Ученики на Учителя.com


Технологическая карта урока "Письмо и развитие речи" 4 класс

1
Технологическая карта урока «Письмо и развитие речи» .
Учитель: Коробкова Ольга Валерьевна
Класс: 4 «Б»
Дата: 28.01.2019 г.
Тема урока: «Слова, обозначающие названия признаков»
Цель: закрепить представление о словах, обозначающих названия признаков предмета.
Задачи:
➢ Учить правильно, задавать вопросы к словам (Какой? Какая? Какие? Какое?), обозначающих
названия признаков.
➢ Упражнять в употреблении слов, обозначающих названия признаков.
➢ Совершенствовать каллиграфические навыки.
➢ Развитие умения анализировать, сопоставлять, сравнивать, выделять главное;
➢ Развитие внимания, памяти, мышления речи;
➢ Воспитывать познавательную активность, положительную учебную мотивацию.
➢ Воспитывать аккуратность и самостоятельность через выполнение упражнений в тетради.
Оборудование и наглядность:
• А.К. Аксёнова, Н.Г. Галунчикова «Русский язык 4 класс» - учебник для специальных
(коррекционных учреждений VIII вида) М., «Просвещение» 2011.
• ноутбук
• телевизор
• презентация
2
Ход урока
Этапы урока
Деятельность педагога
Деятельность учащихся
I
Организационный
момент.
Эмоциональный
настрой
Целеполагание и
мотивация
- Ребята, проверьте все ли у вас
готово к уроку. Тихо сели.
- Сегодня к нам на урок пришли
гости. Улыбнулись мне,
улыбнулись друг другу,
улыбнулись гостям. Пусть наши
улыбки помогут нам провести
урок интересно и с пользой.
- На уроке мы будем выполнять
задания, давать полные ответы, не
забывать о том, что писать
следует грамотно и красиво,
внимательно слушать учителя,
ответы своих товарищей,
помогать друг другу.
- Какую тему мы изучаем по
русскому языку?
- На какие вопросы отвечают
слова названия признаков?
- Я называю предмет, а вы мне -
его признак.
- Сегодня мы продолжим работу
над словами названиями
признаков. Но сначала давайте
проверим, как мы выполнили
домашнее задание.
.
Дети улыбаются.
Названия признаков.
Какая? Какой? Какое?
Какие?
Дети приводят примеры.
II Проверка
домашнего задания
Стр.105 упр.38(3)
- Прочитайте, какие названия
признаков вы вставили?
Ответы детей
III Работа в
тетрадях.
ф/м для рук
- Сели правильно. Открыли
тетради. Записали число, классная
работа.
- Ребята, какое сейчас время года?
Дети записывают число,
классная работа
зима
3
1. Чистописание
- К нам на урок прилетела
снежинка и принесла на минутку
чистописания букву «з».
- «з» - гласная или согласная?
глухая или звонкая?
- Записывает эту букву отдельно,
далее удваивая и утраивая. Ряд
повторяется на всей строчке.
- Отгадайте слово, которое
начинается с буквы «з».
Загадка:
Я тепла не потерплю:
Закручу метели,
Все поляны побелю,
Разукрашу ели,
Замету снежком дома,
Потому что я …
- Назовите ударную гласную,
назовите безударную гласную.
Как проверим безударную
гласную?
- зима - написать всю строчку.
- Подберем название признака к
слову зима.
з - согласная, звонкая
дети записывают
зима
зима, проверочное слово
зимы
зима (какая?) снежная
2. Закрепление.
Практическая
работа
- Сегодня мы с вами совершим
путешествие в сказочный лес.
(слайд 2).
- В лесу мы видим объявление:
Внимание! Проводится
конкурс красоты среди
жителей леса!
- Кто захотел принять участие в
Дети читают
объявление.
4
конкурсе красоты?
Отгадываем мои загадки. Отгадки
будем писать в столбик. Не
забывая, объяснять написание
каждого слова.
Загадки:
Дружбу водит лишь с лисой,
Этот зверь сердитый, злой.
Он зубами щёлк да щёлк,
Очень страшный серый…(Волк)
Пушистый маленький зверек
По деревьям прыг да скок.
Мелькнет меж ветвей -
Всех проворней и быстрей.
(Белка)
Зверь лохматый, косолапый,
Он сосет в берлоге лапу.
(Медведь)
Подушечка с иголками.
Тихонечко лежала,
Потом вдруг убежала.
(Еж)
- Прочитаем слова. Как их можно
назвать, одним словом? На какие
вопросы они отвечают?
- Подберем к каждому предмету
свой признак.
Волк
Белка
Медведь
Ёж
К какой группе
относятся? (звери)
Это названия предметов
Кто?
Волк (какой?) злой.
Белка (какая?) проворная.
Медведь (какой?)
большой.
Еж (какой?) колючий
(в тетрадях)
Работа с доской
- Решила принять в конкурсе
красоты и лиса. Написала она –
письмо отправили его на конкурс.
- Но в дороге произошла беда!
Поднялся сильный ветер и выпали
из текста некоторые слова.
Давайте поможем лисе.
Работа на доске (устно)
5
(слайд 3)
- У меня зубки (какие?)…, рыльце
(какое?)…., шубка (какая?)….
Хорошо она принаряжена.
Шерсть у меня (какая?)… . Хвост
(какой?)…. А на шее галстучек
(какой?)….
Слова для справок: острые,
тоненькое, рыжая, пушистый,
белый.
- На какие вопросы отвечают
пропущенные слова? Что они
обозначают?
Ответы детей
ф/м «Снежинки»
Игра «Волшебный
мешочек»
- Лиса вам очень благодарна. И
прислала подарок волшебный
мешочек. Давайте отгадаем, что в
нем, ощупывая предмет. Подберём
к каждому предмету признак, т.е.
опишем его.
(расческа, заколка, помада, заяц,
варежка)
Дети подходят по одному
к мешочку.
Работа по карточкам
- Давайте поможем лисе
участвовать в конкурсе: выполним
для нее задание.
- Работа по карточкам.
Читаем задание. О каком времени
года говорится в рассказе?
Спиши. Подчеркни предмет и
его признак.
Стоит холодная зима. Везде
лежит пушистый снег. Вчера
была сильная метель. Сегодня
небо голубое. Светит яркое
солнце.
- Молодцы! Смотрим, кто же
победил в конкурсе красоты?
1-3 предложения у доски,
остальные в тетради.
4-5 предложения
самостоятельно в
тетради.
ф/м для глаз
6
Итог.
Рефлексия.
- Какую тему мы повторяли на
уроке?
- На какие вопросы отвечают
названия предметов?
- Если вам понравился урок
похлопайте себе.
Ответы детей
Домашнее задание.
Выставление
оценок
С. 141 упр. 52. Списать,
подчеркнуть названия предметов и
названия признаков.
Скачать материал

Русский язык - еще материалы к урокам: