Ученики на Учителя.com


Урок русского языка "Смысловые группы наречий" 7 класс

Урок русского языка по теме «Смысловые группы наречий» (7 класс)
Сведения об авторе: Стефанова Лариса Михайловна, учитель русского языка и литературы УКП «РДБ» ГОУ РК «Республиканский
центр образования» г. Сыктывкара Республики Коми.
Цель урока: знакомство со смысловыми группами наречий.
Задачи:
- познакомить учащихся со смысловыми группами наречий;
- формировать у учащихся умение находить наречия, определять их значение;
- развивать речь учащихся, коммуникативные умения и навыки;
- на примере пословиц воспитывать бережное отношение к своему здоровью и здоровью окружающих людей.
Этапы урока
Деятельность учителя
Деятельность учащихся
1. Организационный
этап
Учитель приветствует учащихся, проверяет их готовность к уроку,
эмоционально настраивает на продуктивную работу на уроке.
Учащиеся приветствуют учителя, друг
друга, проверяют свою готовность к
уроку, эмоционально настраиваются на
работу на уроке.
2. Этап мотивации
Предлагает с помощью ребусов определить тему урока:
Активное слушание. Учащиеся
формулируют тему урока. В тетради
записывают дату и тему урока:
«Смысловые группы наречий».
3. Этап
актуализация
знаний
Предлагает учащимся вспомнить, что известно о наречии.
Пользуясь планом, рассказывают о
наречии:
1) Общее грамматическое значение.
2) Морфологические признаки наречий.
3) Синтаксическая роль в предложении.
4. Целеполагание
Предлагает учащимся сформулировать цель урока, заполнить
таблицу «ЗХУ» (1 и 2 столбики).
Определяют цель своей деятельности,
заполняют первые 2 столбика таблицы
«ЗХУ»:
Знаю
Хочу
узнать
Узнал(а)
5. Этап
фиксирования
затруднения и
построение проекта
выхода из
создавшейся
ситуации
Предлагает учащимся подумать над тем, как определить смысловую
группу наречий.
Предлагает учащимся обратиться к учебнику, проверить свои
предположения и заполнить таблицу:
Вопросы
Примеры
Высказывают свои предположения.
Проверяют свои предположения,
знакомясь с теоретическим материалом
учебника, заполняют таблицу.
Делают вывод, что смысловую группу
наречия определяют по вопросу.
6. Этап первичного
закрепления с
проговариванием во
внешней речи
Проверка выполнения задания. Комментирует ответы учащихся.
Предлагает в каждую группу записать по 2-3 своих примера.
Вопросы
Примеры
Как? Каким образом?
быстро, весело
Когда? С каких пор? До каких
пор?
вчера, давно
Где? Куда? Откуда?
далеко, налево
Почему?
сгоряча, сослепу
Зачем? С какой целью?
нарочно, назло
Сколько? Во сколько раз? На
сколько? В какой степени?
В какой мере?
мало, втрое
«По цепочке» читают (проговаривают)
сделанные записи, сверяют их по
эталону.
Делают вывод, что смысловую группу
наречия определяют по вопросу.
Приводят свои примеры.
7. Этап
самостоятельной
работы с проверкой
по эталону.
Самоанализ и
самоконтроль.
Сообщает учащимся, что урок сегодня не совсем обычный.
Предлагает с помощью пословиц определить, о чём пойдёт речь на
уроке:
1) … не купишь.
2) … всего дороже.
3) Где … , там и красота.
Предлагает учащимся ответить на вопросы:
- «Что такое здоровье?»
«Что значит быть здоровым?»
Предлагает подобрать слова-ассоциации, начинающиеся с букв слова
«ЗДОРОВЬЕ».
Предлагает обратиться к словарю С.И.Ожегова, прочитать словарную
статью о слове «ЗДОРОВЬЕ».
Сообщает учащимся, что у русского народа много пословиц о
здоровье.
Предлагает прочитать пословицы, объяснить их смысл, найти
Определяют, что на уроке речь пойдёт о
здоровье.
Учащиеся высказывают своё мнение.
Подбирают слова-ассоциации:
З – зарядка, занятия спортом,
закаливание,
Д – диета, доброта, доктор,
О – оптимизм,
Р – развитие, рацион питания, радость
О – отдых, организм,
В – витамины, врач, вода, воздух,
Ь –
Е – еда.
Читают словарную статью:
1. Правильная, нормальная деятельность
организма, его полное физическое и
психическое благополучие. Состояние
здоровья. Беречь здоровье. Расстроить
здоровье.
2. То или иное состояние организма.
Крепкое, слабое здоровье. Как здоровье?
На здоровье (выражение доброго
пожелания в ответ на благодарность за
еду, за угощение или при угощении).
Работают с пословицами:
наречия, определить их смысловую группу.
1. Береги платье снову, а здоровье
смолоду.
2. Доброму и сухарь на здоровье, а злому
и мясное не впрок.
3. Довеку далеко — всё заживет.
4. Застарелую болезнь лечить трудно.
5. Кто встал до дня, тот днём здоров.
6. Несладко, неладно, зато здорово.
6 учащихся «по цепочке» работают у
доски. Остальные учащиеся работают
самостоятельно, сверяют правильность
выполнения задания, проводят
самоанализ и самоконтроль.
8. Физкультминутка
Проводит «Физкультминутку с наречиями», использует
стихотворение Т.А. Меркурьевой:
Руку ВЛЕВО. Руку ВПРАВО.
Руки ВВЕРХ. Руки ВНИЗ.
На носочки поднимись,
И на пятки опустись.
ДРУЖНО ВМЕСТЕ повернулись,
ВЛЕВО, ВПРАВО потянулись,
Ножками подвигали,
И ЧУТЬ-ЧУТЬ попрыгали.
ВПРАВО, ВЛЕВО повернись,
А ПОТОМ ВПЕРЁД нагнись,
ВНИЗ присядь, ВВЕРХ потянись.
А ПОТОМ за стол садись.
Учащиеся выполняют упражнения, на
слух определяют и хором называют
смысловые группы наречий.
9. Творческое
применение знаний
в новой учебной
ситуации
Предлагает учащимся вставить в текст подходящие по смыслу
наречия, определить их смысловые группы, сделать вывод о роли
здорового образа жизни для человека.
Несколько слов о здоровом образе жизни
Люди … говорят о здоровом образе жизни, но … их представления
ошибочны. Что же это такое?
Здоровый образ жизни – это образ жизни человека, направленный на
сохранение здоровья, профилактику болезней и укрепление
организма в целом.
Основной принцип здорового образа жизни – занятие спортом.
Физическая активность … стимулирует работу всего организма. При
недостатке движения тело … дряхлеет, становится больным.
… важной составляющей здорового образа жизни является питание.
То, что мы едим, … оказывает влияние на весь наш организм и его
функционирование. От поступления тех или иных веществ зависит
наше самочувствие, настроение, внимание, память.
… одним принципом здорового образа жизни является
стрессоустойчивость. Человек … испытывает стресс. Не стоит …
переживать из-за ситуаций, на которые вы не в силах повлиять.
И … один совет: живите полноценной жизнью, … бывайте на свежем
воздухе, … общайтесь с друзьями. И … ваша жизнь будет здоровой и
полноценной.
Слова-помощники: непосредственно, постоянно, много, тогда,
часто, быстро, больше, сильно, очень, ещё, чаще, напоследок (можно
дать учащимся при возникновении затруднений).
Учащиеся работают с деформированным
текстом, вставляют подходящие по
смыслу наречия, определяют смысловые
группу наречий, делают вывод о роли
здорового образа жизни для человека.
10. Рефлексия
деятельности на
уроке
Предлагает учащимся оценить свою работу на уроке, заполнить 3
столбик таблицы «ЗХУ», комментирует и оценивает работу учащихся.
Учащиеся делают вывод оценивают свою
работу, заполняют 3 столбик таблицы
«ЗХУ»:
Знаю
Хочу
узнать
Узнал(а)
11. Домашнее
задание
Комментирует домашнее задание (выполнение упражнения на
закрепление полученных знаний по учебнику).
Учащиеся записывают домашнее
задание.
Использованные источники:
Баранов М.Т., Ладыженская Т.А., Тростенцова Л.А. Русский язык. 7 класс. – М.: Просвещение, 2016
Ожегов С. И., Шведова Н. Ю. Толковый словарь русского языка. – М.: «АЗЪ», 1996
Жуков В.П. Словарь русских пословиц и поговорок. – М.: «Русский язык», 1991
http://q098765.ucoz.net/load/russkij_jazyk/narechie/refleksija_i_fizminutki_na_urokakh_po_teme_narechie/47-1-0-42 - стихотворение Т.А.
Меркурьевой «Физкультминутка с наречиями»
Ребус сгенерирован с помощью онлайн-сервиса:
http://rebus1.com/index.php?item=rebus_generator&slovo=%C3%D0%D3%CF%CF%DB&skip=2&mode=0
Скачать материал

Русский язык - еще материалы к урокам: