Ученики на Учителя.com


Конспект урока русского языка "Перенос слов" 3 класс

Урок 33. Перенос слов (упр.87-89, ТПО у.86-87)
Цель: повторить правило переноса слов.
Планируемые результаты: учащиеся научатся правильно переносить слова с одной строки на другую; выбирать варианты переноса слов;
записывать ответы на вопросы по содержанию текста; анализировать и делать выводы.
Оборудование: карточки с заданиями.
Ход урока
I. Организационный момент
II. Актуализация знаний
Словарная работа
(Ученики диктуют друг другу слова с буквосочетаниями ЖИ-ШИ, ЧА-ЩА, ЧУ-ЩУ, ЧК, ЧН, ЩН.)
- Запишите слова в три столбика: в первый - слова из одного слога, во второй - слова из двух слогов, в третий - слова из трех слогов.
Треск, кольцо, озеро, утюжить, играют, мойте, слон, аллея, смех, ворчун.
- Вспомните правило деления слов на слоги. (Сколько в слове гласных, столько и слогов.)
III. Самоопределение к деятельности
- Один ученик второго класса предложил в тех случаях, когда слово не умещается на строке, подклеивать страницу, а другой ученик делит
слово точно пополам и так переносит его со строки на строку: зан-оза, сор-ока. Кто из них прав?
- Какие правила переноса слов со строки на строку вы уже знаете?
IV. Работа по теме урока
1. Работа по учебнику с. 56
- Прочитайте «Узелки на память». Запомните правило. Как можно переносить слова со строки на строку? (По слогам.)
- Что не разрешается при переносе? (1. Оставлять на строке или переносить одну букву, даже если она составляет слог: змея, Оля. 2.
Отрывать буквы Й, Ь, Ъ от предшествующей буквы: чай-ник, паль-то, подъ-ем.)
- Как можно переносить слова с двойными согласными? (Из двойных согласных одна остается на строке, другая переносится: ван-на.)
Упр. 87 (с. 56)
(По заданиям.)
- Прочитайте слова, которые нельзя перенести. Объясните почему. (Даю.)
- Прочитайте слова, которые имеют один способ переноса. (Возь-му, при-шью.)
- Прочитайте, как можно перенести слово «квартире». (Квар-тире, кварти-ре.)
Упр. 88 (с. 56)
(По заданиям. Работа в паре.)
- Какая часть речи объединяет эти слова? Докажите. (Имя существительное. Все слова обозначают предмет, отвечают на вопросы кто?
что?)
V. Физкультминутка
Дружно помогаем маме - мы белье полощем сами.
Раз, два, три, четыре - потянулись, наклонились,
Хорошо мы потрудились.
VI. Продолжение работы по теме урока.
1. Работа по учебнику
Упр. 89 (с. 57)
(По заданиям.)
- Прочитайте текст. Назовите его тип. (Текст-повествование.)
- Какие слова написаны с прописной буквы? Почему?
- Кто такие геологи? (Специалисты, изучающие размещение полезных ископаемых.)
- Как медвежонок попал к геологам?
- Придумайте продолжение рассказа.
- Какое получилось продолжение: грустное или веселое?
- У вас получился текст-описание, текст-повествование или текст-рассуждение?
- Запишите ответы на вопросы учебника.
2. Выполнение заданий в рабочей тетради
Упр. 86 (с. 52)
(По заданиям. Работа в паре. Проверка. Одна пара работает у доски. Самопроверка.)
Упр. 87 (с. 52-53)
(По заданиям.)
- Перечислите слова, которые называют конкретные предметы.
- Назовите слова с обобщающим значением.
- Прочитайте слова профессора Самоварова в учебнике на с. 81.
- Как называют слова предметы окружающего мира? (Слова могут называть конкретные предметы и сразу всю группу предметов с
общими для них признаками.)
VII. Рефлексия
I в а р и а н т
Юбка, юла, Юра, Яша, яхта, ёлка, ель, съел, укол, опять, иней, змея, заяц, май, здесь.
З а д а н и е : выпишите слова, которые нельзя переносить.
II в а р и а н т
Взгляд, сельдь, громко, дождь, вьют, мальчик, гайка, восход, краб, деревья, дорога, магазин, ёжик, летчик, роза.
З а д а н и е : выпишите слова, которые можно переносить. Докажите правильность своего выбора.
VIII. Подведение итогов урока
- Какие правила переноса мы вспомнили?
- Кто из вас не ошибается при переносе слов?
IX. Домашнее задание
Скачать материал

Русский язык - еще материалы к урокам: