Ученики на Учителя.com


Дидактический материал по русскому языку 10-11-е классы

Дидактические материалы по русскому языку
10 - 11-е классы
Текст № 1
Среди этой нищ_й п_яной и срамной толпы ходили юродивые эти живые св_тые
(М,м)осковской (Р,р)уси...
Вот он н_гой человек в веригах зашел в лавку забрал что хотел и пош_л проч(?).
Хозяин (в)след ему только ни(з,с)ко кланя_тся большая честь коли зашел к тебе
юродивый. Но и большое испытание если намеша_т чего в тесто ловкий купец или
еще как сл_вчит юродивый есть не буд_т. Божиим даром все почу_ству_т и молча
пирог в снег вык_н_т... Однако на этот раз дело чистое пироги с_ел и пр_мо по снегу
ш_пча и выкрик_вая (не)членораздельные слова пош_л этот уд_вительный св_той.
Юродивые... «безумные Христа ради» ч_ими грозными сл_вами а порой открыто
срамными поступками Бог обл_ча_т п_роки которые мы стремимся держать (в)тайне.
Этим стра_ым подвижникам ни(з,с)посла_о великое чудо пророч_ствовать.
Знаменитый юродивый Василий Блаже_ый живш_й в Москве пр_двид_л великие
пожары и горяч(?) молился (на)кануне... И сам царь Иван говорил о Васил_
подв_ргавш_м себя постоя_ым мучениям и от_гчавш_мся т_желыми веригами
Провидец и чтец мыслей человеческих.
Один из псевдонимов которыми любил подпис_ват(?)ся обожавш_й самоун_чижение
царь «Парфений Юродивый»...
Когда Москва будет хоронить Василия царь с б_ярами пон_сет его одр. В чудном
храме построе_ом на Красной площад(?) упоко_тся его мощи и народ будет звать
этот храм им_нем жалк_го нищ_го Василия Блаже_ого.
(Э.Радзинский)
Задания
1. Определите тему, основную мысль текста. Озаглавьте текст.
2. С помощью каких языковых средств (лексических, грамматических) автор
передает свои чувства, воздействует на читателя?
3. Выполните лексический разбор выделенных слов (в веригах, одр).
4. Замените предложения с прямой речью синонимичной конструкцией.
5. Составьте схемы сложных предложений второго абзаца.
6. Вставьте пропущенные буквы и знаки препинания.
Текст для самоконтроля
Среди этой нищей, пьяной и срамной толпы ходили юродивые – эти живые святые
Московской Руси...
Вот он, нагой человек в веригах, зашел в лавку, забрал что хотел и пошел прочь.
Хозяин вслед ему только низко кланяется – большая честь, коли зашел к тебе
юродивый. Но и большое испытание: если намешает чего в тесто ловкий купец или
еще как словчит, юродивый есть не будет. Божиим даром все почувствует и молча
пирог в снег выкинет... Однако на этот раз дело чистое: пироги съел и прямо по
снегу, шепча и выкрикивая нечленораздельные слова, пошел этот удивительный
святой.
Юродивые... «безумные Христа ради», чьими грозными словами, а порой открыто
срамными поступками Бог обличает наши пороки, которые мы стремимся держать в
тайне. Этим странным подвижникам ниспослано великое чудо – пророчествовать.
Знаменитый юродивый Василий Блаженный, живший в Москве, предвидел великие
пожары и горячо молился накануне... И сам царь Иван говорил о Василии,
подвергавшем себя постоянным мучениям и отягчавшемся тяжелыми веригами:
«Провидец и чтец мыслей человеческих».
Один из псевдонимов, которыми любил подписываться обожавший самоуничижение
царь, – «Парфений Юродивый»...
Когда Москва будет хоронить Василия, царь с боярами понесет его одр. В чудном
храме, построенном на Красной площади, упокоятся его мощи, и народ будет звать
этот храм именем жалкого нищего – Василия Блаженного.
(Э.Радзинский)
Текст № 2
Если бы ч_татель мог перен_стись лет за триста назад и посм_треть с высокой
колокольн(?) на тогдашнюю Москву он наш_л бы в ней мало сходства с теперешнею.
Берега Москвы(реки) Яузы и Негли_ой покрыты были множ_ством деревя_ых домов
с т_совыми и соломе_ыми крышами большею частью почерневш_ми от врем_ни.
Среди этих темных крыш ре(з,с)ко белели и краснели стены Кремля Китай(города) и
других укреплений возникших (в)течени(?) двух последних столетий. Множ_ство
церквей и колокол_н подымали свои золоче_ые головы к небу. Подобные больш_м
зеле_ым и ж_лтым пятнам в_днелись между домами густые рощи и покрытые хлебом
поля. Через Москву(реку) прол(е,и)гали зыбкие живые мосты сильно др(а,о)жавш_е и
покрывавш_еся водою когда по ним прое_жали возы и всадники. На Яузе и на
Негли_ой в_ртелись десятками мельничные колеса одно подле другого. Эти рощи
поля и мельницы среди самого города пр_давали тогдашн_й Москве много
ж_вописного. Особе_о весело было смотреть на м_н_стыри которые с белыми
оградами и пестрыми кучами цветных и золоче_ых голов к_зались отдельными
городами.
Надо всей этою путаницей церквей домов рощ и м_н_стырей гордо во(з,с)дымались
кремлевские церкви и недавно отдела_ый храм Покрова Богоматери который Иоанн
заложил несколько лет тому назад в память взятия Казани и который мы знаем ныне
под им_нем Василия Блаже_ого. Вел_ка была радость москвитян когда упали
наконец леса закрывавш_е эту церковь и пр_дстала она во всем своем пр_чудливом
блеске св_ркая зол_том и красками и уд_вляя взор разно_бразием укр_шений. Долго
не переставал народ д_вит(?)ся искус_ному зодчему бл_год_рить Бога и славить царя
д_ровавш_го прав_славным зрелище (до)толе (не)вида_ое. Хороши были и прочие
церкви московские. Не щадили москвитяне н_ рублей н_ трудов на бл_голепие
домов Божиих. Везде видны были д_рогие цветы поз_лота и большие наружные
иконы во весь рост человеческий. Любили прав_славные укр_шать дома Божии но
зато мало з_ботились о наружности своих домов жилища их почти все были
выстро_ны прочно и просто из сосновых и дубовых брусьев (не)обшитых даже тесом
по стари_ой ру_кой п_словице не красна изба углами а красна пирогами.
(А.К. Толстой)
Задания
1. Определите стиль текста, докажите свое мнение.
2. С помощью каких языковых средств осуществляется связь между предложениями
первого абзаца?
3. Какова стилистическая окраска слов дотоле, ныне, москвитяне, зодчий, благолепие?
Подберите к ним синонимы. С какой целью используются подобные слова в тексте?
4. Выполните лексический разбор выделенных слов (зодчему бл_голепие).
5. Выпишите из текста прилагательные и причастия с орфограммой -н-, -нн- в суффиксах.
Объясните их правописание.
6. Вставьте пропущенные буквы и знаки препинания.
Текст для самоконтроля
Если бы читатель мог перенестись лет за триста назад и посмотреть с высокой
колокольни на тогдашнюю Москву, он нашел бы в ней мало сходства с теперешнею.
Берега Москвы-реки, Яузы и Неглинной покрыты были множеством деревянных
домов с тесовыми и соломенными крышами, большею частью почерневшими от
времени. Среди этих темных крыш резко белели и краснели стены Кремля, Китай-
города и других укреплений, возникших в течение двух последних столетий.
Множество церквей и колоколен подымали свои золоченые головы к небу. Подобные
большим зеленым и желтым пятнам, виднелись между домами густые рощи и
покрытые хлебом поля. Через Москву-реку пролегали зыбкие живые мосты, сильно
дрожавшие и покрывавшиеся водою, когда по ним проезжали возы и всадники. На
Яузе и на Неглинной вертелись десятками мельничные колеса, одно подле другого.
Эти рощи, поля и мельницы среди самого города придавали тогдашней Москве много
живописного. Особенно весело было смотреть на монастыри, которые, с белыми
оградами и пестрыми кучами цветных и золоченых голов, казались отдельными
городами.
Надо всей этою путаницей церквей, домов, рощ и монастырей гордо воздымались
кремлевские церкви и недавно отделанный храм Покрова Богоматери, который
Иоанн заложил несколько лет тому назад в память взятия Казани и который мы знаем
ныне под именем Василия Блаженного. Велика была радость москвитян, когда упали
наконец леса, закрывавшие эту церковь, и предстала она во всем своем причудливом
блеске, сверкая золотом и красками и удивляя взор разнообразием украшений. Долго
не переставал народ дивиться искусному зодчему, благодарить Бога и славить царя,
даровавшего православным зрелище, дотоле не виданное. Хороши были и прочие
церкви московские. Не щадили москвитяне ни рублей, ни трудов на благолепие
домов Божиих. Везде видны были дорогие цветы, позолота и большие наружные
иконы во весь рост человеческий. Любили православные украшать дома Божии, но
зато мало заботились о наружности своих домов; жилища их почти все были
выстроены прочно и просто, из сосновых и дубовых брусьев, не обшитых даже
тесом, по старинной русской пословице: не красна изба углами, а красна пирогами.
(А.К. Толстой)
Текст № 3
(По)началу Екатерине к_залось что сч_стливее ее нет (н_)кого на свете. Роскош(?)
(П,п)етербургского двора осл_пила ее а пр_дворные развл_чения закружили в вихре
балов и м_скарадов. (В)первые у нее по_вились собстве_ые деньги и драгоце_ости
ей оказ_вали вн_мание в_льможи и иностра_ые д_пломаты ей льстили и завид_вали.
Но прошло (не)много врем_ни и она почу_ствовала себя страшно од_нокой. Злейш_м
врагом Екатерины стала императрица Елизавета которая фактически д_ржала ее в
золоче_ой клетке. Ей не позволялось без спросу выходить на прогулку и даже
сходить в баню переставить мебель в своей комнате и даже иметь чернил(?) и перья.
Родителям она могла посылать только письма составле_ые в Ко_егии иностра_ых
дел. Каждое слово Екатерины подслуш_валось и передавалось Елизавете а слуги
которым 16-летняя затворница оказ_вала бл_говоление, (не)медле_о изг_нялись из
дворца. Императрица была к_призна пр_дирчива и (не)навидела любую женщину
которая была красивее и моложе ее. Как(то) раз на глазах всего двора она срезала
укр_шение из лент с головы Нарышкиной а в другой раз дала пр_каз всем
пр_дворным дамам обрить головы и ходить в п_риках.
Жизнь с мужем только усугубляла (не)счастье Екатерины. Петр ок_зался большим
р_бенком интересовавш_мся более игрой в солдатики чем супружеской жизнью. Еще
он любил все вое_ое и учил жену обр_щаться с оружием об_жал возит(?)ся с
собаками от чьего постоя_ого визга она не могла заснуть и развл_кался игрой на
скрипке звуки которой дост_вляли полностью лише_ой музыкального слуха
Екатерине (не)выносимые стр_дания. Петр постоя_о т_сковал по родному
(северо)германскому городу Килю и чуждался всего русского в то время как его
молодая жена живо интерес_валась русскими тр_дициями и обычаями и старалась
получше узнать страну куда закинула ее судьба.
Одно ч_столюбие меня поддерживало вспом_нала она в своих записках. В глубине
души моей не было сомнения что рано или поз(?)но я сделаюсь самод_ржавной
русской императрицей. От скуки и од_ноч_ства она пр_нялась читать сперва
любовные романы а потом и серьезные научные соч_нения. На дворе был
«философский век» и его идеи идеи Просв_щения воспит_вали Екатерину и
сформировали ее мирово_рение. Под влиянием Монтескье Вольтера француз_их
энц_клопедистов у нее сл_жилось уб_ждение что просв_ще_ый монарх должен
править на благо подда_ых подч_няясь спр_ведливым законам создать которые его
наиглавнейшая обяза_ость. Дабы подда_ые исполняли законы и осознали их
спр_ведливость их то(же) следует просв_щать и это так(же) долг монарха. Ее
(не)допускали до политики, но наблюдая со стороны за происходящ_м она думала
что ок_жись у власти могла бы управлять страной разумней и с большей славой.
(А.Каменский)
Задания
1. Определите тему, основную мысль текста.
2. Озаглавьте текст, составьте его план.
3. Укажите признаки публицистического стиля речи, которые вы видите в тексте.
4. Выполните лексический разбор выделенных слов (м_скарадов, д_пломаты).
Какова роль в тексте слов с подобной стилистической окраской?
5. Выпишите слова (не менее 10), которые, на ваш взгляд, могут вызвать затруднения
при написании.
6. Выпишите предложение с прямой речью, составьте его схему.
7. Объясните знаки препинания в последнем предложении.
8. Вставьте пропущенные буквы и знаки препинания.
Текст для самоконтроля
Поначалу Екатерине казалось, что счастливее ее нет никого на свете. Роскошь
петербургского двора ослепила ее, а придворные развлечения закружили в вихре
балов и маскарадов. Впервые у нее появились собственные деньги и драгоценности,
ей оказывали внимание вельможи и иностранные дипломаты, ей льстили и
завидовали. Но прошло немного времени, и она почувствовала себя страшно
одинокой. Злейшим врагом Екатерины стала императрица Елизавета, которая
фактически держала ее в золоченой клетке. Ей не позволялось без спросу выходить
на прогулку и даже сходить в баню, переставить мебель в своей комнате и даже
иметь чернила и перья. Родителям она могла посылать только письма, составленные
в Коллегии иностранных дел. Каждое слово Екатерины подслушивалось и
передавалось Елизавете, а слуги, которым 16-летняя затворница оказывала
благоволение, немедленно изгонялись из дворца. Императрица была капризна,
придирчива и ненавидела любую женщину, которая была красивее и моложе ее. Как-
то раз на глазах всего двора она срезала украшение из лент с головы Нарышкиной, а в
другой раз дала приказ всем придворным дамам обрить головы и ходить в париках.
Жизнь с мужем только усугубляла несчастье Екатерины. Петр оказался большим
ребенком, интересовавшимся более игрой в солдатики, чем супружеской жизнью.
Еще он любил все военное и учил жену обращаться с оружием, обожал возиться с
собаками, от чьего постоянного визга она не могла заснуть, и развлекался игрой на
скрипке, звуки которой доставляли полностью лишенной музыкального слуха
Екатерине невыносимые страдания. Петр постоянно тосковал по родному
северогерманскому городу Килю и чуждался всего русского, в то время как его
молодая жена живо интересовалась русскими традициями и обычаями и старалась
получше узнать страну, куда закинула ее судьба.
«Одно честолюбие меня поддерживало, – вспоминала она в своих записках. – В
глубине души моей не было сомнения, что рано или поздно я сделаюсь
самодержавной русской императрицей». От скуки и одиночества она принялась
читать – сперва любовные романы, а потом и серьезные научные сочинения. На
дворе был «философский век», и его идеи – идеи Просвещения – воспитывали
Екатерину и сформировали ее мировоззрение. Под влиянием Монтескье, Вольтера,
французских энциклопедистов у нее сложилось убеждение, что просвещенный
монарх должен править на благо подданных, подчиняясь справедливым законам,
создать которые – его наиглавнейшая обязанность. Дабы подданные исполняли
законы и осознали их справедливость, их тоже следует просвещать, и это также долг
монарха. Ее не допускали до политики, но, наблюдая со стороны за происходящим,
она думала, что, окажись у власти, могла бы управлять страной разумней и с большей
славой.
(А.Каменский)
Скачать материал

Русский язык - еще материалы к урокам: