Ученики на Учителя.com


Конспект урока "Повторение орфографии и морфологии написание н-нн в суффиксах причастий и прилагательных"

Тема: «Повторение орфографии и морфологии: написание н-нн в
суффиксах причастий и прилагательных.
Цели урока:
закрепить умения различать части речи (причастия, прилагательные);
формировать навык правильно образовывать и писать н-нн в суффиксах
прилагательных и причастий; повторить строение и правильное оформление
синтаксических конструкций;
развивать творческие способности ребят, связную речь учащихся,
умение логически излагать свои мысли, используя литературный язык;
развивать умение аргументировать, доказывать; развивать умение задавать
уточняющие вопросы, расширения кругозор и мировоззрение, развивать
познавательную активность и самостоятельность;
воспитывать любовь к русскому языку, бережное отношение к природным
богатствам, заботливое отношение друг к другу, умение видеть удивительное в
окружающем тебя мире.
Тип урока: урок повторения и систематизации изученного.
Методы: слово учителя, беседа, выполнение упражнений.
Оборудование: интерактивная доска, мультимедийный проектор, словарь,
тесты.Методическое обоснование: слово учителя, беседа, выполнение
упражнений: проверка домашнего задания, тестирование, карточки, работа со
словарем, схемой - алгоритмом, синтаксическая разминка, творческая
мастерская, защита проекта,с учетом индивидуальных особенностей учащихся,
соблюдая цели и тип урока.
ХОД УРОКА:
1. Организационный момент.
– Здравствуйте, сегодня на уроке мы с вами закрепим правописание суффиксов
н и нн в прилагательных и причастиях, вспомним синтаксический разбор
предложения.
2. Актуализация полученных знаний.
а) проверка домашнего задания (спишите, вставляя пропущенные буквы и знаки
препинания).
Спишите, вставляя пропущенные буквы и знаки препинания.
Мы вошли в лес который был освеще___ лучами осен___его солнца.
Расчищен___ая дорожка вела к неугомон___ому морю. Мы часто
останавливались поражен___ые красотой необыкновен____ого леса.
Позолочен____ые солнцем листья радуют взор. Лесные дорожки пустын____ы
но иногда попадается дача окружен____аядеревян____ым
выкрашен____ыммаслян____ой краской красивым забором.
б)орфографическая разминка «Найди лишнее».Использование игровой
технологии.
1. Ледяной, румяный, слюдяной, серебряный (слово румяный без суффикса);
2. Обсушена, туманна, длинна, пустынна ( обсушена – краткое причастие);
3. Сплетенный, заброшенный, решенный, выкрашенный (решенный – без
приставки).
- Ребята, всех ли словвам известны лексические значения?. Работа с толковым
словарем
3. Проверка восприятия текста. Тестирование.
1.Какое из высказываний, приведенных ниже, содержит ответ на вопрос:
« Что радует взор автора в осеннем лесу?»
1)Красота необыкновенного леса;
2)Лесные пустынные дорожки;
3) Выкрашенный масляной краской забор;
4) Позолоченные солнцем листья.
2. К какому типу речи относится данный текст?
1) повествование;
2) описание;
3) рассуждение;
4) повествование с элементами описания.
3.К какому стилю речи относится данный текст?
1) научный;
2) научно - популярный;
3) художественный;
4) публицистический.
4.Найдите в тексте слово, правописание приставки в котором определяется
правилом: «На конце приставки пишется – с, если после неё следует глухой
согласный». (Расчищенная)
5. Найдите в тексте причастие, образованное от глагола при помощи
суффиксов – ова или -ева(маринованные).
4.Актуализация знаний. Работа со схемой – алгоритмом.
У ПРИЛАГАТЕЛЬНЫХ ПИШИ:
- Н
1) значение «сделанный из…»-ан, -ян, -ин
НО! Оловянный, деревянный, стеклянный
2) Основа на…н + н Туман + н = туманныйСон + н = сонный
3) Отглагольные прилагательныеПеченый (картофель)
- НН
образовано от существительных при помощи суффиксов – енн, -онн
Соломенный,СтанционныйНО! Ветреный
У ПРИЧАСТИЙ ПИШИ:
-НН
1) приставка (кроме не-) освещенный
2) зависимое слово сорванной (ветром)
3) от глагола совершенного вида рассказанная, купленная
4) образованы при помощи суффиксов – ова, - ева
Маринованный, выкорчеванный
НО! Кованый, жеваный
-Н
1) краткая форма причастий
-енкуплены, посажена
-н прочитана, вырезано
-н засеяно, повеяно
2) причастия несовершенного видаРаненый (солдат)
5. Синтаксическая разминка. ( у доски 1 ученик)
Весен__имвечером, одев кожан__ую куртку, длин__ыесапоги мой юныйдруг и
ясобралисьна пикник, мывзяли с собоймаринован__ыеогурцы и вымочен___уюв
молокепросоленную рыбу.
После выполнения задания зрительная проверка записи на доске, оценивание
товарища.
6. Творческая мастерская.Развитие творческих способностей, умения
самостоятельно составлять лирический и прозаический тексты.
- Ребята, а сейчас выполним творческое задание: перед вами на доске
представлены группа слов, из которых попробуйте составить свои стихотворные
или прозаические тексты, можно при необходимости добавить свои слова.
Стеклянный, весенний, соловьиный, постоянный,
серебряный, деревянный, стеклянный, подлинный
куриный, кожаный, торжественный,
Покрашенный, засыпанный, решенный...
(любые свои слова на правило н –нн в причастиях и прилагательных).
Примерные работы учащихся.
Мы шли вдоль песчаного берега серебряной реки. Деревянный мостик соединил
деревню с большим лиственным лесом. Бесчисленные мошки летали над
некошеным лугом в этот тихий, безветренный день.
Ах, эти чудные осенние деньки:
Серебряные нити паутины,
Усыпанные листьями плотины,
Расчесаны березки и осины,
Как будто в волшебство погружены.
Наш сосед построил большой деревянный дом с современными пластиковыми
окнами, серебряными засовами. Вокруг дома песчаная дорожка, усыпанная
мелкой галькой, сарай, из которого доносится петушиный крик.
Сегодня день торжественный,
Таинственный, осенний.
Сентябрьской утренней прогулкой
Довольна детвора.
Усыпаны песочком все дорожки,
Спортивная площадочка подметена.
7. Выборочный диктант.
Выпишите прилагательные и причастия с –н –нн в словосочетаниях
В середине комнаты стоял стол, покрытый оборванной черной клеёнкой, из –
под которой во многих местах виднелись края, изрезанные перочинным ножом.
Кругом стола было несколько выкрашенных табуретов. Из окна был вот какой
вид: прямо под окнами дорога; за дорогой – стриженная липовая аллея, из-за
которой кое-где виднелся плетеный частокол.
8. Подведение итогов.
Итак, ребята, наш с вами урок подходит к завершению и мне бы хотелось,
чтобы вывод по сегодняшнему уроку вы сделали творчески, употребив
причастия и прилагательные, скажите: «Наш урок был…»
Интересный, торжественный, осенний, насыщен разными заданиями,
демонстрационный, жизненный, мы были увлечены, заинтересованы, полезный,
таинственный, организованный…
- Спасибо вам за работу, мне хочется верить, что после сегодняшнего урока вы
все будете правильно писать н –нн в именах прилагательных и причастиях,
вспоминая схему – алгоритм, хорошие ответы товарищей.
Все отвечающие получают ….. оценки.
9. Домашнее задание.
Повторить орфограмму «Правописание - н – нн в прилагательных и
причастиях» и составить словарный диктант на все случаи написания –н – нн у
прилагательных и причастий, используя схему – алгоритм.
Скачать материал

Русский язык - еще материалы к урокам: