Ученики на Учителя.com


План урока "Упражнения в написании корня слов" 4 класс

ПЛАН УРОКА
ФИО учителя:
Класс:
4
Дата
урока:
Время
урока:
Предмет:
Русский язык
Тема:
Упражнения в написании корня слов
Компетенция:
Методика преподавания предмета
Владение методиками
эффективного обучения
содержанию предмета
Зона
роста:
3 Показатели эффективности используемых методов обучения
Цели урока:
Развивать умение проверять
написание безударных гласных,
парных звонких и глухих
согласных в корнях слов
Задачи
урока:
- обучающие
уметь видеть орфограмму, отработка умения проверки слов с
безударными гласными.
-развивающие
развитие речи, умения строить аргументированные высказывания.
Развитие памяти, внимания, наблюдательности учащихся.
создавать условия для развития творческих способностей.
-воспитательные
воспитание интереса и любви к русскому языку, чувства
сопереживания,
взаимопомощи.
Краткое описание того, как вы отразите
результаты профессионального
развития на этом уроке
На уроке используются методы, стимулирующие познавательную деятельность обучающихся,
вовлекающие каждого из них в мыслительную и поведенческую активность и направленые на
осознание, отработку, обогащение и личностное принятие имеющегося знания каждым
учеником. Нетрадиционная начало урока (приглашение в путешествие) создает положительный
эмоциональный настрой детей на урок. На уроке применяются методы групповой работы,
игровые технологии. Использование стихов, загадок, ребусов привлекает детей, способствует
прочному усвоению знаний и навыков, развитию речи. Технологии развития памяти
активизируют мыслительную деятельность обучающихся, помогают запоминать значительные
объемы информации за короткий срок
Время/
длительность
Этапы урока
Детальное описание этапов урока
Актуальность
Материалы/
IT ресурсы
1 минута
Организационный
момент
Приглашение в путешествие.
- Сегодня мы с вами отправляемся в
путешествие. Путешествовать мы будем на
корабле. Мы отправимся в морское плавание. На
нашем пути будут встречаться препятствия.
Ваша задача их преодолеть. Будут даны задания,
вам необходимо их выполнить. Итак в путь!
Желаю удачи!
Нетрадиционная начало
урока (приглашение в
путешествие) создает
положительный
эмоциональный настрой
детей на урок
презентация
3 минут
Актуализация
знаний
Повтор правил, используемых на уроке:
1.В корне гласная у нас
Вызвала сомнение?
Эту гласную тотчас
Проверим ударением:
Форму слова измени,
Родственное подбери,
И тогда секреты корня
Словно видишь изнутри.
(Безударные гласные в корне)
2. Парные согласные
Самые опасные.
Парный в слове проверяй, слово смело изменяй -
Рядом гласный подставляй!
(парные звонкие и глухие согласные)
Чем отличаются эти правила?
Чем похожи эти правила?
Рифмованные правила-
это тот текстовый
материал, который дети
любят, который им
интересен, а
следовательно, работа с
ними положительно
эмоционально окрашена
для ученика, что в
значительной степени
содействует усвоению
материала.
Лист бумаги у
каждой группы
(это правила с корневыми орфограммами)
3 минуты
Самоопределение
деятельности
Сегодня мы совершим удивительную страну,
жителями которой являются слова с корневыми
орфограммами.
Как может называться наша страна?
Работа по парам
Технология «Плейсмэт консенсус»
Ученики записывают максимальное количество
идей по теме на своей части листа
Ученики по очереди обмениваются своими
идеями
Если вся команда приходит к консенсусу
(Большой палец вверх), эта идея записывается в
центральный квадрат
Идеи, записанные в центральном квадрате,
являются решением всей команды.
Применение обучающих
структур сингапурского
метода обучения в
учебном процессе
позволяют разнообразить
формы и средства
обучения, повышают
творческую активность
учащихся.
Применение обучающих
структур дает большие
возможности для
организации эффективной
учебной деятельности
6 минут
Работа по теме
урока.
Правописание
словарных слов.
1. Правописание слов с безударной гласной,
не проверяемой ударением (словарные
слова)
Собираем продукты в путь
Использование ребусов
развивает мыслительную
деятельность
обучающихся, развивает
презентация
Отгадывание ребусов со словами на тему
«Овощи и фрукты»
Морковь, горох, огурец, картофель,
яблоко, ягода, баклажан, кабачок, перец,
петрушка)
Запоминание слов методом Цицерона
речь, эмоционально
окрашивает урок.
Метод Цицерона
удивительно простой и в
то же время чрезвычайно
эффективный метод,
называемый также
методом мест. Суть его
состоит в том, что
запоминаемые единицы
информации надо
мысленно расставлять в
хорошо знакомой комнате
в строго определенном
порядке. Затем
достаточно вспомнить эту
комнату, чтобы
воспроизвести
необходимую
информацию. Именно так
и поступал Цицерон при
подготовке к своим
выступлениям — он
прогуливался по своему
дому и мысленно
размещал ключевые
моменты своего
выступления в нем.
Используемый метод
позволяет научить детей
запоминать значительные
объемы информиции в
короткий срок
5 минут
Работа по теме
урока.
Безударные
гласные в корне
слова.
Мы плывём по океану Орфографических знаний
и приближаемся к острову «Безударных
гласных».
-Но вот беда, некоторых жителей этого острова
захватили злые медузы. Освободить нам их
поможет только королева Ударение.
-Как вы думаете почему? ( Дети отвечают, что
нужно подобрать проверочные слова)
М…рской к…нек, п…тнистый осьминог,
уд…вительная рыба.
Выбор правильной гласной из имеющихся пяти
на доске, показ номера верного ответа с
помощью пальцев.
Применение тестовой
технологии позволяют
вести оперативный
мониторинг результатов
обучения. Анализ
выполнения (или
невыполнения) тестовых
заданий позволяет
устанавливать обратную
связь, «держать руку
педагога на пульсе»,
своевременно реагировать
на информацию,
полученную в результате
тестирования.
Оперативное обобщение
результатов тестирования
в классе позволяет
учителю выявить уровни
понимания учебной
информации и, как
следствие, оказать
помощь тем, кто её не
понял. Тестовая
рефлексия позволяет
ученику воспитывать в
себе внимательность к
учебному материалу,
презентация
самостоятельность,
ответственность за
результаты своего
образования. Удачно
составленные тесты
промежуточного контроля
повышают мотивацию к
учебно-познавательной
деятельности, приводят к
углублённому пониманию
и эффективному
усвоению учебной
информации.
3 минуты
Физминутка
Пение песни «Дельфины, выполнение
упражнений
Актуальность
физминуток обусловлена
потребностью общества и
государства в
здоровьесберегающем
образовании.
Видеоролик
«Дельфины»
7 минут
Работа по теме
урока
Парные
согласные в корне
слова
-Наше плавание продолжается и на пути у нас
остров Парных согласных по звонкости-
глухости. На острове ещё утро и некоторые из
звуков ещё не проснулись.. чтобы их разбудить,
нужно произнести согласные парами.(Ребята
называют парные согласные)
А теперь нам нужно вставить пропущенные
парные согласные в слова. Для этого
необходимо вспомнить правило проверки
Коллективные виды
работ делают урок более
интересным, живым,
воспитывают у детей
сознательное отношение к
учебному труду,
активизируют
мыслительную
деятельность, дают
возможность многократно
презентация
парных согласных.
Легко, как тень, ры…ки скользят у самого дна.
Рыщет по морю селё…ка, друзей ищет. Выле…
из-под камня кра… . Упал из своего домика ёр…
. Уползла его сосе…ка улитка.
Работа в парах:
Работа проверяется . Рассказывают правило
проверки парных согл.
повторять материал,
помогают учителю
объяснять и постоянно
контролировать знания,
умения и навыки у ребят
всего класса. У детей
повышается уровень
развития, обучения и
воспитания.
7 минут
Закрепление
изученного
материала
Инсайд-аутсайд
сёкл
Инсайд-аутсайд сёкл
Инсайд - Аутсайд Секл» «внутренний и
внешний круг» - обучающая структура, в
которой ученики формируют внутренний и
внешний круги и делятся своими мнениями с
разными партнерами.
Вопросы учителя:
1) Назовите корневые орфограммы
2) Как проверить безударную гласную в
корне слова
3) Как проверить парную согласную в
корне слова
4) В чем сходство и различие в подборе
проверочных слов для гласных и согласных
звуков в корне?
Активизирует лексику,
изученные
грамматические
структуры, развивает
навыки диалогической
речи. Способствует
развитию эмоционального
интеллекта
5 минут
Закрепление
изученного
материала
Работа по
учебнику
Наш корабль приближается ещё к одному
острову. Посмотрите кто нас встречает? Это же
пираты! Их остров называется Безграмотландия.
Здесь живут все те, кто пишет с ошибками.
Пираты нам предлагают написать текст. Кто
напишет с ошибками, останется жить на острове
Безграмотландия. Давайте докажем пиратам ,что
Игровые технологии,
являясь одной из
уникальных форм
обучения, позволяют
сделать интересными и
увлекательными
мы все правила знаем и пишем без ошибок!
Выполнение письменного задания к
упражнению 89 стр. 56-57
будничные шаги по
изучению базового
материала. Если мы
вложим образовательное
содержание в игровую
оболочку, то сможем
решить одну из ключевых
проблем педагогики –
проблему мотивации
учебной деятельности.
4 минуты
Итог урока
Рефлексия
Наше путешествие подходит к концу и мы
отправляемся домой. Но посмотрите , на пути у
нас узкий проход через скалы. Они раздвинутся
и разрешат нам проплыть, если мы вспомним
все правила о которых говорилось на уроке.
1) Из каких значимых частей состоит слово
2) Какие орфограммы могут быть в корне
слова, как их найти
3) Как проверить слово с орфограммой в
корне
4) Чем ссходны между собой и чем
отличаются правила правописания
гласных и согласных в корне
Заполнение мини анкеты на шаблоне
рыбке:
1)Своей работой на уроке я…
2)На уроке мне было легко…
3) На уроке мне было трудно…
Ребёнок, кроме
определённой суммы
знаний, умений, навыков,
должен овладеть умением
самостоятельно
планировать,
анализировать,
контролировать свою
деятельность,
самостоятельно ставить
перед собой новые
учебные задачи и решать
их.
1 минута
Домашнее
Програмный уровень
Стр. 58 упр.93
Домашние задания
задание
Продвинутый уровень
Найти книги, в названии которых есть
слова с безударными гласными и парными
согласными в корне.
эффективны в воспитании
потребности в
обосновании
утверждений, в
воспитании навыков
дедуктивного мышления.
Важны задания на
систематизацию знаний и
их обобщение, на
применение знаний и
умений в комплексе, на
углубление и расширение
знаний и умений
Скачать материал

Русский язык - еще материалы к урокам: