бой с товарищами, то уже не ощущал страха.
4. Хотя ротный старший по званию, но он не гордился этим и перед тем, как что-то приказать,
дружески хлопал Сашку по плечу и говорил: «Надо, Сашок». И друг-рядовой выполнял приказы
как следует, не столько потому, что он подчиненный, а потому, что он товарищ.
ЧЕСТЬ. 1. Достойные уважения и гордости моральные качества человека; его соответствующие
принципы. Долг чести. Дело чести (касается чьей-н. чести). Задеть чью-н. честь.
2. Хорошая, незапятнанная репутация, доброе имя. Честь семьи. Береги честь
смолоду (посл.).
3. Целомудрие, непорочность. Девичья честь
БЕСЧЕСТЬЕ - поругание чести, оскорбление.
БЕСЧЕСТНЫЙ - нарушающий требования чести, непорядочный. Бесчестный поступок
Дружба – это близкие отношения, основанные на взаимном доверии,
привязанности, общности интересов. (Толковый словарь Ожегова)
Дру
́
жба — личные бескорыстные взаимоотношения между людьми,
основанные на любви, доверии, искренности, взаимных симпатиях, общих
интересах и увлечениях. Обязательными признаками дружбы являются
взаимность, доверие и терпение. ru.wikipedia.org›
Вражда - отношения и действия, проникнутые неприязнью, ненавистью
(Толковый словарь Ожегова)
Скачать материал

Русский язык - еще материалы к урокам: