Ученики на Учителя.com


Внеурочная деятельность "Мягкий знак на конце и в середине слова"

1
Внеурочная деятельность
Тема занятия по Занимательной грамматике
«Мягкий знак на конце и в середине слова»
Цели:
- Познавательные УУД: умение ориентироваться в своей системе знаний: отличать
новое от уже известного с помощью учителя; добывать новые знания: находить ответы
на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на
уроке.
Ход занятия
Введение
-Отгадайте загадку и вы узнаете, о ком идёт речь.
Образовательные: умение определять цели предстоящей учебной деятельности; ставить
учебную задачу; умение выбрать из нескольких предложенных решений одно и
обосновать его; умение осуществлять контроль и давать самооценку учебной
деятельности; умение добывать знания из различных источников, умение анализировать,
сравнивать, классифицировать, делать выводы, задавать вопросы; умение планировать
своё высказывание по заданной ситуации; умение слушать и оценивать ответ по
содержательности; умение соблюдать правила поведения на уроке; умение писать
мягкий знак в словах. Воспитывать любовь к родному языку.
Формировать УУД:
- Личностные: способность к самооценке на основе критерия успешности учебной
деятельности.
- Регулятивные УУД: умение определять и формулировать цель на уроке с помощью
учителя; проговаривать последовательность действий на уроке; работать по коллективно
составленному плану; оценивать правильность выполнения действия на уровне
адекватной ретроспективной оценки; планировать своё действие в соответствии с
поставленной задачей; вносить необходимые коррективы в действие после его
завершения на основе его оценки и учёта характера сделанных ошибок; высказывать
своё предположение.
- Коммуникативные УУД: умение оформлять свои мысли в устной форме; слушать и
понимать речь других; совместно договариваться о правилах поведения и общения в
школе и следовать им.
2
Семь братьев:
Годами равные,
Именами разные.
Из какой они сказки? («Белоснежка и семь гномов»).
Кто автор этой сказки? (Братья Гримм).
Сколько было гномов? (Семь).
В слове «семь» 4 буквы и 3 звука: ~ [с׳ э м ׳ ]. Звуков меньше, чем букв, так как буква
мягкий знак (ь) звука не обозначает. Согласные звуки [с׳] и [м׳] - мягкие.
Как же обозначается мягкость согласных звуков? ~
На письме мягкость согласных звуков обозначается гласными буквами: ~ е, ё, и, ю, я
и буквой «мягкий знак» (ь).
Превратите слово «ел» в хвойное дерево. Получилось слово «ель». В конце слова мы
слышим мягкий звук [л ׳ ]. Мягкость согласного звука на письме мы обозначили
буквой «мягкий знак» (ь).
Превратите слово «уголки» в сгоревшие дрова. Получились «угольки». В слове
«угольки» в середине слова появился мягкий звук [л׳]. Мягкость этого звука в
середине слова мы также обозначили буквой мягкий знак (ь). В слове «угольки» семь
букв, а звуков – шесть. Молодцы!
Обратите внимание! Звуков меньше, чем букв. Эти примеры нам показывают, что
буква мягкий знак (ь) звука не обозначает, а лишь указывает на мягкость
предшествующего согласного звука.
Учитель: На что похожа буква Ь? (На каплю). Её так и называют «буква-капля».
Мы напишем
Мягкий знак
Нежной капелькой,
Вот так:
Букву
Капелька
Смягчит –
Слово
Мягко прозвучит.
Отгадайте загадки . (слайд открыть после двух загадок)
Трав копытами касаясь,
Ходит по лесу красавец,
Ходит смело и легко,
Рога раскинув широко. (Лось).
3
Спит или купается,
Всё не раздевается;
День и ночь на ножках
Красные сапожки. (Гусь)
-Какая буква, обозначает мягкость согласных звуков?
Игра «Измените слово» с помощью мягкого знака
Например, ~стал – сталь
шест - шесть
кон - конь
брат - брать
удар - ударь
галка - галька
пенки - пеньки
горка - горько
булка - Булька
Молодцы!
Объяснение материала
Буква «мягкий знак» (ь) в словах – это орфограмма.
Сравните пары слов: огонь– огоньки, стебель– стебельки.
Буква мягкий знак (ь) пишется после буквы согласного звука на конце и в середине
слова перед другими согласными.
Подберите к данным словам однокоренные слова с мягким знаком в середине слова:
(карточка)
Окунь - окуньки
День - (деньки)
пень - (пеньки)
Подчеркните мягкий знак вместе с буквой согласного, мягкость которого он
обозначает.
«Цепочка слов»:
Угол, ел, мел, брат, стол, шест, хор, дал.
Какие слова получатся, если последний согласный звук произнести мягко?
Уголь, ель, мель, брать, столь, шесть, хорь, даль.
Обратите внимание! Меняется не только написание слова, но и его лексическое
значение.
Физкультминутка-игра.
Гномик по лесу гулял. (ходьба на месте)
Колпачок свой потерял. (сели)
Колпачок был непростым (хлопки в ладони)
Со звоночком, золотым.
Гному кто точней подскажет (прыжки на месте)
Где искать ему пропажу? (ходьба на месте)
4
Словарная работа
Назовите-ка ребятки,
Месяц в этой-вот загадке,
Дни его всех дней короче,
Всех ночей длиннее ночи,
На поля и на луга
До весны легли снега.
Только месяц наш пройдет,
Мы встречаем Новый Год.
В слове «декабрь» есть непроверяемая орфограмма - буква е, обозначающая
безударный гласный звук. Это словарное слово. На карточке впишите букву е и на
конце какую букву впишем?( Ь)
Слово декабрь ~ произошло от латинского слова «децем» ~ значит, десятый. В древней
Руси он был десятым месяцем, а с 1 700 года его стали считать двенадцатым месяцем.
На Руси месяц декабрь народ называл студень, стужайло, студёный, лютовей, лютень,
ледостав и ледостой.
- Как вы думаете, почему?
-Какую пословицу вы знаете про декабрь?
Декабрь год кончает, зиму начинает. -Как вы её понимаете?Молодцы!
-Отгадайте загадки: Он в берлоге спит зимой под большущею сосной. А когда придёт
весна,просыпается от сна.(Медведь.)
Меньше тигра, но немножко больше крупной рыжей кошки. На суку она обычно,
притаившись, ждёт добычу. Не робей, но берегись:в том лесу, где бродит …(рысь).
Вот этот случай очень редкий –на голове растут две ветки. (олень).
Эта птица по названию должна быть глухая, но на самом деле-нет.(глухарь)
Каждый год я квам лечу- зимовать у вас хочу. И ещё красней зимой ярко красный
галстук мой.(снегирь). –Какое стихотворение мы учили наизусть на уроках лит.чтения
про снегиря? Давайте его вспомним.
Хоровое чтение стих-я.Медведь, ~ рысь, ~ снегирь, ~ глухарь, ~ олень.
-Что общего в написании данных слов? Орфограмма с мягким знаком.
Восстановите слова:
мебе.., со.., мо.., но.., ро.., пы.. .
(Мебель, соль, моль, ноль, роль, пыль)
Сравните количество звуков и букв. (Количество звуков и букв в словах не совпадает).
Во всех словах букв больше, чем звуков.
Количество звуков и букв в словах не совпадает, потому что буква мягкий знак (ь)
звука не обозначает.
5
Найдите слова, которые подходят к схемам: (Карточка) тень огонь полька альбом
1. _ _ _ ь
2. _ _ _ _ ь
3. _ _ ь _ _ _
4. _ _ _ ь _ _
Дети читают сначала сами. Потом вслух.
1.Опрокинулась под ноги, 2. Рыжий зверь в печи сидит,
Растянулась по дороге, Рыжий зверь на всех сердит.
На меня она похожа, Он от злости ест дрова
Будто я шагаю лежа. Целый час, а может два.
3. На ИЗО с тобой пойдём и с собой его возьмём. В чём мы будем рисовать?
Как назвать мне ту тетрадь?
4.Как из полки сделать танец?
Давайте вспомним правила переноса слов с Ь?
Вспомните! Мягкий знак при переносе слов с одной строки на другую не отделяется
от согласной. Например, коль-цо, паль-то, конь-ки.
Есть такая пословица: Говори меньше, делай больше. Учитель: В чём смысл этой
пословицы?
(карточка)
Вставьте, где надо, букву мягкий знак (ь). Разделите слова чёрточками для переноса.
- Какую работу выполняет мягкий знак в слове?
-Вопросы-шутки (на доске записано-мел,угол,шест, банка)
-Как превратить мел в мелкое место? (мель)
-Как угол превратить в топливо? (уголь)
-Как сделать, чтобы шест стал числом? (шесть)
-Как из банки сделать баню? (банька)
-Кто растёт вниз головой, да не летом, а зимой? (сосулька)
6
ИТОГ УРОКА
Мягкий знак – хитрый знак.
Не назвать его никак.
Он не произносится.
Но в слово часто просится.
Мы не будем забывать
Мягкий знак в словах писать.
В заключение нашего занятия разукрасим картинки со словами, в которых пишется Ь.
Работаем в парах. Вставляем Ь на конце слов.
Учитель: – Гномы остались довольны вашей работой на уроке и говорят вам:
«Молодцы!»
Скачать материал

Русский язык - еще материалы к урокам: