Ученики на Учителя.com


Методическая разработка "Упражнение в написании слов с проверяемыми и непроверяемыми безударными гласными в корне слова" 1 класс

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Максатихинская средняя общеобразовательная школа №1»
Тверской области
Методическая разработка открытого урока
по русскому языку для 1 класса
«Упражнение в написании слов с
проверяемыми и непроверяемыми
безударными гласными в корне слова».
Подготовила:
учитель начальных классов
Антонова Людмила Алексеевна
пгт. Максатиха
2016 год
Методическая разработка открытого урока по русскому языку
Тема урока:
«Упражнение в написании слов с проверяемыми и непроверяемыми
безударными гласными в корне слова».
Цель: Совершенствование умения проверять написание безударных гласных
корня и распознать непроверяемые безударные гласные.
1.Чистописание (вместе с учителем ведется запись на доске и в тетрадях с
комментированием).
а) лл…ЛЛ…лл…ЛЛ
лЛл…ЛлЛ…лЛл…ЛлЛ
б) Придумать и записать имена на эту букву.
Любовь, Людмила, Лидия, Леонид, Лев, Лариса.
в) Придумать предложение с любым именем.
Лев идет в магазин.
г) Указать главные члены предложения, части речи, объяснить изученные
правила.
2.Распознавание слов с проверяемыми и непроверяемыми безударными
гласными в корне. Повторение правил проверки: написать отгадки в два
столбика: в первой – те слова, которые можно проверить, во второй –
непроверяемые, поставить ударение, выделить безударную гласную.
а) Был ребенок, не знал пеленок,
Стал стариком – сто пеленок на нем.
б) Неказиста, шишковата,
А придет на стол она,
Скажут весело ребята:
«Ну, рассыпчата, вкусна!»
в) По горам, по долам
Ходят шуба да кафтан.
г) С бородой родится,
Никто не дивится.
д) За кудрявый хохолок
Лису из норки поволок.
На ощупь очень гладкая,
На вкус, как сахар, сладкая.
е) Телятки гладки,
Привязаны к грядке.
ж) Сер, да и не волк,
Длинноух, да не заяц,
С копытами, да не лошадь.
з) спереди пятачок,
Сзади – крючок,
Посредине – спинка, А на ней – щетинка.
- Какие гласные в корне слова требуют проверки и как вы их проверяете?
Проверка: открывается запись на доске.
овца капуста
козел картофель
осел морковь
свинья огурцы
В какие группы можно объединить слова?
(Например, овощи и животные…)
- На какие вопросы отвечают слова, что обозначают, какой частью речи
являются?
3.Упражнение в написании безударных гласных в корнях слов.
а) Используются «Часы с буквами»: учитель называет слово, дети
показывают безударную гласную, объясняют ее написание (устно): свистел,
стонал, пищал, болел, кричал, бежал, летел, скрипел, визжал, следил.
б) Запись этих слов под диктовку, проверка слов еще раз – они заранее
написаны на доске.
4.Упражнение в написании непроверяемых безударных гласных в
корнях слов.
а) Самостоятельная работа.
Образец на доске: Обед,..
б) Проверка: чтение слов «цепочкой» с называнием непроверяемой
безударной гласной.
в) Дополнительное задание: найти лишнее слово.
5.Проверка знаний: заполнить карточку по вариантам, оставить ее в
тетради.
Е или И О или А
св…стел к…за
скр…пел с…сна
д…ржал ш…ры
см…шил с…ды
т…мнел гр…за
кр…чал сл…ва
п…щал тр…ва
6. Обобщение.
- Написание каких гласных в корне надо проверять?
- Почему?
- Как надо проверять?
- Приведите примеры.
- Приведите примеры слов с безударными гласными в корне, не
проверяемыми ударением.
Список использованной литературы.
1. Аргинская И.И., Дмитриева Н.Я., Полякова А.В., Романовская З.И.
«Обучаем по системе Л.В. Занкова».
2. Якиманская И.С. «Личностно – ориентированное обучение в
современной школе».
3. Ш.А. Амонашвили «Педагогическая симфония».
4. Введенская Л.А., Саакьян Р.Я. «Наш родной язык».
5. В.Волина «Веселая грамматика».
6. Шанский Н.М., Иванов В.В., Шанская Т.В. «Краткий этимологический
словарь русского языка».
Скачать материал

Русский язык - еще материалы к урокам: