Презентация по русскому языку "Рассуждение" 5 класс

Урок развития речи Рассуждение Цели урока:

• Повторить типы речи
• Познакомиться с построением текста –рассуждения
• Научиться строить доказательства в рассуждении

П	Повествование
О	Описание
Р	Рассуждение

Рассуждение Рассуждение – тип текста, в котором основная мысль разъясняется или доказывается с помощью различных аргументов.

• Основной вопрос – почему?
• Чаще всего в рассуждении используются наречия.

Определите, к какому типу нужно отнести данный текст

• 1. Белая береза под моим окном Принакрылась снегом, точно серебром. На пушистых ветках снежною каймой Распустились кисти белой бахромой. И стоит береза в сонной тишине, И горят снежинки в золотом огне. А заря, лениво обходя кругом, Обсыпает ветки новым серебром.

Определите, к какому типу нужно отнести данный текст

• 2. Из Москвы мне привезли небольшой перочинный ножик с костяной ручкой и двумя зеркальными лезвиями. Одно лезвие побольше, другое – поменьше. На каждом – ямочка, чтобы зацеплять ногтем, когда нужно открыть. Пружины новые, крепкие: попыхтишь, прежде чем откроешь лезвие. Зато обратно – только немного наклонишь, так и летит лезвие само, да еще и щелкает на зависть всем мальчишкам. Отец наточил оба лезвия на камне, и ножик превратился в бесценное сокровище.

Определите, к какому типу нужно отнести данный текст

• 3. Кот обворовывал нас каждую ночь. Он воровал все: мясо, сметану, молоко и хлеб. Наконец кот попался. Он залез в лаз под домом. Мы заложили лаз старой рыбацкой сетью и начали ждать. Когда Ленька схватил кота и поднял над землей, мы рассмотрели негодника. Он оказался тощим беспризорником с белыми подпалинами на животе.
• “Что же с ним делать?”– спросил Рувим. “Выдрать, ”– ответил я. Тогда Рувим прикоснулся к коту, погладил по худенькой спинке и придумал: “Надо его накормить!”
• Мы втащили кота в чулан и дали ему сытный ужин. Кот ел больше часа. С этого дня он у нас прижился и прекратил воровать.

Рассуждения в школьной жизни? «Сегодня на уроке я научился…» Схема текста-рассуждения

• Тезис
• Доказательства
• Вывод

• Тезис – основное положение, мысль, которую надо доказать.
• Доказательства – основные доводы, факты, используемые для подтверждения тезиса.
• Вывод – это то, что следует из сказанного выше.

Какие элементы рассуждения мы встречаем в данном тексте? Слово бег – имя существительное. Попытаемся доказать это. Во-первых, оно обозначает предмет в грамматическом смысле этого слова, к нему можно задать вопрос что? Во-вторых, слово бег относится к одному из трех родов, а именно – к мужскому: этот бег, быстрый бег, красивый бег… В-третьих, слово бег склоняется, т. е. изменяется по падежам: бег, бега, бегу… В-четвертых, в предложении слово бег чаще всего является подлежащим и дополнением. Например: Красив бег этого спортсмена! Здесь бег-подлежащее. Итак, мы доказали, что слово бег – имя существительное, потому что оно обладает всеми признаками данной части речи. Работа по учебнику

• С. 14
• Упр. 398
• Упр. 399

Слова-помощники

• Тезис: я считаю, по-моему, мне кажется, на мой взгляд, он утверждает…
• Доказательства: во-первых, во-вторых, в-третьих, кроме того, к примеру, чтобы убедиться…
• Вывод: таким образом, итак, я пришел к выводу, мы убедились в том, следовательно…

По заданному тезису составить текст рассуждение, сохраняя все структурные элементы рассуждения и используя слова-помощники.

• Мы с моей подругой Машей очень любим читать.
• – Друзья всегда помогают друг другу.
• – Собака – друг человека.

“Вы редактируете в детском журнале страницу “Дружный класс”. Помогите автору сделать его письмо более убедительным и грамотным”.

• Все классы должны быть дружными. А наш класс недружный. Попробую вам доказать.
• Во-первых, наш класс недружный потому, что на каждой перемене спорят, обзываются и даже дерутся.
• Во-вторых, не в полном составе участвует в трудовых делах, многие не являются без уважительных причин.
• В-третьих, ребята плохо выполняют свои поручения.
• А самое главное, наш класс не всегда здоровается с учителями и директором.
• Значит, наш класс недружный.

“Вы редактируете в детском журнале страницу “Дружный класс”. Помогите автору сделать его письмо более убедительным и грамотным”.

• Я думаю, что наш класс дружный. Во-первых, мы вместе ходим в походы и на экскурсии. Во-вторых, всегда помогаем друг другу. В– третьих, все дружно участвуем в соревнованиях, в трудовых делах, вместе озеленяем школу. Хорошо учимся, помогаем отстающим. В общем, я считаю, что мы дружные ребята! А вы как думаете?

Доказательства в рассуждении из книг из жизни Вывод по уроку.

• Мы познакомились с новым для нас типом текста – рассуждением.
• Какова основная задача текста рассуждения?
• Назовите структурные элементы рассуждения?
• Какие слова-помощники нужно использовать при создании рассуждения?

Домашняя работа: Упр. 402