Ученики на Учителя.com


Конспект урока "Упражнения в написании слов с безударными гласными" 3 класс

Тема урока: Упражнения в написании слов с безударными гласными.
Цели урока: упражняться в написании слов безударными гласными; закрепить умение
подбирать однокоренные слова, выделять корень, находить основу предложения,
определять части речи.
Задачи:
Обучающая: упражняться в написании слов безударными гласными; закрепить умение
подбирать однокоренные слова, выделять корень, находить основу предложения,
определять части речи.
Развивающая: развивать внимание, мышление, речь, память, мелкую моторику рук.
Воспитывающая: прививать любовь к русскому языку.
Ход урока:
I. Организационный момент.
- Я начну урок со стихотворения С. Есенина:
Закрутилась л...ства з...л...тая
В р...зоватой в...де на пруду,
Словно бабочек лёгкая стая
С замираньем л...тит на зв...зду
- О чём это стихотворение?
- Как вы думаете, почему С.Есенин сравнивает листья с бабочками?
- Какое явление природы описано в стихотворении?
- Почему я начала урок именно со стихотворения про осень?
- Какие орфограммы пропущены в словах?
- Значит, чем мы сегодня будем заниматься на уроке?
- Тема нашего урока: «Упражнения в написании слов с безударными гласными».
- Сегодня мы будем упражняться в написании слов с безударной гласной в корне;
поговорим об однокоренных словах, потренируемся выделять корень; находить
основу предложения.
- Вставьте пропущенные буквы. Объясните.
II. Минутка чистописания.
а) ллл
б) - Назовите однокоренные слова к слову листва. Запишите.
листва лист листочек листок листопад
- Выделите корень.
- Какая орфограмма встречается в словах?
III. Словарный диктант.
1. Загадки:
Гребешок аленький,
Кафтанчик рябенький,
Наступит скоро лето,
И люди будут класть
Двойная бородка,
Важная походка,
Раньше всех встаёт,
Голосисто поёт.
Дорожные предметы
В мою большую пасть
На жарком солнышке подсох
И рвется из стручков …
Хозяин лесной, просыпается весной,
А зимой, под вьюжный вой,
Спит в избушке снеговой.
Круглые зеленые на дереве растут
Как бочок краснеет, тут их и сорвут
Сладкие и спелые соберут в корзинку
Все на вид красивые, прямо как с
картинки.
Рыжая птичница
В курятник пришла,
Всех кур перечла
И с собой унесла.
Как на нашей грядке
Выросли загадки -
Сочные да крупные
Вот такие круглые.
Летом зеленеют,
А осенью краснеют.
Маленький, беленький,
По лесочку прыг-прыг!
По снежочку тык-тык!
Бусы красные висят
Из кустов на нас глядят,
Очень любят бусы эти
Дети, птицы и медведи.
Без окон, без дверей
Полна горница людей.
- На какие группы можно разделить отгадки?
( животные и растения, то, что создано руками человека; по количеству слогов; по
родам)
IV. Физкультурная минутка.
V. Закрепление изученного материала:
1. Чтение стихотворения.
Осень
Посп...вает брусника,
Стали дни х...л...днее.
И от птичьего крика
В сердце только грустнее.
Стаи птиц ул...тают
Прочь за синее море.
Все д...ревья блистают
В разноцветном уборе.
Солнце реже см...ётся,
Нет в цв...тах бл...говонья,
Скоро ос...нь проснётся
И заплачет спросонья.
К. Бальмонт
- С каким настроением надо читать стихотворение? Почему?
- Назовите приметы осени.
- Спишите слова с пропущенными орфограммами. Объясните, какие буквы вставили.
- Какая орфограмма встречается в этих словах?
2. Лексическая работа.
Благовонье – это сложное слово, образовавшееся из сочетания «благая вонь». Слово
вонь в старину означало запах, а благая вонь – приятный запах. В древности
благовоньями называли пахучие масла, приготовленные из ценных растений. Ими
очень дорожили. Благовонья приносили в жертву богам, умащивали (натирали) ими
дорогих гостей. Отсюда произошло выражение «умасливать кого-то», то есть
задобрить, расположить к себе.
3. Письмо по памяти.
Осенью с деревьев опадают жёлтые листья.
- Какие орфограммы встречаются в словах этого предложения? Назовите их.
- Расскажите правило.
- Какие главные члены предложения вы знаете? Расскажите правило.
- Выделите основу предложения.
- Определите части речи.
4. Самостоятельная работа.
Стр. 86, упр. 4.
- Спишите. Устно подберите проверочные слова.
VI. Итог урока:
- О чём говорили на уроке?
- Какими правилами пользовались?
- Вызвали ли задания затруднения?
VII. Домашнее задание:
Стр. 87, упр. 5.
Скачать материал

Русский язык - еще материалы к урокам: