Задания по русскому языку для 2 класса скачать

Если написано плохо, виновата не ручка, а ученик.

_______________________________________________________________

______________________________________________________________

1. Запиши пословицу.

2. Поставь в словах ударение.

3. Подчеркните безударные гласные в корне слов.

4. Подберите проверочные слова:

написано - …………………. , виновата - …………………………. , ученик - ……………….

______________________________________________________________

А. Составьте из слов предложения:

1. Кот, у, Тишка, жил, Миша. - _____________________________________

2. Душистая, растет, на, трава, луг. - ________________________________

_____________________________________________________________

3. Груши, ели, сочные, малыши. - __________________________________

____________________________________________________________

4. Желтый, сбрасывает, березка, листья. - ___________________________

_____________________________________________________________

Б. Подчеркните в предложениях основу.

В. Укажите в последнем предложении части речи.

_______________________________________________________________

_____________________

Слоны – умные животные. Их учат, и они всякую работу делают: и

бревна таскают, и землю копают, и воду таскают. Они даже гулять с

детьми ходят и смотрят, чтобы детей никто не обидел.

1. Сколько здесь предложений? _______

2. Можно ли утверждать, что они составляют текст? ______ . Почему

можно так считать? ____________________________________________

_____________________________________________________________

3. Что хотел сказать автор? _______________________________________

_____________________________________________________________

4. Озаглавьте и запишите название.

5. Какая главная мысль озвучена в предложениях? __________________

_____________________________________________________________

• Прочтите текст, вставьте пропущенные буквы и запишите

предложение, в котором заключена главная мысль текста.

От н…чного д…ждя разл…лась г…лубая лужа. В ней купались

скв…рцы. Для них лужа – как оз…ро.

Забр…лись они бесстрашно в сер…дину, грудью п…дают на воду,

крыльями взб…вают ее. Брызги над лужей – ф…нтаном.

Скв…рцы так отчаянно п…щат, что сразу можн… п…нять: утреннее

купание для них – уд…вольствие.

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________________________

• На какие две группы можно разделить слова по орфограммам:

с…нтябрь, з…ма, пр…щай, д…ревья, в…робей, л…са.

1. Запишите группы слов по орфограммам.

Первая группа – название орфограммы: ____________________________ :

_____________________ , __________________ ,__________________ .

Вторая группа – название орфограммы: ____________________________ :

_____________________ , __________________ ,__________________ .

2. Подберите проверочные слова к проверяемым безударным гласным:

___________________ , ______________________, _________________

3. Составьте маленький рассказ из 3 предложений, используя

выделенные слова.

_____________________________________________________________

____________________________________________________________

• Текст рассыпался. Собери текст и запиши его, вставив

пропущенные буквы.

Славная птаха!

Не птица, а птичка, конечно, но мне она и тогда пок…залась птицей.

Она очень вн…мательно посм…трела на меня. Гл…за у нее карие,

гру…ка серая – снизу св…тлее, сверху чуть т…мнее, а клюв с крючком.

Лапы черные, и п…стринки по б…кам.

Однажды у меня на …кне по…вилась птица.

1. Сколько частей в тексте? ____

2. О чем говорится в начале текста? ___________________________

__________________________________________________________

3. О чем рассказывается в середине текста? ____________________

__________________________________________________________

4. Какое предложение написал(а) последней?

__________________________________________________________

Почему? __________________________________________________

_____________________________________________________________

• Прочти текст. Вставь пропущенные буквы.

Пришла поз…няя ос…нь. Не ш…лестит л…ства д…ревьев. Птицы ул…тают в

теплые страны. Звери прячутся в норы. Скор… станет тихо и пусто.

1. Раздели текст на части и запиши.

Начало: _____________________________________________________ .

Основная часть: ______________________________________________

_____________________________________________________________

Концовка: _________________________________________________

____________________________________________________________

• Прочти текст. Вставь пропущенные буквы.

Мне очень нравится отдыхать в д…ревне у бабушки. Мы с бабушкой

ходим в лес за з…мляникой и гр…бами. Целыми днями купаемся в

речке с р…бятами, ловим рыбу и играем в разные игры. По в…черам

мы с бабушкой ч…таем инт…ресные книги. На будущее лето я

об…зательно поеду к бабушке в д…ревню.

1. Раздели текст на части и запиши.

Начало: _____________________________________________________

___________________________________________________________ .

Основная часть: ______________________________________________

_____________________________________________________________

____________________________________________________________

Концовка: _________________________________________________

____________________________________________________________

• Найди в тексте ошибки. Исправь их и запиши правильно.

Жывот вреке шука. Редом пловаут лищи и Ершы. Прячются рыбы от

щюки. Но Щука хитра. Она караулит свою добычю.

_____________________________________________________

__________________________________________________

• Даны начало и концовка текста.

Мы жили у рощи.

_____________________________________________________________

Там было хорошо.

• Используя слова для справок, составь основную часть текста:

чижи, ландыши, кусты шиповника, душистые цветы, шишки.

• Раздели правильно текст на предложения и запиши:

Высокие сосны развесили иглистые вершины зеленые елочки

выгибают колючие ветки красуется кудрявая березка дрожит серая

осина дуб раскинул шатром резные листья.

_____________________________________________________

• Подчеркни изученные орфограммы.

• Разгадай ребус и запиши полученные слов:

Р1А, 100лица.

___________________________________________________

• Поставь ударение и подбери проверочное слово:

Горой - ___________ .

• Запиши пословицу, вставив правильные гласные.

Кто за Родину г…рой – тот истинный герой.

_____________________________________________________________

• Подчеркни словарные слова.

• Озаглавь текст.

___________________________

Мы с папой были на рыбалке. Папа поймал щуку. Я поймал

маленького леща. Мы будем варить уху. Я чищу рыбу.

• Напиши орфограммы в выделенных словах и правило:

_____________________________________________________________

Запишите, выбрав правильную букву. Укажи имена собственные.

У (К,к)оли с(о,а)бака (Ж,ж)учка. Гор(о,а)(д,т) (К,к)ие(в,ф) ст(о,а)ит на

р(е,и)ке (Д,д)непр. Мы ж(и,ы)вем в (р,Р)оссии. Вот с(е,и)ло

(в,В)ысокое – место тут (в,В)ысокое. Вот м(а,о)я подру(ш,ж)ка

(р,Р)оза, а в ее руках – б(а,о)льшая (р,Р)оза.

_____________________________________________________________

А. Составьте из слов предложения:

1. Ельник, грузди, частый, в, душистые, растут. -

_____________________________________________________________

2. Прячутся , тропинка, боровики, у. - _______________________________

_____________________________________________________________

3. Белка, зима, шубка, переменила, на. - ____________________________

____________________________________________________________

4. Лисичка, норы, искать, мышиные. - _____________________________

____________________________________________________________

Б. Подчеркните в предложениях основу.

В. Укажите одушевленные существительные.

____________________________________________________________

• Вставь нужные буквы и запиши к ним слова-синонимы:

Пр…щай – _____________________________

Вет…р – _______________________________

Быстр… - ______________________________

Род…на - ______________________________

• Составь два полных, распространенных, повествовательных

предложения с любыми из слов:

_____________________________________________________________

• Добавьте к ряду слов еще 3 слова:

1. Ветер, сорока, ____________________________________________

___________________ Правило: - ____________________________

2. Ружье, ульи, _____________________________________________

___________________ Правило: - ____________________________

3. Петя, Тула, ______________________________________________

___________________ Правило: - ____________________________

А. Составьте из слов предложения:

1.Земля, зимой, голая, промерзла. - ______________________________

_____________________________________________________________

2.Закружились, крупные, воздух, в, снежинки . - ___________________

_____________________________________________________________

3.Снег, хлопья, повалил, крупные. - ____________________________

____________________________________________________________

Б. Подчеркните в предложениях основу.

В. Укажите неодушевленные существительные.

• Запиши текст, вставив пропущенные буквы:

_______________________

На лугу распустились цв…ты. В тр…ве стр…кочут кузнечики. Л…тит

зигзагами б…льшая пестрая б…бочка. Жук залез на тр…винку.

Нас…комые радуются лету и т…плу.

_____________________________________________________________

____________________________________________________________

• Подчеркни основу предложения.

• Укажи карандашом глаголы.

• Придумай и запиши заглавие к тексту.

1. Найди синоним к словам дремлет - __________________________ ,

герой - _____________________, пестрая - _____________________ .

2. Придумай предложение с одним из этих слов.

___________________________________________________________

__________________________________________________________

1. Разделите текст на предложения и запишите, вставляя

пропущенные буквы:

Пришла в…сна скор… прил…тят птицы они прил…тят из теплых

стран. - ____________________________________________________

___________________________________________________________

2. Поставьте в словах ударение.

3. Подберите родственные слова: в…сна - ________________________

__________________________________________________________

прил…тят - _______________________________________________

__________________________________________________________

1. Ответь «да» или «нет»:

1) В предложении «По ясному небу неслись легкие облака»

говорится о небе. _____

2) В предложении «Пчела брала мед с цветка» основа «пчела

брала». _______

3) В предложении «Муравей тащил травинку» второстепенный

член - «муравей». _______

4) В предложении «Свистит иволга» нет второстепенных членов _

5) В предложении «Дети пришли в рощу» слово «в рощу» отвечает

на вопрос куда?. _______

• Дай характеристику предложению, разбери предложение:

Щука дремлет. – Предложение _________________________________

____________________________________________________________

• Нарисуй схему предложения. ………………………………………………………………………………………..

Щука дремлет на дне реки. – Предложение ______________________

____________________________________________________________

• Нарисуй схему предложения. …………………………………………………………………………………………..

Во втором предложении укажи части речи.

• Запиши сначала распространенные предложения, затем

нераспространенные.

Пришла весна. Распустились первые цветы. Это смелые

подснежники выглянули из-под снега. Мерзнут подснежники. Они

рады весеннему свету.

__________________________________________________________

____________________________________________________________

___________________________________________________________

____________________________________________________________

___________________________________________

• Разбери предложения по членам.

• Составьте и запишите текст:

У, козлик, Петька, Зина, живет. На, идет, она, речка. Козлик, за,

бежит, ней. - _________________________________________________

__________________________________________________________

____________________________________________________________

• Выпишите словосочетания из предложений:

Живет (у кого?) _________________ . Идет (куда?) __________________

Бежит (за кем?) _______________________

• Составьте и запишите текст:

Журка.

За, мы, сад, журавль, осенью, нашли. У, сломано, него, крыло. И,

ручным, за, он, зима, стал, окреп. Его, Журка, назвали, мы. Отпустили,

на , журавль, волю, весной.

____________________________________________________________

___________________________________________________________.

• Допишите предложения:

Пришла ________________ . Белка надела теплую ______________ .

От м…розов она укрылась в __________________ . Л…са укрылась в

___________ . Там она ________________________ себе п…стельку.

Только г…лодный __________________ ходит по л…су и воет. Он ищет

__________________ .

• Выпиши словосочетания:

Надела (_________?) _________________ . Укрылась (от __________?)

от _____________________ . Укрылась (__________?) в _____________

Ходит (___________?) ___________________. Ищет (что?) ___________

• Дополните текст еще тремя предложениями.

_______________________

Наступила ______________ . Снег, деревья, пушистый, накрыл. -

____________________________________________________________

___________________________________________________________

• Озаглавь полученный текст.

• Запиши текст:

Береза – любимое дерево в России. Свое название она получила от

иностранного слова, которое означает «белый». По корню «бел»

можно запомнить, что после «б» пишется «е» - бер…

____________________________________________________________

• Подбери родственные слова, обозначь корни:

Береза - _____________________________________________________

____________________________________________________________

• Запиши текст:

Что общего у слов «лопух» и «лопата»? Эти слова образованы от

«лопа», которое означает «широкий лист».

____________________________________________________________

• Подбери родственные слова, обозначь корни:

Лопух - __________________, лопата - __________________________ .

Тест «Части речи»

Продолжите правила:

1. Имя существительное – это _____________________________ ,

которая обозначает ___________________ и отвечает на вопросы

__________? и __________? Например: слово «апрель» означает ________________

и отвечает на вопрос ________

Мой пример имени существительного: слово «_____________________»

означает ________________ и отвечает на вопрос __________ ?

2. Имена существительные на вопрос «кто?» являются

___________________________, а на вопрос «что?» - __________________________.

Например: слово « _______________» отвечает на вопрос ________ ? и является

______________________ именем существительным.

3. Имена существительные бывают собственные и __________________.

Собственны е имена существительные – это _________________________________

___________________________________________________________________________

Они пишутся с ___________________________ буквы.

Например: река ____________________, город ___________________________ ,

фамилия _________________________ , имя __________________ , кот _____________ ,

гора _______________ , улица ______________________________ , собака _________ ,

корова _______________ , море ___________________ , страна ___________________

Слова « …омашка, …арась, … жевика, …абочка, …шеница, … ереза» являются

__________________________ и пишутся с ____________________________ буквы.

4. Имена существительные изменяются по ________________.

Слова в _____________________________ числе обозначают _____________ предмет.

Например слово _______________ - в _____________________________ числе.

Слова во ___________________________ числе обозначают ____________ предметов.

Например слово _______________ - во _____________________________ числе.

5. Выбери предложения так, чтобы получился текст по теме

Зима.

Побелели поля. Подул теплый свежий ветерок. По опушкам леса

вырастают грибы. Лес стоит в снежном уборе, словно в сказке. На

скатерти снегов видны звериные и птичьи следы. Деревья покрыты

инеем. Спит медведь в берлоге под снежным сугробом. Заяц сменил

белую шубку на серую. Поспела в лесу земляника. Белочка делает

запасы на зиму. К кормушкам, сделанным руками ребят из сельской

школы, прилетают синицы и снегири.

Запиши полученный текст в тетради.

Прочитай внимательно текст.

Замечательные дома.

Где только не устраивают себе дома животные?

На высоте двенадцати метров над землей подвесила

иволга к березе корзиночку, сплетенную из стебельков, волосков

и шерстинок. В корзиночке - яйца. Иволга - заботливая мать.

Чтобы прокормить птенцов, она много раз в день прилетает к

гнезду, принося мошек, бабочек, мух, комаров.

У мышки-малютки гнездо как птичье - висит на высоте

двух метров на ветке можжевельника. Мышка свила его из

травинок и стебельков.

В траве - дом у жаворонка, овсянки, пеночки. Гнездо

пеночки-веснички имеет форму шара и напоминает шалашик.

Сделано гнездо из пучков сухой травы, корешков.

Жуки-древоточцы, короеды живут в деревьях. В деревьях

живут и их враги - дятлы, синицы, скворцы. Они устраивают свои

дома в дуплах.

Под землей норка крота, барсука. Крот строит жилище

весьма искусно: небольшая круглая камера с несколькими

выходами выстилается листьями и мхом.

Вот такие замечательные дома строят себе жители леса!

Задание 1. Заполни таблицу в соответствии с данными текста:

Животное

В каком месте дом?

Из чего дом сделан?

Иволга

Крот

Пеночка-весничка

Мышка-малютка

Задание 2. Используя данные текста, кратко ответь на вопросы.

Для ответа на последний вопрос выполни вычисления.

На какой высоте расположено гнездо мышки-малютки?

Какая птица свела гнездо выше?

На какой высоте она свила свое гнездо?

На сколько метров выше висит ее гнездо, чем гнездо

мышки-малютки?

Вычисление:

Задания по русскому языку для 2 класса

Русский язык - еще материалы к урокам:

Предметы

Похожие материалы