Формирование духовно-нравственной личности средствами русского языка

МОУ «Стрелецкая средняя общеобразовательная школа имени

Героя Советского союза А.Е.Черникова» Белгородского района

Белгородской области

Формирование духовно-

нравственной личности средствами

русского языка

Подготовила:

Красникова Валентина Алексеевна

учитель русского языка и литературы

МОУ «Стрелецкая средняя общеобразовательная школа»

Белгород

2015

Профессиональное мастерство учителя наиболее ярко проявляется

в уроке, который и сегодня остается универсальной формой группового

обучения. Однако в нынешних условиях урок меняет свои

традиционные характеристики, пытается стать полноценным

общением, совместным поиском истины, в процессе которого и

происходит становление личности ученика.

Проведение уроков русского языка, естественно, тесным образом

связано с темой опыта. Методы и средства, употребляемые мною на

уроках русского языка с целью воспитания нравственных начал у

детей, разнообразны и, на мой взгляд, эффективны. Примеры:

1. Начало уроков с девизов, например:

 «Не губите своих талантов через леность»

 «Служите друг другу тем даром, который получили»

 «Мало делать добро, надо искать случая его сделать. Кто ищет

этого случая, тот всегда найдет его»

 «Не может дерево доброе приносить плоды худые» (Крупицы

духовной мудрости).

Эпиграфами к урокам русского языка могут также служить

следующие высказывания:

 «При чтении книг русские люди учились добродетелям, и от

слов книжных обретали мудрость» (Летописец 11 века).

 «Никакое дурное слово да не исходит из уст ваших» (Евангелие)

 «От слов своих оправдаешься и от слов своих осудишься»

(Евангелие)

 «Не делай зла и тебя не постигнет зло» (Крупицы духовной

мудрости)

 2. Использую также такие виды работы:

 комплексный анализ текстов, предлагаемых на ГИА и ЕГЭ (они

часто духовно-нравственной направленности),

 написание сочинений – рассуждений по этим текстам,

 словарная работа с духовной лексикой,

 сочинения – миниатюры в классе и дома по следующим темам:

1) Что значит любить своих ближних?

2) Гнусное пятно в человеке – ложь.

3) Почитай отца и мать свою и добро будет тебе.

4) Спешите делать добрые дела.

5) Сквернословие – не наш формат.

При изучении программных тем по предмету обязательно

учитываю духовный компонент урока, предлагаю

1) составить и проанализировать предложения нравственного

содержания;

2) выписать из произведения положительную или

отрицательную характеристику героев;

3) в группах или индивидуально описать образы порядочного,

гостеприимного доброго, честного и т.п. человека;

4) составить творческие задания для других групп по

изученным темам, а также зачетные задания на карточках

друг для друга, учитывая духовно-нравственное содержание

предлагаемых заданий,

5) дома написать сочинение о впечатлениях от поездки,

экскурсии, встречи, обозначая их нравственную ценность,

полезность.

Учащиеся собирают в родном селе пословицы, загадки, народные

песни, легенды, выявляя в краеведческом материале народную

мудрость, опыт предыдущих поколений себе в назидание. Используем

этот материал на уроках русского языка в разделах «Стилистика»,

«Культура речи», в теме «Устаревшие и диалектные слова».

3. Духовная лексика на уроках словесности.

Объясни правописание и лексическое значение слов:

добротолюбие, смирение, благочестие, целомудрие,

схимник, клирос, канон, порфира.

Обоснуй, почему связаны слова: благочестие-красота,

раскаяние-прощение, непослушание-наказание, благочестие-

спасение, совесть-добродетель.

Прочитай словарь, укажи лексическое значение слов: амвон,

омофор, мантия, икона, кадило, паперть.

Составь словарик духовной лексики, объясни значения

слов: красота, добро, милость, храм, милосердие,

благословение, духовность, ладан, кротость.

Подбери антонимы к словам:

гордость - смирение

нетерпеливость - терпение

жестокость - доброта

гневливость - кротость

ненависть - любовь

жадность - щедрость

лицемерие - открытость

печаль - радость

Темы сочинений по русскому языку:

 Почему человек щедрый становится счастливым?

 Кто он - человек благочестивый?

 Кто уступает, тот больше приобретает.

 Какие добрые дела во славу Отечества может совершить

сегодня человек?

«Учение - это лишь один из лепестков того цветка, который

называется воспитанием»,- отмечал В.А.Сухомлинский. Антуан де

Сент Экзюпери говорил: «Зорко одно лишь сердце. Всего глазами

не увидишь».

«Образованию ума всегда должно предшествовать воспитание

сердца», - подчеркивал святитель Иннокентий (Вениаминов).

К.Д. Ушинский замечательно писал о главной задаче воспитания:

«Влияние нравственное составляет главную задачу воспитания,

гораздо более важную, чем развитие ума вообще, наполнение головы

познанием».

Список использованной литературы

1.Ильин И.А. Путь духовного обновления / И.А. Ильин. Собрание

сочинений в 2 т. Т. 2 – М.: Медиум, 1994

2.Шестун Е.В. Православная педагогика / Е.В.Шестун. – М.: Про-Пресс,

2001

3. Цветник духовный. Назидательные мысли и добрые советы, выбранные

из творений мужей мудрых и святых. – Издательство Владимирской епархии:

Русская миссия, 2003

Интернет- ресурсы

1.Глинские чтения. Национальная образовательная инициатива

«Наша новая школа» и духовно-нравственное воспитание детей и

молодежи, 2010. Режим доступа: http://www.glinskie.ru/

Скачать материал

Формирование духовно-нравственной личности средствами русского языка

Русский язык - еще материалы к урокам:

Предметы

Похожие материалы