Урок-практикум "Буквы н-нн в суффиксах прилагательных, причастий, причастий, наречий" 10 класс

1001 идея интересного занятия с детьми

УРОК – ПРАКТИКУМ В 10 КЛАССЕ ПО ТЕМЕ «БУКВЫ Н-НН В

СУФФИКСАХ ПРИЛАГАТЕЛЬНЫХ, ПРИЧАСТИЙ, НАРЕЧИЙ»

Чистякова Ольга Вячеславовна, лицей ИСТЭк, учитель русского языка и

литературы, г. Краснодар

Предмет (направленность): русский язык

Возраст детей: 10 класс.

Место проведения: класс

ТЕМА: Буквы Н и НН в суффиксах прилагательных, причастий,

наречий.

Тип урока: урок обобщения и закрепления знаний (2ч)

Цели урока для учителя: Организовать деятельность учащихся по

повторению и обобщению пройденного материала по теме «Буквы Н и

НН в суффиксах прилагательных, причастий, наречий»; создать условия

для самообразования, проявления инициативной активности и

самостоятельности обучающихся.

Образовательные задачи: обучить приемам систематизации знаний по

данной теме, формировать умения анализировать, сравнивать, обобщать,

делать выводы.

Воспитательные задачи: Обеспечить условия для воспитания

положительного интереса к предмету; обеспечить условия для

воспитания чувства товарищества, ответственности, взаимопомощи.

Задачи развития умений на уроке:

способствовать формированию умений обобщать знания, полученные из

разных источников;

способствовать формированию умений выделять главную мысль,

устанавливать причинно-следственные связи, сравнивать, делать

выводы;

развивать умение учащихся работать в разноуровневых группах;

развить навыки самоанализа;

совершенствовать коммуникативно-речевые умения

Задачи развития навыков на уроке:

развить навыки анализа и самоанализа;

закреплять навыки работы с теоретическим материалом и

использования его на практике.

формировать навык построения доказательных рассуждений;

1001 идея интересного занятия с детьми

закреплять навыки грамотного письма

методы: исследовательский, поисковый

приемы: составление и использование схем и таблиц; составление

алгоритмов действий; выбор и решение разноуровневых

лингвистических задач.

Согласование целей и задач с учениками (конкретизация целей):

- Прочтите тему урока. Определите предмет изучения ?

- Как вы считаете, какую цель мы должны достичь к концу урока?

В результате нашей работы каждый из вас сможет

Во-первых, различать части речи, в суффиксах которых пишется н-нн

(отыменное прилагательное, отглагольное прилагательное, причастие,

краткое прилагательное, краткое причастие, наречие).

Во-вторых, используя составленный алгоритм действий, основанный на

теории, в ходе построения доказательных рассуждений научиться

грамотно писать слова с данной орфограммой.

К достижению данных целей мы будем двигаться поэтапно:

1этап: систематизируем теоретические знания, создаем алгоритм

действий.

2 этап: выполняем собственно практическую работу с выбором

заданий

3 этап: индивидуальный контроль знаний

I этап работы (групповая)

Задача: Выполнив задания, составить алгоритм решения

лингвистических задач по теме.

1. Ответьте на вопросы:

- Назовите отличительные черты прилагательного и причастия?

- Как определить, сколько н пишется в суффиксе прилагательного?

- При каких условиях в суффиксах отглагольных прилагательных и

причастий пишется нн?

- Как отличить краткое причастие от краткого отглагольного

прилагательного? Приведите примеры.

- Сколько н пишется в суффиксах кратких причастий и кратких прила-

гательных?

- Сколько н пишется в суффиксах наречий?

2. Распределите слова по колонкам.

Прилагательные, образованные

Отглагольные прилагательные

1001 идея интересного занятия с детьми

от существительных

и причастия

1)Муравьиный; 2) ураганный; 3) прочитанный; 4) унесённый ветром;

5)песчаный; 6) кожаный; 7) телевизионный; 8) израсходованный; 9)

неписаный; 10) погашенный; 11) брошенный; 12) мужественный; 13)

испуганный 14) серебряный; 15) посеянный.

3.Вставьте н или нн. Укажите условия выбора орфограммы.

1. пишется н, так как это отыменное прилагательное с суффиксом- ин

или -ан(-ян)

2. пишется нн, так как это отыменное прилагательное с суффиксом –

енн (-онн)

3. пишется нн, так как это слово-исключение

4. пишется нн, так как слово образовано от основы на н

1) Художестве..ый ( ); 2) единстве..ый ( ); 3) промышле..ый ( ); 4)

урага..ый ( ); 5) нефтя..ой ( ); 6) берестя..ой ( ); 7) обыкнове..ый ( );

8) стекля..ый ( ); 9) ржа..ой ( ); 10) серебряный ( ); 11) песча..ый (); 12)

карма..ый ( ); 13) кожа..ый ( ); 14) земля..ой ( ); 15) конопля..ый ();

16) стра..ый ( ); 17) гуси..ый ( ); 18) деревя..ый ( ); 19) родстве..ый ();

20) лу..ый ( ); 21) исти..ый ( ).

4.Вставьте н или нн. Объясните написание, указав условия выбора

орфограмм.

1. пишется нн, так как образовано от глагола совершенного вида

2.пишется нн, так как есть приставка, кроме не

3. пишется нн, так как есть суффикс -ова- (-ева-)

4.пишется нн, так как есть зависимое слово

— пишется н, так как ни одно из вышеназванных условий не

выполняется

1) Исправле..ая ошибка ( ); 2) разброса..ые вещи ( ); 3) очище..ый снега

( ); 4) некраше..ые стены ( ); 5) подстреле..ый волк ( ); 6) увенча..ый

славой ( ); 7) написа..ый очерк ( ); 8) просея..ая мука ( ); 9) печё..ый

картофель ( ); 10) беше..ый нрав ( ); 11) скоше..ая трава ( ); 12) краше..

дверь ( ); 13) плетё..ая корзина ( ); 14) порабощё..ый народ ( ); 15)

потеря., время ( ); 16) копчё..ая колбаса ( ); 17) некоше..ая трава ( ); 18)

вяле..ая солнце рыба ( ); 19) иллюстрирова..ый журнал ( ); 20) купле..ое

платье ()

Вставьте н или нн. Объясните выбор написания.

О б р а з е ц : бедственный — имя прилагательное, образовано от

существительного с помощью суффикса -енн-, значит, пишется нн.

1)Лебеди..ый — имя прилагательное, образовано от существительного

1001 идея интересного занятия с детьми

помощью суффикса -ин, значит, пишется;

2) глиня..ый — имя прилагательное, образовано от_____________с

помощь суффикса_____ , значит, пишется н;

3)клюкве..ый — имя прилагательное,______________от ____________

с помощь _________, значит, пишется_______;

4)дли…ый - ____________, образовано от ___________ с помощью

_____________, значит, ______________;

5)тума…ый- ____________, образовано от ____________ с помощью

___________;

6) модернизирова..ый — образовано от глагола модернизировать с

суффиксом -ова, значит, пишется ____________________;

7) кипячё..ый — образовано от глагола несов. вида, нет

приставки, зависимых слов, суффиксов -ова, -ева, значит,

__________;

8)увлечё…ый —________________________________________;

9) окружё.ый — _________________________ ______;

10) отвоёва…ый — ____________________________________.

6. Подчеркните грамматическую основу предложения. Определите,

какой часть речи являются выделенные слова. Вставьте н или нн и

объясните орфограмму

1 — можно заменить глаголом-сказуемым => краткое причастие => н

2— можно заменить полным прилагательным-синонимом => краткое

прилагательное => столько н, сколько в полной форме => нн

3— отвечает на вопрос к а к? => наречие => столько н, сколько в

прилагательном, от которого образовано => нн

Общими усилиями проблема была реше..а ( ).

Девочка умна и очень воспита..а ( ).

Он настороже..о вглядывался в ночной мрак( ).

Его обида вполне объяснима и естестве..а( ).

Дети были капризны и избалова..ы( ).

Издательство было образова..о всего лишь год назад ( ).

Подведение промежуточного итога (Каждая группа предлагает свой

алгоритм решения задач по теме, аргументируя выбор)

II этап Практическая работа с выбором заданий (выборочная

проверка)

1. Распределите слова в два столбика так, чтобы в одном были

1001 идея интересного занятия с детьми

отглагольные прилагательные, а в другом причастия.

Варё...ый суп, варе...ый в кастрюле, гружё...ый вагон, гружё...ный

песком, краше...ый пол, некраше...ый пол, сея...ая мука, сея...ая через

сито, плете...ая корзина, плете...ная из веток, гранё...ный стакан,

гранё...ый особым способом, графлё...ый лист, графлё...ый

карандашом, дое...ая корова, дое...ая утром, верче...ый мальчишка,

верче...ый резко.

2. Употребите данные слова так, чтобы в одном случае в них писалась

одна буква Н, а в другом — две. Выделите суффиксы, объясните

написание Н и НН.

пудре...ый, мороже...ый, печё...ый, жаре...ый, стриже...ый, чита...ый,

краше...ый, варе...ый, стира...ый, реза...ый, штопа...ый, кваше...ый,

гружё...ый, вяза...ый, реза...ый, крахмале...ый, кипячё...ый, ноше...ый,

клее...ый, золочё...ый, жёва...ый, жжё...ый, комка...ый, плавле...ый,

сушё...ый, сечё...ый, толчё...ый, хвалё...ый, вощё...ый.

3. Определите, какой частью речи являются слова. Придумайте и

запишите предложения этими словами.

сдержанно — сдержано; обдуманно — обдумано;

растерянно — растеряно; заслуженно — заслужено:

4. Выберите одну или две буквы н в суффиксах кратких страдательных

причастий и кратких прилагательных.

Тезисы были обоснова(н,нн)ы конкретными аргументами.- Выводы

были убедительны и обоснова(н,нн)ы.

Перед стартом бегуны были молчаливы и сосредоточе(н,нн)ы. -На-

падающие были сосредоточе(н,нн)ы у ворот противника.

Аудитория была взволнова(н,нн)а выступлением докладчика.- Девочки

были веселы и взволнова(н,нн)ы.

Дети воспита(н,нн)ы в уважении к старшим.- Учащиеся лицея акку-

ратны и воспита(н,нн)ы.

Выпускники школ интеллигентны и образова(н,нн)ы.- Многие сто-

личные предприятия образова(н,нн)ы в довоенные годы.

Потоки воды сдержа(н,нн)ы плотиной.- При выполнении сложной

работы будьте внимательны и сдержа(н,нн)ы.

III этап. Проверочная работа

1001 идея интересного занятия с детьми

1вариант

Спишите, графически объясните выбор одной или двух н в суффиксах.

Укажите части речи.

Решё(н,нн)ый вопрос; разрешё(н,нн)ая ситуация; нерешё(н,нн)ые

проблемы; решё(н,нн)ая другом задача; тесты реше(н,нн)ы.

Коше(н,нн)ые травы; скоше(н,нн)ые луга; некоше(н,нн)ый участок;

коше(н,нн)ая косой полянка; свежекоше(н,нн)ое поле; хлеба

скоше(н,нн) ы.

Балова(н,нн)ый ребёнок; избалова(н,нн)ые дети; небалова(н,нн)ый

малыш; балова(н,нн)ые бабушкой внуки; мальчики избалова(н,нн)ы.

Стриже(н,нн)ые волосы; подстриже(н,нн)ая чёлка; нестриже(н,нн)ые

ногти; стриже(н,нн)ая под машинку голова; трава подстриже(н,нн)а.

Тка(н,нн)ый ковёр; вытка(н,нн)ый платок; златотка(н,нн)ая парча;

тка(н,нн)ый мастером гобелен; нетка(н,нн)ые ситцы; паутина

вытка(н,нн)а пауком.

2 вариант

Спишите, графически объясните выбор одной или двух н в суффиксах.

Укажите части речи.

Кова(н,нн)ый сундук; подкова(н,нн)ый конь; кова(н,нн)ый медью

ларец; некова(н,нн)ая решётка, мечи выкова(н,нн)ы.

Мощё(н,нн)ая улица; вымоще(н,нн)ая дорога; немощё(н,нн)ый пе-

реулок; мощё(н,нн)ая брусчаткой площадь; тропинка вымоще(н,нн)а

камнями.

Корчёва(н,нн)ая делянка; выкорчева(н,нн)ый пень; некорчёва(н,нн)ый

участок; корчёва(н,нн)ые дачниками пни; площадка раскорчёва(н,нн)а.

Краше(н,нн)ый забор; закраше(н,нн)ая надпись; краше(н,нн)ые гуашью

листы; гладкокраше(н,нн)ые ткани; некраше(н,нн)ое полотно; дома

перекраше(н,нн)ы.

Зва(н,нн)ый обед; созва(н,нн)ые родственники; незва(н,нн)ый гость;

зва(н,нн)ые дедом внуки; сотрудники вызва(н,нн)ы начальником.

Рефлексия

Удалось ли нам достичь цель сегодняшнего урока? Какие задания

были сложными для выполнения? Какие прежние проблемы вы для

себя сегодня решили?

Домашнее задание

1 .Спишите, вставьте пропущенные буквы. Выделите суффиксы и

объясните написание Н и НН.

1) Пахло печё...ым хлебом, палё…ой свининой. (А. Н. Толстой) 2)

Подстреле...ый журавль бежит прочь очень быстро, так что без собаки

1001 идея интересного занятия с детьми

его трудно догнать. (С. Аксаков) 3)Стадо куропаток, испуга...ое

бричкой, вспорхнуло и полетело к холмам. (А. Чехов) 4) Я стоял,

раскрыв рот, и отказывался верить всему услыша...ому. (А. Гайдар) 5)

От съеде...ых арбуза и дыни во рту был неприятный металлический

вкус. (А. Чехов) 6) Сильвио вынул из кармана утром получе...ое

письмо и дал мне его читать. (А. Пушкин) 7)Я тихонько гладил лицо

своё, как будто обожжё...ое горячей пылью. (М. Горький) 8) Велика

земля, а спрятать краде...ое негде. (А. Чехов) 9) Григорий дернул

вожжи, и бричка стала у краше...ых, в мелкой резьбе ворот. (М.

Шолохов) 10) Я беспощадно погонял измуче…ого коня. (М.

Лермонтов) 11) Со свежими силами по припороше...ому насту мы

быстро промахнули восемь вёрст и тут на высоком месте щекой

уловили первое движение южного ветра. (М.Пришвин) 12) Белый

колоссальный ствол берёзы, лишё...ый верхушки, отломле...ой бурей

или грозою, подымался из гущи и круглился на воздухе. (Н. Гоголь)

2. Сделать полный синтаксический разбор предложений 1,2,8,12.

ЛИТЕРАТУРА И ССЫЛКИ

1. Александров В.Н. ,Александрова О.И. Русский язык:

подготовка к ЕГЭ.- М.: ООО «ТИД «Русское слово - РС»,2010.

2. Гольцова Н.Г. Русский язык. 10-11 классы.- М.: ООО «ТИД

«Русское слово - РС», 2010.

3. Гусарова И.В. Русский язык: 10 класс.- М.: Вентана-

Граф,2012.

4. Раман Т.В. Русский язык. Подготовка к ЕГЭ за 30 занятий.-

М.: АСТ: Астрель; Владимир,2010.

Скачать материал

Урок-практикум "Буквы н-нн в суффиксах прилагательных, причастий, причастий, наречий" 10 класс

Русский язык - еще материалы к урокам:

Предметы

Похожие материалы