Конспект урока "Учись понимать текст" 2 класс

Конспект урока по русскому языку во 2 классе
на тему: «Учись понимать текст»
Цель: обучение умению определять и сравнивать языковые единицы
предложение, текст и различать текст и не текст. Понимать содержание
текста, уметь задавать по тексту вопросы и отвечать на них.
Распределение ролей в группе! Правила работы в группе.
- Посмотрите внимательно на иллюстрацию, что вы на ней видите?
(Ребята вешают на ёлку шары. Дети украшают ёлку.)
- Как мы можем назвать это сочетание слов? (предложение)
- Почему? Что такое предложение? Это единица языка, которая состоит из
слов, связанных по смыслу, и выражает законченную мысль.
- Какие бывают предложения по цели высказывания? (Вопросительные,
побудительные и повествовательные).
- А по интонации? (восклицательные и невосклицательные).
- Составьте предложения к каждой из этих иллюстраций.
- Что не так с этими картинками, как вы думаете? Что нужно сделать?
(разложить их в правильном порядке)
- У вас на столах лежат конверты, в которых есть задание для каждой
группы. Внимательно ещё раз рассмотрите эти картинки и приклейте их в
правильном порядке.
Папа купил на ярмарке ель и принёс её
домой. Дети с радостью украшали ёлочку.
Ребята пригласили друзей на праздник и
весело водили хоровод. Вечером Дед Мороз
принёс всем детям подарки.
- Расскажите по порядку, что происходит на этих картинках.
- Что у нас получилось? Как можно назвать наш рассказ? Это текст. Почему
это текст?
Текст – это несколько предложений, связанных одной темой.
- Какая тема, связывает предложения в нашем тексте? (Новый год) Главная
мысль выражена не одним, а несколькими предложениями.
- В тексте предложения соединены между собой по смыслу и грамматически.
- А можно ли наш текст озаглавить. Какой заголовок (название) вы могли бы
предложить?
- Ведь есть же секрет, как правильно озаглавить текст. Заглавие подходит
ко всему содержанию и охватывает все предложения. Заголовок передаёт
тему или основную мысль.
- Какое заглавие подойдёт к нашему тексту? (Праздник Новогодний) и др.
- Выберите вопросы, которые мы можем задать к нашему тексту. Если этот
вопрос подходит, то отметьте его галочкой в своём рабочем листе.
Задание 1
1. Мы можем назвать главных героев нашего текста?
2. Что за подарки подарил Дед Мороз?
3. Откуда папа принёс ель?
4. Как зовут ребят?
5. Какое у детей настроение?
6. Сколько стоит ель на ярмарке?
7. Что ребята делали на празднике?
- Как вы догадались, что некоторые вопросы невозможно задать к этому
тексту?
- Мы не можем ответить на вопросы, ответа на которые нет в тексте. От чего
это зависит?
- От того, на сколько внимательно мы прочитали текст и поняли его
содержание.
- Как вы думаете, какая тема нашего урока?
Тема урока: «Учись понимать текст».
- Чему мы будем учиться на этом уроке? (Понимать тест, составлять и
задавать вопросы к тексту).
- Откройте учебник «Русского языка» на стр.100
- Рассмотрите картинки. Что делают взрослые и дети? Какое у них
настроение?
- Предлагаю вам поработать в группе и составить по одному вопросу к
каждой фотографии, которые вы сможете задать своим товарищам из других
групп. Запишите эти вопросы.
В рабочем листе задание 2
- Послушайте внимательно ситуацию, которую я вам сейчас прочитаю:
- Серёжа! Наноси белую краску равномерно.
- Папа! Помоги мне склеить правильно оленя.
- Что это вы сейчас услышали? (Диалог – разговор двух и более людей).
- К какой фотографии подходит этот диалог? (№ 3)
- Какой приём я использовала для составления этого диалога? (Дала имена
его участникам).
- Каждая группа, выберите понравившуюся фотографию из учебника, дайте
имена главным героям и составьте свой диалог. Обязательно используйте
при составлении диалога побудительные предложения. (Побуждают к
действию, содержат приказ или просьбу).
Каждая группа озвучивает свой диалог.
- Давайте проверим диалог, который составил известный нам мальчик Петя
Сидоркин. Всё ли верно у него получилось?
- Дети читают диалог на стр. 101.
- В каких предложениях высказана основная мысль текста? (посыл автора к
читателям, того, что он хотел передать людям, миру с помощью своего
произведения).
- Ребята, а что такое подарок? Когда его можно получить? Кто и кому дарит
подарки? А вы любите получать подарки?
- Прочитайте текст на стр. 102 «Подарки для всех».
- Чему обрадовалась Ламба?
- Какие в тексте встречаются предложения по цели высказывания?
(повествовательные, вопросительные, побудительные).
- Найдите в тексте вопросительные предложения. Выпишите их. Вспомните,
как записываются реплики героев? (Перед репликой ставится тире, каждое
предложение записывается с новой строки и с заглавной буквы).
- Обозначьте известные вам орфограммы. ----
- Слово подарок, это какое слово? (словарное и проверить мы его можем по
орфографическому словарю)
- Поставьте ударение в слове подарок. Как проверить правильность по
орфоэпическому словарю. Откройте этот словарь в конце учебника и
посмотрите, нет ли там слова подарок?
Орфоэпия — это область фонетики, а занимается она изучением норм
произношения звуков и звукосочетаний в устной речи.
- Подарок – нет, а есть родственные слова.
- Запишите эти слова в задании 4, обозначьте в них ударение. Что общего
у этих слов? Общая часть слова, которая называется корень, можем ли мы её
выделить?
- Посмотрите внимательно в задание 13 на стр. 103, какие ещё слова с общей
частью слова вы видите? Добавьте отсутствующие в свой рабочий лист,
расставьте ударение и выделите корни слов.
- Все ли слова вам здесь понятны?
- Что они обозначают? Объясните их лексическое значение.
- Где совсем недавно мы с вами читали о заветном подарке?
- В тексте Сергея Силина «Чемодан для непоседы».
- Дома вы должны были научиться читать текст по ролям. Вот сейчас
посмотрим, как хорошо вы знаете и поняли этот текст.
- Что это за произведение? (Сказка)
- О чём эта сказка?
- Найдите в тексте и прочитайте по ролям отрывок, в котором Марфуша
узнала о судьбе своего подарка.
- Если вы внимательно прочитали сказку, то вас совсем не затруднит
ответить на вопросы по тексту. У каждого из вас есть таблица, которую
нужно заполнить ответами, вы можете совещаться в группе и выполнять
задание совместно, но не забывайте о правилах этой работы в группах.
Вопросы.
Запишите ответы.
1
Какой вид был у старичка,
который стоял на лестничной
площадке?
Подозрительный.
2
Что спросила у старичка
Марфуша, прежде чем впустить
его в дом?
Документы
3
Что делало неизвестное существо
в мешке?
Возилось и ворчало
Когда Марфуша получит свой
подарок?
На Новый год.
4
Что было в чемодане?
шоколадные конфеты, яблоки,
мандарины и прочие сладости.
5
Посчитайте и запишите, сколько
лет Дед Мороз носил подарок для
папы, если папе сейчас 40 лет.
примерно 31 год
Проверка фронтальная.
- Над каким вопросом пришлось потрудиться и прямого ответа на него в
тексте не было?
- Напомните тему урока.
- Какую цель ставили? Получилось у нас реализовать свою цель? Научились
мы понимать текст и правильно задавать вопросы?
- Эту работу мы ещё продолжим на следующем уроке. А вот теперь
домашнее задание.
- Как вы думаете, а что написала Марфуша в своём письме Деду Морозу? А
вы пишите такие письма? Вспомните, как нужно составлять своё письмо?
Домашнее задание: в своих рабочих тетрадях напишите письмо Деду Морозу
и нарисуйте иллюстрацию к самому понравившемуся вам эпизоду сказки.
Расположите картинки в правильном порядке.
Подберите к каждой из них предложение.
Прочитайте получившийся текст.
27.11.2018г.
Рабочий лист
к интегрированному уроку русского языка и литературному чтению.
Запишите имя и фамилию _____________________________________
Задание 1
1
1. Мы можем назвать главных героев нашего текста?
2
Что было в подарках, которые подарил Дед Мороз?
3
Откуда папа принёс ель?
4
Как зовут ребят?
5
Какое у детей настроение?
6
Сколько стоит ель на ярмарке?
7
Что ребята делали на празднике?
Задание 2
Составьте и запишите вопрос к каждой фотографии.
1
2
3
4
Задание 3.
Найдите в тексте и выпишите только вопросительные предложения.
Обозначьте в словах известные вам орфограммы.
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
Задание 4.
Выпишите слова из орфоэпического словаря. Расставьте ударение.
Подарок - .
. .
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
Задание 5.
Вопросы.
Запишите ответы.
1
Какой вид был у старичка,
который стоял на лестничной
площадке?
2
Что спросила у старичка
Марфуша, прежде чем впустить
его в дом?
3
Что делало неизвестное существо
в мешке?
Когда Марфуша получит свой
подарок?
4
Что было в чемодане?
5
Посчитайте и запишите, сколько
лет Дед Мороз носил подарок для
папы, если папе сейчас 40 лет.