Ученики на Учителя.com


Конспект урока "Правописание безударных гласных звуков в корне слова"

Тема: Правописание безударных гласных звуков в корне слова.
. Цели:
• обобщит ь знания детей о правописании безударных гласных в корне, формировать умение
подбирать проверочные слова;
• развиват ь орфографическую зоркость, внимание, речь учащихся;
• воспит ыват ь любовь к школе, чувство товарищества и дружбы.
1.Орг. момент
Эмоциональный настрой на урок
Ребята, отгадайте загадку:
Есть у радости подруга
В виде полукруга.
На лице она живет
То куда-то вдруг уйдет,
То внезапно возвратится.
Грусть-тоска ее боится. (улыбка) (слайд №1)
- Подарим улыбку друг другу и нашим гостям.
2.Открыли тетради. Запишем число.
На минутку чистописания берем соединения ко рм шк ушк
Запишите однокоренные слова к слову корм -
3.Постановка проблемы урока
Внимание на экран.
Рассмотрите картинку. ( слайд №2)
- Как вы думаете, что случилось с мальчиками? (мальчики поссорились)
- А как вы думаете, почему это случилось? (варианты ответов)
- Хотите узнать причину ссоры? (да)
- А вот что произошло!
Дима написал своему другу Коле записку: «Приходи сегодня вечером с мечом,
поиграем». Коля записку прочитал и пообещал прийти. Собрались ребята
вечером.
- «Мяч будет, Коля принесёт », - гордо сказал товарищам Дима.
Пришёл Коля, а в руках у него вместо мяча был игрушечный меч. Вот ребята и
расстроились, что не придётся поиграть в футбол.
-Почему так получилось?( Мальчик не знал правило и написал неправильно слово «с
мячом»). -Как правильно записать это слово?
С м.чом – мяч - с мячом (карточки на доске) слайд 3
- Что мы посоветуем Коле? (Выучить правило о правописании безударной гласной в
корне слова)
4.Постановка темы и цели урока.
- Исходя из этой проблемы, кто назовёт тему урока? (Правописание безударной
гласной в корне слова) Слайд №4
-Какие цели поставим перед собой?
– Чему вы хотите научиться? (Закрепить знания правильно писать слова с безударной
гласной и правильно подбирать проверочное слово)
- Чем сейчас мы и займемся.
5. Построение проекта выхода из затруднения.
-На какие вопросы будем учиться отвечать в ходе урока? Слайд №5
6. Работа над новым материалом:
Что
надо
проверять?
безударные гласные а, о, е, я, и
Где
в корне
Как
изменить форму слова или подбирать
однокоренные слова с ударным проверяемым
гласным
Чем
ударением
Но для начала давайте вспомним
Алгоритм проверки безударной гласной в коне слова.
1.Прочитать слово.
2.Поставить ударение.
3.Выделить корень.
4.Определить безударную гласную.
5.Подобрать проверочное слово.
7.Первичное закрепление
1) Письмо слов под диктовку( показ карточек с пропущенными буквами)
- Проставьте пропущенные буквы. Поменялись тетрадями.
Нора, окно, сова, глаза, грибы, свисток, земля.
Работа со слайдом. Взаимопроверка.
Физминутка.
8. Вторичное закрепление (работа у доски)
1) Вставить пропущенные буквы, подобрать разные способы проверки
безударных гласных звуков в корне.
Вставить пропущенную
букву
Форма слова
с . ды -
зм . я -
сл . ны -
дв . ры -
п .тно -
9. Работа по учебнику. Упр.161 с.103
10.Работа в группах
А сейчас сочиним стихотворение. Ваша задача дополнить текст словами из слов для
справок , так чтобы получилось красивое стихотворение.
В свежем воздухе сверкает
Первый чистенький _____ .
И румянит детям ____
Лёгкий зимний ______ .
Слова для справок: снежок, носик, щёки, ветерок, холодок
-Проверим себя по слайду.
11. Итог урока.
- Чему мы сегодня учились на уроке?
Для чего нужно уметь проверять безударные гласные в корне слова?
-Какое стихотворение мы знаем про безударные гласные
Безударный хитрый гласный:
Слышим мы его прекрасно.
А в письме какая буква?
Здесь поможет нам наука:
Гласный ставь под ударенье,
Чтоб развеять все сомненья!
12.Рефлексия
- Давайте проанализируем вашу работу. Как вы считаете, насколько хорошо работали
вы? Оценим с помощью светофора.
13.Оценивание учителем.
14. Домашнее задание. Подготовиться словарному диктанту.
Скачать материал

Русский язык - еще материалы к урокам: