Конспект урока русского языка "Написание чу-щу в словах" 3 класс

1
Конспект урока русского языка в 3 «в» классе.
Тема урока: «Написание чу-щу в словах».
Цель урока: познакомить учащихся с правописанием чу-щу, вырабатывать навык определения
орфограммы в словах.
Задачи:
Коррекционно-образовательные:
- обобщить и закрепить знания, умения и навыки, применять на практике правила правописания
гласных после шипящих;
- формировать умения осознанного восприятия составленных и прочитанных слов, словосочетаний,
предложений с сочетаниями жи – ши, ча – ща, чу – щу;
- продолжить работу по формированию навыков каллиграфического письма.
Коррекционно-развивающие:
- развивать орфографическую зоркость, коммуникативные навыки при работе;
- развивать речь учащихся через обогащение словарного запаса, умение сопоставлять,
сравнивать;
- развивать зрительную память, мышление, устойчивое внимание.
Коррекционно-воспитательные:
- воспитывать культуру общения, чувство уважения, взаимовыручки, аккуратность, усидчивость;
- воспитывать познавательный интерес к изучению русского языка;
- воспитывать самостоятельность, дисциплинированность.
Формируемые базовые учебные действия (БУД):
Личностные:
способность к осмыслению социального окружения, своего места в нём.
Коммуникативные:
умение использовать принятые ритуалы социального взаимодействия с одноклассниками и
учителем.
Регулятивные:
умение входить и выходить из учебного помещения со звонком.
Познавательные:
Умение пользоваться знаками, символами, умение читать, писать.
Планируемые результаты личностные: формирование умения принимать цели и произвольно
включаться в деятельность. Следовать предложенному плану и работать в общем темпе. Развитие
навыков сотрудничества с взрослыми, сверстниками в разных социальных ситуациях.
Предполагаемые результаты образовательные:
В результате проведённого урока у учащихся сформируется навык правописания гласных после
шипящих. Они смогут применять правила написания чу-щу на практике.
Оборудование: бейджики для каждого ребёнка, компьютерная презентация, лист с ребусом
«Зашифрованные буквы», конвертики от деда Мороза со словами «Собери предложение»,
конвертики для дед Мороза с домашним заданием, посадочный билет, рабочие тетради, ручки,
карандаши, учебники Русского языка для 3 класса, картинки с изображением предметов: чудак,
щука, чучело, чугунок, чулок.
Тип урока: получения новых знаний.
2
Ход урока.
Этапы урока
Деятельность учителя
Деятельность учащихся
I.
Организационный
момент.
Приветствие учителя, проверка готовности
к уроку.
- Прозвенел звонок для нас,
Все зашли спокойно в класс.
Придумано кем-то
Просто и мудро.
При встрече здороваться:
Доброе утро!
- Здравствуйте, ребята! Здравствуйте,
уважаемые гости!
- Мы рады приветствовать вас на нашем уроке.
- Поздоровавшись учтиво,
Мы стоим у парт красиво.
Тихо сели, спинки прямо
Начинаем наш урок.
Всем успехов я желаю,
Пусть урок пойдет вам впрок.
Обучающиеся внимательно
слушают.
Приветствуют:
- Здравствуйте!
II. Объявление
темы урока и
постановка задач.
- Ребята, сегодня у нас не простой урок, мы
отправимся в гости на день рождение. К кому
вы узнаете позже.
- Отгадаете, из какой песни слова, узнаете, на
чём мы с вами отправимся в путь.
Медленно минуты уплывают вдаль,
Встречи с ними ты уже не жди.
И хотя нам прошлого немного жаль,
Лучшее, конечно, - впереди!
- Чтобы контролёр пропустил нас в поезд, вам
надо ответить на вопросы посадочного билета.
1. Какое сегодня число?
2.Какой сегодня день недели?
3.Какое время года на улице?
4.Какая сегодня погода?
5. Какой сейчас урок?
6. Какой по счёту идёт урок?
7.Какой сейчас месяц?
8. Кто в классе отсутствует?
9.Назови гласные буквы?
10. Сколько в русском алфавите согласных
букв?
11. Какое правило проходили на прошлом
уроке?
- Проверим, все ли заняли свои места.
- Рассаживайтесь поудобней, наше
путешествие начинается. (Звучит музыка).
-Ой, посмотрите в окно, что-то там случилось?
Кто-то громко кричит, спорит, ссорится?
Давайте сделаем остановку и поможем
разобраться.
Обучающиеся слушают учителя.
Отгадывают, из какой песни
слова. Отвечают на вопросы
посадочного билета. Учитель
читает вопросы, учащиеся
отвечают.
Учащиеся разгадывают ребус.
Повторяют пройденные правила.
3
-Посмотрите внимательно на доску.
Разгадайте, какие буквы спорят. Как вы
думаете, почему? Как можно разрешить спор
букв?
(Вспомнить правило. Жи - ши – пиши с буквой
и. Ча-ща- пиши с буквой а).
- Ребята, а почему нельзя ссориться и
ругаться? Ссора причиняет вред здоровью.
Человек, который ссорится и ругается, портит
настроение и себе, и человеку, с которым
ссорится. Все споры надо решать спокойно,
уметь выслушать мнение другого человека.
- Приготовим наши ручки для работы:
1.Зайка.
Зайка серенький сидит.
Вот так, вот так.
И ушами шевелит.
Вот так, вот так.
2. Ёжик.
Ёжик маленький замёрз
И в клубок свернулся.
3.Лодочка.
Маленькая лодочка по реке плывёт,
На прогулку лодочка всех ребят везёт.
4.Замок.
На двери висит замок.
Кто его открыть бы смог?
- Потянули!
-Покрутили!
- Постучали!
- И - открыли!
- Слушаем очень внимательно и выполняем то,
о чем я буду говорить.
Сядьте прямо, не кривитесь,
За работу все возьмитесь.
Запишите все число,
Классная работа.
- Сейчас внимательно слушайте. Я вам буду
читать слова, а вы должны мне сказать: какие
звуки чаще всего встречаются:
ЛЫЖИ, МЫШИ И УЖИ,
ШИНЫ, ЕЖИКИ, СТРИЖИ
РОЩА, ЧАЩА И СВЕЧА,
ПИЩА, ТУЧА, САРАНЧА
ЧУЛОК И ЧУДО И ЧУГУН,
ЧУДАК И ЩУКА И ВОРЧУН.
- Кто внимательно слушал, тот сможет
ответить на мой вопрос: «Какие звуки в этих
Выполняют пальчиковую
гимнастику.
Записывают в тетрадь число и
классная работа.